《七年級道德與法治上冊 第二單元 優(yōu)化心理品質(zhì)復(fù)習(xí)題蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第二單元 優(yōu)化心理品質(zhì)復(fù)習(xí)題蘇教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元 優(yōu)化心理品質(zhì)復(fù)習(xí)題 一、選擇題 1. 人在煩惱、苦悶時(shí)多回憶自己感到幸福、高興的事，可以沖淡甚至忘卻煩惱。其中調(diào)節(jié)控制情緒的方法是 A.轉(zhuǎn)移法 B.傾訴法 C.換位法 D.自我寬慰法 2. 培根說：讀史使人明智，讀史使人智慧。演算使人精密，哲理使人深刻。倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。由此可見 A．生活情趣有高雅和庸俗之分 B. 高雅情趣對人生有積極作用 C. 有高雅情趣的人都能獲得成功D.情趣是通過人的語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來的情調(diào)趣味 B. C. D. 3. 阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋果落地中看到了萬有引力，富蘭克林用風(fēng)箏捕捉到雷電從而發(fā)明了避雷針……這說明關(guān)于青春期的認(rèn)識不正確的是 A. 從眾心理有助于學(xué)習(xí)他人的智慧 B.好奇心能激發(fā)人們研究新問題的興趣 C．誘惑對于個(gè)人成長有積極意義 C.個(gè)人的主觀興趣決定科學(xué)研究的成果 4. 巴爾扎克說：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人事一筆財(cái)富，對于弱者則是一個(gè)萬丈深淵?！边@說明 A．挫折是可以戰(zhàn)勝的 B. 挫折的存在具有普遍性 C. 只要經(jīng)歷挫折就一定能成功 D.挫折對人具有雙重影響 二、 材料分析題 5. 材料 七年級（1）班的小明每天放學(xué)一回到家，媽媽總是督促他快做作業(yè)，小明為此很煩惱。聽吧，老是那幾句話，嘮叨個(gè)沒完，恨不得頂幾句（心想：我的事情我做主）；不聽吧，平時(shí)的零花錢就沒有了。有時(shí)感覺實(shí)在忍不住時(shí)，他會(huì)拿起心愛的小提琴拉幾首自己喜歡的曲子，心情逐漸平靜下來，也能理解媽媽的良苦用心了。 （1） 材料中小明出現(xiàn)了哪些兩種不同類型的情緒？ （2） 為什么小明的情緒會(huì)不斷變化？ （3） 小明用了什么方法調(diào)節(jié)自己的情緒？ 6． 情境一 小李同學(xué)脾氣暴躁，一件很小的事就能讓他大發(fā)雷霆，因此他與同學(xué)之間的關(guān)系比較緊張。 情境二 小張同學(xué)借走了我剛買的新書，說好兩天就還的，直到第四天才還給我，還弄破了我的書，我非常生氣。 （1） 情境一中，小李的情緒過于激動(dòng)，因此帶來了不良后果。這一現(xiàn)象對我們有何啟示？ （2） 情境二中的“我”非常生氣，你可以通過哪些方法調(diào)控自己的情緒？ 7. 小麗是一位七年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不太好，因此總覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來。雖然她學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)成績一直得不到改觀。久而久之，她便覺得自己不是“讀書的料”，開始自暴自棄，最終向?qū)W校提出了退學(xué)。 （1）小麗產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫折感，你能分析其產(chǎn)生的原因嗎？ （2）如果你是小麗的好朋友，你會(huì)如何勸說，使她重拾信心？ 8. 一位鋼琴家到一個(gè)城市舉辦獨(dú)奏音樂會(huì)。誰知，首場演出觀眾不足三成。這對于鋼琴家來說，實(shí)在是很丟面子的事，也很容易影響鋼琴家的情緒，使演出質(zhì)量大打折扣。但那位鋼琴家并沒有覺得很難堪，他在演奏前對觀眾說，你們城市的人很有錢，每個(gè)人訂了三個(gè)座位。觀眾一愣，隨后便會(huì)心地微笑起來，并長時(shí)間地為鋼琴家鼓掌。 鋼琴家的幽默是一種高雅的生活情趣。高雅的生活情趣源于什么？有何積極意義？ 9.“指鹿為馬”的故事說明反映的是什么心理狀態(tài)？這種心理狀態(tài)對我們有怎樣的影響？