中考物理命題研究 第一編 教材知識(shí)梳理篇 第5講 質(zhì)量與密度 優(yōu)化訓(xùn)練5 質(zhì)量與密度試題1
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優(yōu)化訓(xùn)練5質(zhì)量與密度1(2016崇左中考)在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的基本單位是(B)AN Bkg Cm Ds2(2016陜西中考)下列估測(cè)最符合實(shí)際的是(C)A初中生大拇指的長(zhǎng)度一般為10 cmB籃球從籃板上的籃圈落到地面的時(shí)間約為1 minC炎熱夏天,太陽(yáng)下摸起來(lái)燙手的石頭,溫度一定高于37 D你用來(lái)答卷的筆質(zhì)量約為100 g3(2016株洲中考)下列估計(jì)最接近生活實(shí)際的是(B)A一個(gè)雞蛋重約10 NB一根筷子長(zhǎng)度約22 cmC正常人的脈搏一分鐘約15次D人體密度約7.9103 kg/m34(2016福州中考)下列估測(cè)中最接近真實(shí)值的是(C)A人感覺(jué)舒適的室溫是42 B課桌的高度約為1.8 mC我國(guó)1元硬幣的質(zhì)量大約是6 gD人正常呼吸一次的時(shí)間約為1 min5(2016山西中考)下列對(duì)一名中學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)估測(cè)合理的是(D)A身高約為1.7 dm B質(zhì)量約為500 kgC體溫約為20 D手掌寬約為10 cm6(2016菏澤中考)下列數(shù)據(jù)中,最接近生活實(shí)際的是(A)A一名初中生的質(zhì)量是50 kgB一名普通初中生的身高是216 cmC中學(xué)生通常情況下的步行速度可達(dá)5 m/sD成年人的正常體溫是39 7(2016天津中考)對(duì)于我們教室里一張單人課桌的下列估測(cè),最接近實(shí)際值的是(A)A課桌高度約為0.8 mB課桌質(zhì)量約為50 kgC桌面面積約為4 m2D書(shū)箱容積約為0.8 m38(2016濱州中考)甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示。甲、乙、丙、水分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度,據(jù)圖可知(B)A甲乙丙,且丙水B甲乙丙,且丙乙甲,且丙水D乙甲丙,且丙水9(2016揚(yáng)州中考)一個(gè)中學(xué)生的體積最接近(C)A50 mm3 B50 cm3C50 dm3 D50 m310量筒做得細(xì)而高,不做成粗而矮的形狀,如圖所示,主要原因是(C)A細(xì)高的量筒便于操作B細(xì)高的量筒可以做成相對(duì)較大的底座,增加穩(wěn)度C細(xì)高的量筒與粗矮的相比,相應(yīng)的刻度間隔較大,能較準(zhǔn)確地讀數(shù)D粗矮量筒中的液體較多,筒壁所受壓力較大,需用較厚的玻璃,因而不便讀數(shù)11(2016揚(yáng)州中考)在“用天平測(cè)一枚回形針的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)中,將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺的_零刻線_處,發(fā)現(xiàn)指針如圖所示,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_左_調(diào),使天平橫梁平衡。測(cè)出100枚回形針的質(zhì)量為m,則一枚回形針質(zhì)量是_,還用到此方法的有_測(cè)一張紙的厚度_(請(qǐng)舉一例)。12(2016安徽中考)小明同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)小石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí)盤(pán)中所加砝碼情況和游碼位置如圖所示,則被測(cè)小石塊的質(zhì)量為_(kāi)71.6_g。13(2016安徽中考)2016年5月,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了9顆位于宜居帶(適合生命存在的區(qū)域)的行星。若宜居帶中某顆行星的質(zhì)量約為地球的6倍,體積約為地球的8倍,則它的密度與地球的密度之比約為_(kāi)34_(行星與地球均看作質(zhì)量均勻分布的球體)。14(2016六源中考模擬)2016年“五一”期間,生態(tài)特色旅游成為秦皇島市一大亮點(diǎn),游客涌向圣藍(lán)海洋公園看海象表演,若圖中海象質(zhì)量為180 kg(其密度約為水的密度),則其體積為_(kāi)0.18_m3。15(2016南京中考)小明測(cè)量土豆塊的密度,他先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量土豆塊的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則土豆塊的質(zhì)量為_(kāi)22.8_g。他用量筒測(cè)量土豆塊的體積,如圖乙所示。則這塊土豆的密度為_(kāi)1.14_g/cm3,將土豆切成大小不等的兩塊,則大塊土豆的密度_等于_(選填“大于”“等于”或“小于”)小塊土豆的密度。16(2016安順中考)小強(qiáng)想測(cè)量一個(gè)底面積為10 cm2的長(zhǎng)方體木塊的密度。他用刻度尺測(cè)量木塊的高,如圖甲所示,則木塊高_(dá)2.50_cm。用托盤(pán)天平測(cè)量木塊的質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平時(shí),先將游碼移至標(biāo)尺“0”刻度線,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)的中央刻度線。當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡,則木塊密度為_(kāi)0.56103_kg/m3。17在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時(shí),小明同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)測(cè)量對(duì)象質(zhì)量(g)體積(cm)3質(zhì)量/體積(g/cm3)1鐵塊146.867.802鐵塊278107.803塑塊17.561.254塑塊212.5101.25(1)分析表中的數(shù)據(jù):比較第1、2次實(shí)驗(yàn)或第3、4次實(shí)驗(yàn)得結(jié)論:同種物質(zhì),_質(zhì)量與體積的比值是一定的_。比較第1、3次實(shí)驗(yàn)或第2、4次實(shí)驗(yàn)得結(jié)論:不同種物質(zhì),_質(zhì)量與體積的比值是不同的_。(2)由上述實(shí)驗(yàn),物理學(xué)中引入了_密度_的概念來(lái)描述物質(zhì)的一種特性,比值法定義物理量是物理學(xué)中常用的一種方法,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)利用比值定義的物理量:_熱值_。(3)小明與其他同學(xué)交流后,發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個(gè)關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)系_。(4)小明根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)繪制圖象,圖線_A_(選填“A”或“B”)反映了鐵塊的實(shí)驗(yàn)情況。18山東省第23屆運(yùn)動(dòng)會(huì)山地自行車比賽項(xiàng)目在濟(jì)寧市萬(wàn)紫千紅度假村舉行,運(yùn)動(dòng)員李偉參加了小組選拔賽。圖中的山地自行車為比賽用車,其相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:車架材料碳纖維車架材料體積/cm32 500車架質(zhì)量/kg4.5整車質(zhì)量/kg10求碳纖維車架的密度。解:碳纖維車架的密度:1.8103 kg/m3。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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