《七年級歷史上冊 第6課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄同步習題5 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史上冊 第6課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄同步習題5 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第7課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄 課前預習預習時順帶把這些題給做了，試試你的身手呀! 1． 年至 年，是我國歷史上的春秋時期； 年至 年，是歷史上的戰(zhàn)國時期。 2．春秋五霸是指 、 、 、 、 等五個霸主；戰(zhàn)國七雄是指 、 、 、 、 、 、 等七個國家。 3．春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生了哪些重要的戰(zhàn)役? 課堂練習重點難點都在這里了，課堂上就把它們解決吧。 4．春秋時期， 的權勢已名存實亡。 5．想一想，管仲采取了哪些方法使齊國很快富強起來? 6．齊桓公提出“尊王攘夷”口號的目的是什么? 7．東漢末年，曹操在爭霸活動中“挾天子以令諸侯”，在政治上取得了優(yōu)勢地位。有人認為，他是吸取了春秋時期齊桓公爭霸的經驗。你認為這種看法對嗎?為什么? 8．鼎是一種用來 的炊具。傳說大禹鑄九鼎，此處鼎的象征意義是 。楚莊王時“問鼎中原”，此處的鼎具體指的是 。 9．在《戰(zhàn)國形勢圖》上，用不同顏色的筆勾畫出合縱、連橫的狀況。 10.有人用“遠交近攻”來形容秦國的連橫之術，你認為妥當嗎? 11．在合縱連橫的斗爭中，為了自己的利益，東部各國時而追隨秦，時而追隨楚，形成了的成語。 12．說一說“臥薪嘗膽”的故事。 ． 課后測試走出教材，遷移發(fā)散，你的能耐是不是真的有長進了？ 一、活動與探究 13．自己歸納小結一下本節(jié)課中出現(xiàn)的成語。 14．在總結第二次世界大戰(zhàn)的經驗教訓時，有人沉痛地說：“在希特勒德國侵犯別國時，因事不關己，我們沒有去幫助它；當希特勒德國又去侵犯另一個國家時，還是認為事不關己而沒有去幫助它；當最后，希特勒德國來侵犯我們自己的國家時，已經沒有人能夠幫助我們了?！蹦阏J為，在合縱的國家中是否也犯了這種錯誤?請用史實加以證明。 二、材料解析題 15．閱讀下列材料： 春秋無義戰(zhàn)。 ——孟子 請回答： 孟子用這句話來評價春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭是否恰當?為什么? 三、簡答題 16．試述“春秋”和“戰(zhàn)國”名稱的來歷。 四、歷史謎語 17．改革舊業(yè)(打一戰(zhàn)國時期諸侯國名) 18．鐘馗赴任(打一戰(zhàn)國時期諸侯國名) 19．走錯了(打一戰(zhàn)國時期諸侯國名)  參考答案： 第7課 1．前770前476前475 前221 2．齊桓公 宋襄公 晉文公 秦穆公 楚莊王 韓 趙 魏 齊 楚 燕 秦3．城濮之戰(zhàn)、邲之戰(zhàn)、泓之戰(zhàn)。 4．周天子5．(1)鼓勵開墾荒地，按土地好壞分等征稅，提高了生產者的積極性。 (2)設置鹽官，利用官府的力量大力發(fā)展?jié)O鹽業(yè)。 (3)改革內政。 6．齊桓公看到周天子雖然失去了往日的權勢，但名義上還存在，于是利用他的影響力來號令諸侯，減少自己爭霸時在政治上的阻力。 7．對。因為曹操的“挾天子以令諸侯”與齊桓公“尊王攘夷”意思差不多。8．煮食物 最高權力 周天子的地位9．略l0．妥當。 ll．朝秦暮楚 l2．略(可根據(jù)教科書中的內容進行敘述)13．遠交近攻、朝秦暮楚、退避三舍、問鼎中原、合縱連橫、臥薪嘗膽等。 l4．是。前314年，秦國使者張儀到達楚國，許諾割地600里，讓楚國與齊國斷交。楚懷王起了貪心，表示答應。然而事后秦國又反悔，楚國舉兵討伐，慘遭失敗。如果當初楚齊繼續(xù)和好，聯(lián)合抗秦，雙方均能免除滅國之災。 l5．恰當。因為春秋時期各國發(fā)動的戰(zhàn)爭，目的都是爭奪霸主地位，雙方均無正義可言。 16．“春秋”的名稱來源于魯國的編年體史書《春秋》；“戰(zhàn)國”是因為當時各大諸侯國連年交戰(zhàn)，名稱由此而來。 17．晉。 18．魏。 19．趙。