《中考化學(xué)命題研究 第二編 重點題型突破篇 專題五 化學(xué)思想方法的應(yīng)用（精講）試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)命題研究 第二編 重點題型突破篇 專題五 化學(xué)思想方法的應(yīng)用（精講）試題（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題五　化學(xué)思想方法的應(yīng)用 ,中考專題精講) 1.歸納整理法是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程。歸納整理法的考查以選擇題為主，通常經(jīng)混合物與純凈物、單質(zhì)與化合物、天然有機高分子材料與有機合成材料等知識設(shè)題，主要是對化學(xué)知識進行分類歸納，每個選項涉及一類知識，側(cè)重對化學(xué)知識的綜合考查。 2．推理法主要是以科學(xué)原理或事實為依據(jù)進行分析和推理。通常利用前面的事實為依據(jù)判斷后面的推理和結(jié)論的正誤，常用連接詞“所以、因此”等銜接，特別要注意結(jié)論中的“一定”字眼。推理法的考查題型以選擇題為主，主要涉及溶液的酸堿性與PH以及酸、堿、鹽之間的反應(yīng)等。 3．控制變量法即保持一個或多個量不變，調(diào)整另一個或多個量改變，來探究這些量之間的關(guān)系。控制變量的實驗往往同時有對比實驗，對比實驗往往將進行研究的對象分成兩個或幾個相似的組，然后通過不同條件下的不同實驗現(xiàn)象，運用對比分析的方法找出不同條件對實驗結(jié)果的影響?？刂谱兞糠ǖ目疾轭}型以選擇題為主，主要涉及燃燒條件的探究以及鐵銹蝕條件的探究。解題時通常要對比分析實驗現(xiàn)象，從而得出實驗結(jié)論。 4．對比分析法通常是以某種真實個體為前提，通過與其他個體的對比分析，得出符合實際的一般性結(jié)論或方法。對比分析法的考查題型以填空題為主，主要涉及燃燒條件的探究和質(zhì)量守恒定律的驗證。 ,中考題型分類示例) 　歸納整理法 【例1】(2016江西中考)歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列總結(jié)的規(guī)律正確的是(　　) A．含氧的化合物都是氧化物 B．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化 C．帶電的粒子都是離子 D．酸、堿、鹽中都含有金屬元素 【解析】　氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，若含氧化合物中含有兩種以上的元素則不屬于氧化物，故選項A錯誤；化學(xué)反應(yīng)不但生成其他物質(zhì)，而且伴隨著能量變化，故選項B正確；帶電的粒子除了離子還有質(zhì)子、電子等，故選項C錯誤；酸中一般不含有金屬元素，堿和鹽中一般含有金屬元素，但也存在不含金屬元素的堿，如氨水，也有不含金屬元素的鹽，如氯化銨、硝酸銨等，故選項D錯誤。 【答案】　B 　推理法 【例2】(2016綿陽中考)類推可以實現(xiàn)知識遷移，但不符合事實的類推會得出錯誤的結(jié)論。下列類推正確的是(　　) A．置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng) B．實驗室中，點燃H2前需要驗純，則點燃其他可燃性物體前也需要驗純 C．KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大，則其他物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大 D．單質(zhì)中只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) 【解析】　有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如：3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2，A錯誤；混有空氣的可然性氣體點燃時易發(fā)生爆炸，所以可燃性氣體點燃前都需要驗純，B正確；氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，C錯誤；只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如：金剛石和石墨的混合物中只含有碳元素，D錯誤。 【答案】　B 　控制變量法 【例3】(2015泰安節(jié)選)【活動與探究】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。 實驗一 實驗二 　　實驗一的目的是探究________對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和________。 【解析】　實驗一是在一定量的水中加入一定量的硝酸鉀，硝酸鉀不能全部溶解，然后再加熱，結(jié)果硝酸鉀全部溶解，故該實驗探究的是溫度對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二中探究的是溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，因此該實驗中的變量是溶劑種類，其余的量是不變量，如溫度、溶質(zhì)等。 【答案】　溫度；溶質(zhì) 　對比法 【例4】(2016陜西中考)對比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于CO2和CO的各項對比，有錯誤的是(　　) 選項 共性 差異性 A 均由分子構(gòu)成 分子的種類不同 B 均由碳元素和氧元素組成 元素的質(zhì)量比不同 C 均能與水化合 化合時現(xiàn)象不同 D 常溫下均是無色氣體 相同條件下氣體的密度不同 　　【解析】　二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的，A正確；兩物質(zhì)都是由碳元素和氧元素組成的；二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比＝12∶(162)＝3∶8，一氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比＝12∶16＝3∶4，B正確；二氧化碳能與水發(fā)生化合反應(yīng)，一氧化碳不能與水反應(yīng)，C錯誤，符合題意；兩物質(zhì)都是無色無味的氣體，但相同條件下二氧化碳的密度大于一氧化碳的密度，D正確。 【答案】　C ,2017中考預(yù)測演練) 　 　　　　 　　　　 　　　　 1．(2016煙臺中考)邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理正確的是( D ) A．酸堿中和反應(yīng)有水生成，有水生成的反應(yīng)一定是酸堿中和反應(yīng) B．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．堿的溶液能使無色酚酞試液變紅，能使無色酚酞試液變紅的一定是堿的溶液 D．化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化 2．(2016襄陽中考)推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理正確的是( C ) A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 B．溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 C．堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液一定顯堿性 D．碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 3．“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后，做了如圖所示實驗，請回答下列有關(guān)問題。 (1)上述實驗，未利用對比實驗方法的是__E__。 (2)通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是__溫度達到可燃物的著火點(或燃燒需要可燃物與氧氣接觸)__。 (3)對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，②③中的鐵釘無明顯變化，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與__氧氣和水__直接接觸。 (4)實驗C是利用體積相同并充滿二氧化碳的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和氫氧化鈉溶液(瓶②)進行實驗，根據(jù)塑料瓶__變癟__的程度不同，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__，所以氫氧化鈉必須密封保存。 (5)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的。當(dāng)燒杯①中液體是濃鹽酸，且燒杯②中液體是滴有酚酞的稀氫氧化鈉溶液時，一段時間后，燒杯②中溶液顏色的變化是__由紅色逐漸變淺，最后變成無色__。由該現(xiàn)象不僅說明分子是不斷運動的，而且說明鹽酸與稀氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__HCl＋NaOH===NaCl＋H2O__。