九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版0
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2016-2017學(xué)年山東省菏澤市鄄城縣九年級(上)期中化學(xué)試卷一、識別與選擇(本題包括10小題,毎小題2分,共20分)1下列變化屬于物理變化的是()A火箭發(fā)射B節(jié)日焰火C風(fēng)力發(fā)電D葡萄釀酒2下列實驗操作的圖示正確的是()A放塊狀固體B讀液體體積C聞氣體氣味D給液體加熱3硫元素與磷元素的本質(zhì)區(qū)別是()A質(zhì)子數(shù)不同B最外層電子數(shù)不同C中子數(shù)不同D相對原子質(zhì)量不同4水是生命的基礎(chǔ),沒有水就沒有生命,下列有關(guān)水的說法正確的是()A水由一個氫分子和一個氧原子組成B無色,無味、清澈透明的水就是純水C鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)牛水垢,嚴(yán)重時會引起爆炸D老年人、青少年長期飲用純凈水有益健康5在光照下導(dǎo)電能力提高近千倍,可用作靜電復(fù)印硒鼓的材料,元素周期表中“硒”的信息如圖所示下列關(guān)于硒元素說法正確的是()A是金屬元素B原子序數(shù)為34C元素符號為SeD相對原子質(zhì)量為78.96g6原子的構(gòu)成示意圖如圖,下列敘述正確的是()A原子是實心球體B整個原子的質(zhì)量主要集中在原子核上C原子、中子、電子均勻分布在原子中D質(zhì)子與電子質(zhì)量相等7用分子的相關(guān)知識解釋生活中的現(xiàn)象,下列說法正確的是()A“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動B壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大C分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分D冰融化成水,說明分子種類發(fā)生改變8對于下列常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是()A它們都表示原子B前三種表示同一種元素C它們的核外電子排布相同D它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)9缺碘易使人患甲狀腺亢進(jìn),因此在食鹽中一般都加入碘酸鉀這種物質(zhì)在碘酸鉀中碘的化合價為+5價,而碘酸鉀的化學(xué)式為()AKIOBKIO2CKIO3DKIO410食醋是廚房中的一種調(diào)味品,其中含有少量醋酸下列有關(guān)醋酸的說法不正確的是()A醋酸是由碳、氫、氧三個元素組成的B醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%C醋酸分子是有碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的D每個醋酸分子中有8個原子核二、理解與應(yīng)用(本小題包括3小題,共16分)11填寫下列表格:題目(1)(2)化學(xué)符號O2P2O5Al3+名稱或意義2個水分子二氧化碳中碳元素顯+4價12水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識請你回答(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是;若過濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用的方法來降低水的硬度(3)電解一定量的水時,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為mL(4)從資源角度看,水是寶貴的自然資源,如圖是凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是A水是一切生命活動不可缺少的資源B利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化C此裝置中活性炭只起到過濾的作用D利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水13歷史上,道爾頓認(rèn)為,原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(選填“正確”或“錯誤”)(2)現(xiàn)代化學(xué)上,氧、鋁兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別表示為如圖1,圖2是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)),請用元素符號將兩種元素填入表中相應(yīng)位置(3)圖2中硫元素的每個原子需要得到個電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,該離子與氧形成化合物的化學(xué)式為三、實驗與探究(本題包括1小題,共10分)14小明將家中清洗傷口用的消毒液“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效(1)實驗過程在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用(2)實驗結(jié)論:【第二組實驗探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解猜想CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后實驗用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:(3)完成下表:步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論溶液中,帶火星的木條復(fù)燃 溶液中有氣泡放出,猜想、不成立,猜想成立(4)步驟結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)(選填“放熱”或“吸熱”)(5)步驟需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、(6)操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是(填序號)(7)步驟的目的(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為四、分析與計算(本題包括1小題,共4分)15鍛燒含雜質(zhì)6%的石灰石5噸,若雜質(zhì)是不參加化學(xué)反應(yīng)的固體,求:(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(2)生成的生石灰中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?2016-2017學(xué)年山東省菏澤市鄄城縣九年級(上)期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、識別與選擇(本題包括10小題,毎小題2分,共20分)1下列變化屬于物理變化的是()A火箭發(fā)射B節(jié)日焰火C風(fēng)力發(fā)電D葡萄釀酒【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成【解答】解:A、火箭發(fā)射中燃料燃燒,屬于化學(xué)變化,故選項錯誤;B、節(jié)日焰火,屬于化學(xué)變化,故選項錯誤;C、風(fēng)力發(fā)電沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項正確;D、葡萄釀酒,酒精是新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故選項錯誤;故選C【點評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,基礎(chǔ)性比較強,只要抓住關(guān)鍵點:是否有新物質(zhì)生成,問題就很容易解決本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2下列實驗操作的圖示正確的是()A放塊狀固體B讀液體體積C聞氣體氣味D給液體加熱【考點】固體藥品的取用;測量容器-量筒;給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)塊狀固體藥品的取用試管要平放,將塊狀固體放在試管口然后將試管慢慢的豎起來進(jìn)行解答B(yǎng)、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)聞氣體氣味時應(yīng)用手在瓶口處輕輕扇動,讓少量氣體進(jìn)入鼻孔判斷D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷【解答】解:A、塊狀固體藥品的取用試管要平放,將塊狀固體放在試管口然后將試管慢慢的豎起來,故錯誤;B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,故正確;C、聞氣體的氣味時,應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動,使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中,不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味,故錯誤;D、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的,圖中液體超過試管容積的,故錯誤故選B【點評】本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵3硫元素與磷元素的本質(zhì)區(qū)別是()A質(zhì)子數(shù)不同B最外層電子數(shù)不同C中子數(shù)不同D相對原子質(zhì)量不同【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解:元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,所以硫元素與氮元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同故選:A【點評】本題難度不大,考查學(xué)生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力4水是生命的基礎(chǔ),沒有水就沒有生命,下列有關(guān)水的說法正確的是()A水由一個氫分子和一個氧原子組成B無色,無味、清澈透明的水就是純水C鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)牛水垢,嚴(yán)重時會引起爆炸D老年人、青少年長期飲用純凈水有益健康【考點】硬水與軟水;水的組成【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)物質(zhì)由元素組成,但是元素只講種類,不講個數(shù);B、根據(jù)純凈物概念只有一種物質(zhì)組成;C、根據(jù)硬水的危害;D、根據(jù)純凈水缺少微量元素來解答【解答】解:A、水是由氫元素和氧元素組成,而不是由一個氫分子和一個氧原子組成,故A錯誤;B、無色、無味、清澈透明的水如果含有可溶性物質(zhì),就不是純水,故B錯誤;C、硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物,鍋爐中長期使用硬水,易結(jié)垢,而發(fā)生爆炸,故C正確;D、長期飲用純凈水會使人缺少微量元素,不利于健康,故D錯誤故選:C【點評】明確元素是一個宏觀概念,了解純凈物的含義,知道硬水的危害及人體也需一定的微量元素是解答此題的關(guān)鍵5在光照下導(dǎo)電能力提高近千倍,可用作靜電復(fù)印硒鼓的材料,元素周期表中“硒”的信息如圖所示下列關(guān)于硒元素說法正確的是()A是金屬元素B原子序數(shù)為34C元素符號為SeD相對原子質(zhì)量為78.96g【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等,進(jìn)行分析判斷即可【解答】解:A根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的名稱是硒,屬于非金屬元素,故說法錯誤;B根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的原子序數(shù)為34,故說法正確;C根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的元素符號是Se,故說法正確D相對原子質(zhì)量的單位是“1”而不是“g”,故說法錯誤;故選:BC【點評】本題難度不大,考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力6原子的構(gòu)成示意圖如圖,下列敘述正確的是()A原子是實心球體B整個原子的質(zhì)量主要集中在原子核上C原子、中子、電子均勻分布在原子中D質(zhì)子與電子質(zhì)量相等【考點】原子的定義與構(gòu)成【專題】模型思想;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的原子的結(jié)構(gòu)和原子中各微粒之間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可【解答】解:A、原子不是實心的球體,錯誤;B、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,正確;C、原子中的微粒不是均勻分布的,質(zhì)子和中子構(gòu)成原子核,體積很小,錯誤;D、質(zhì)子的質(zhì)量比電子的質(zhì)量大得多,錯誤;故選B【點評】本題考查的是原子的構(gòu)成的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行7用分子的相關(guān)知識解釋生活中的現(xiàn)象,下列說法正確的是()A“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動B壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大C分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分D冰融化成水,說明分子種類發(fā)生改變【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,逐項進(jìn)行分析判斷即可【解答】解:A、由于分子是不斷運動的,酒精的分子不斷運動,向四周擴散,使人們聞到香味,故A正確;B、由于分子間有間隔,受熱時間隔變大,所以,壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,分子的體積不變,故B錯誤;C、分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化,在物理變化中分子本身沒有變化,故C錯誤;D、冰融化成水是物理變化,在物理變化中分子本身沒有變化,分子種類沒有改變,故D錯誤故選A【點評】本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵8對于下列常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是()A它們都表示原子B前三種表示同一種元素C它們的核外電子排布相同D它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù),為陽離子;當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù),為陰離子;金大酒店;B、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,進(jìn)行判斷;C、根據(jù)圖示可知核外電子排布前三種相同;D、根據(jù)相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu):一個電子層,電子數(shù)為2;大于或等于2個電子層,最外層電子數(shù)為8,進(jìn)行解答【解答】解:A、根據(jù)圖示圖中第二種微粒為原子,因為核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù),故A說法錯誤;B、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,因此前三種質(zhì)子數(shù)不同表示三種元素;故B說法錯誤;C、核外電子排布前三種相同,與第四種不同,它們的電子層不同,故C說法錯誤;D、根據(jù)相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu):一個電子層,電子數(shù)為2;大于或等于2個電子層,最外層電子數(shù)為8,依據(jù)圖示可知它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu);故D說法正確;故選D【點評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化;了解核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用;掌握元素的概念9缺碘易使人患甲狀腺亢進(jìn),因此在食鹽中一般都加入碘酸鉀這種物質(zhì)在碘酸鉀中碘的化合價為+5價,而碘酸鉀的化學(xué)式為()AKIOBKIO2CKIO3DKIO4【考點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷;化合價規(guī)律和原則【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)I、K、O元素得到化合價,利用化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為0來判斷物質(zhì)的化學(xué)式【解答】解:A、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價,則由化學(xué)式KIO可知,(+1)+(+5)+(2)0,故A錯誤;B、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價,則由化學(xué)式KIO2可知,(+1)+(+5)+(2)20,故B錯誤;C、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價,則由化學(xué)式KIO3可知,(+1)+(+5)+(2)3=0,故C正確;D、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價,則由化學(xué)式KIO4可知,(+1)+(+5)+(2)40,故D錯誤;故選C【點評】本題考查學(xué)生利用化合價來推斷物質(zhì)的化學(xué)式,學(xué)生應(yīng)熟悉常見元素的化合價及化合價計算的原則來計算解答10食醋是廚房中的一種調(diào)味品,其中含有少量醋酸下列有關(guān)醋酸的說法不正確的是()A醋酸是由碳、氫、氧三個元素組成的B醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%C醋酸分子是有碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的D每個醋酸分子中有8個原子核【考點】化學(xué)式的書寫及意義;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)元素的規(guī)定來分析;B根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析;C根據(jù)化學(xué)式的意義來分析;D根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)以及原子構(gòu)成來分析【解答】解:由微觀結(jié)構(gòu)示意圖可知,一個醋酸分子是由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構(gòu)成的化學(xué)式為CH3COOHA元素是個宏觀概念,只講種類、不講個數(shù),故錯誤;B醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=40%,故正確;C由醋酸的化學(xué)式可知,醋酸分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的,故正確;D一個醋酸分子是由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構(gòu)成的,每個原子具有一個原子核,所以一個醋酸分子中含有8個原子核,故正確故選A【點評】本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力二、理解與應(yīng)用(本小題包括3小題,共16分)11填寫下列表格:題目(1)(2)化學(xué)符號O2P2O5Al3+名稱或意義2個水分子二氧化碳中碳元素顯+4價【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】(1)根據(jù)元素符號可以表示一種元素或一個原子進(jìn)行分析;根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后進(jìn)行分析【解答】解:(1)元素符號可以表示一種元素或一個原子,所以O(shè)表示氧元素或一個氧原子;分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2P2O5表示2個五氧化二磷分子;離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以Al3+表示一個鋁離子;(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,2個水分子表示為2H2O;元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以二氧化碳中碳元素顯+4價表示為O2故答案為:(1)氧元素或一個氧原子;2個五氧化二磷分子;一個鋁離子;(2)2H2O;O2【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易12水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識請你回答(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾;若過濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是濾紙破損(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度(3)電解一定量的水時,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為16mL(4)從資源角度看,水是寶貴的自然資源,如圖是凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是CA水是一切生命活動不可缺少的資源B利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化C此裝置中活性炭只起到過濾的作用D利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水【考點】水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;硬水與軟水【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;空氣與水;化學(xué)與生活【分析】(1)根據(jù)蒸餾可以得到幾乎純凈的水、過濾時玻璃棒的作用是引流以及過濾的注意事項進(jìn)行解答;(2)區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水,根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答;(3)根據(jù)通電電解水負(fù)極生成的氣體是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,二者體積比為:2:1進(jìn)行解答;(4)根據(jù)凈化水的方法進(jìn)行解答【解答】解:(1)蒸餾可以得到幾乎純凈的水,所以凈化程度最高的方法是蒸餾;若過濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是濾紙破損;故填:蒸餾;濾紙破損;(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度;故填:肥皂水;煮沸;(3)通電電解水負(fù)極生成的氣體是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,二者體積比為:2:1,所以當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為16mL;故填:16;(4)A水是一種重要的溶劑,能溶解很多物質(zhì),故正確;B利用在這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化,故正確;C此裝置中活性炭只起到過濾的作用,還能起吸附作用,故錯誤;D利用此裝置凈化得到的水還含有可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌、病毒,所以還不能作為飲用水,故正確;故選:BC答案:(1)蒸餾;濾紙破損;(2)肥皂水;煮沸;(3)16;(4)C【點評】本題難度不大,了解凈化水的常用方法、硬水與軟水的檢驗與轉(zhuǎn)化方法等是正確解答本題的關(guān)鍵13(1)歷史上,道爾頓認(rèn)為,原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點錯誤(選填“正確”或“錯誤”)(2)現(xiàn)代化學(xué)上,氧、鋁兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別表示為如圖1,圖2是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)),請用元素符號將兩種元素填入表中相應(yīng)位置(3)圖2中硫元素的每個原子需要得到2個電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,該離子與氧形成化合物的化學(xué)式為SO2【考點】原子的定義與構(gòu)成;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】(1)根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)解答;(2)根據(jù)元素周期表的排列依據(jù)解答;(3)根據(jù)原子與離子的關(guān)系解答【解答】解:(1)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的,不是實心球體,故說法錯誤;(2)元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的,所以答案為:1H3LiO9F11NaAl16S17Cl(3)硫原子最外層有6個電子,在化學(xué)變化中,硫原子需要得到2個電子才能形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),它與O2 形成化合物的化學(xué)式為 SO2故答案為:(1)錯誤;(2)1H3LiO9F11NaAl16S17Cl(3)2;SO2【點評】本題考查了原子的結(jié)構(gòu),元素周期表及原子及離子的轉(zhuǎn)化關(guān)系,難度不大三、實驗與探究(本題包括1小題,共10分)14(2016秋鄄城縣期中)小明將家中清洗傷口用的消毒液“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效(1)實驗過程在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效【第二組實驗探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解猜想CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變實驗用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:(3)完成下表:步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論溶液中有氣泡冒出,帶火星的木條復(fù)燃仍為0.2g(氧化銅質(zhì)量不變) 溶液中有氣泡放出,使帶火星木條復(fù)燃猜想、不成立,猜想成立(4)步驟結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱(選填“放熱”或“吸熱”)(5)步驟需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒(6)操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號)(7)步驟的目的檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為H2O2H2O+O2【考點】藥品是否變質(zhì)的探究;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;催化劑的特點與催化作用;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化;書寫符號表達(dá)式【專題】填寫實驗報告題;物質(zhì)的分離和提純;實驗設(shè)計題;化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想;分析比較法;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化;科學(xué)探究【分析】【第一組實驗】(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出實驗結(jié)論;【第二組實驗】(1)根據(jù)催化劑的性質(zhì)分析;(3)根據(jù)實驗結(jié)論分析,并結(jié)合過氧化氫分解的反應(yīng)原理和氧氣的性質(zhì)及催化劑的性質(zhì)來解答;(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析;(5)根據(jù)過濾使用儀器來解答;(6)根據(jù)濾紙的折疊方法進(jìn)行選擇;(7)根據(jù)實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析;(8)根據(jù)過氧化氫分解的反應(yīng)原理解答;【解答】解:【第一組實驗】(2)根據(jù)第步中帶火星的木條復(fù)燃,可以得出該過氧化氫沒有失效;【第二組實驗】(1)催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變;(3)根據(jù)實驗結(jié)論猜想成立,說明氧化銅是過氧化氫分解的催化劑,所以中加入氧化銅后會迅速生成大量氧氣,有氣泡產(chǎn)生,催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以過濾后稱量質(zhì)量不變,且化學(xué)性質(zhì)不變,仍能對過氧化氫溶液起到催化作用;(4)用手接觸試管底部,感覺燙手說明“雙氧水”分解放熱;(5)過濾用到的儀器有燒杯、鐵架臺、漏斗、玻璃棒;(6)過濾時將圓形濾紙對折兩次,所以D錯誤;(7)已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量不變,但還沒有驗證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變,所以步驟的目的是檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解);(8)過氧化氫在氧化銅的催化作用下生成氧氣和水;故答案為:【第一組實驗】(2)雙氧水沒有失效【第二組實驗】猜想質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變(3)完成下表:步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論有氣泡冒出仍為0.2 g(氧化銅質(zhì)量不變)使帶火星木條復(fù)燃(4)放熱(5)玻璃棒(6)D (7)檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解)(8)H2O2H2O+O2【點評】本題主要考查了催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變及過氧化氫分解的反應(yīng)原理等相關(guān)知識;要證明某物質(zhì)是某反應(yīng)的催化劑,必須三方面都證明,才能說明該物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑,知識綜合,有難度四、分析與計算(本題包括1小題,共4分)15鍛燒含雜質(zhì)6%的石灰石5噸,若雜質(zhì)是不參加化學(xué)反應(yīng)的固體,求:(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(2)生成的生石灰中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】(1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%,進(jìn)行分析解答(2)由石灰石的質(zhì)量、雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),根據(jù)石灰石分解的化學(xué)方程式可以列式計算出制得氧化鈣的質(zhì)量【解答】解:(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:100%=40%答:碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為5t(16%)=4.7t設(shè)同時得氧化鈣質(zhì)量為xCaCO3CaO+CO2100 564.7t xx=2.632t生成的生石灰中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是=89.8%答:生成的生石灰中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是89.8%【點評】本題難度不大,考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計算,注意代入方程式計算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量是正確解答此類題的關(guān)鍵- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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