《中考語文 第2部分 專題復(fù)習(xí)與強化訓(xùn)練 專題三 現(xiàn)代文閱讀 考點跟蹤突破 21說明對象與特征》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第2部分 專題復(fù)習(xí)與強化訓(xùn)練 專題三 現(xiàn)代文閱讀 考點跟蹤突破 21說明對象與特征（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

考點跟蹤突破21　說明對象與特征 (一)(2016包頭)閱讀下文，完成1－4題。 (導(dǎo)學(xué)號：76712282) 筷子春秋 ①我們的祖先何時開始使用筷子，已無可考。但這兩根小玩意，一旦能熟練操縱，使用起來靈巧無比，難怪西方有學(xué)者贊揚筷子是古老東方文明的代表。 ②筷子在先秦時稱為“梜”，是木字旁，不是“挾”?！抖Y記曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”，鄭玄的注釋是“梜，猶箸也”。司馬遷的《史記宋微子世家》謂“紂始為象箸，箕子嘆曰：‘彼為象箸，必為玉桮’。”說明“箸”的稱呼始自商代。 ③“箸”變成今天的“筷”，有個說法是與江南沿海的船民有關(guān)，因“箸”與“住”同音，對船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”，但清《康熙字典》僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”。 ④《禮記》有所謂“飯黍毋從箸”，先秦時人們吃飯用手抓食，箸只用于夾菜。從飲食進(jìn)化推想，原始社會以手抓食可謂自然不過，其后的食器發(fā)展為“匕”，曲柄淺斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來，但總不及用箸夾菜更為方便。 ⑤理論上，促成“箸”的誕生，契機應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木取火，將食物煮熟后，隨手用樹枝撈取是合理推測，因為原始人類生活在森林和洞穴，最方便的材料是樹枝。從現(xiàn)在筷子的形體來看，它還帶有原始竹木棍棒的特征。 ⑥筷子雖是餐具，卻又像微型健身器。有學(xué)者指出，用筷子進(jìn)食時，要牽動人體三十多個關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的活動。 ⑦筷子不過是小小餐具，卻魅力十足，成為文明進(jìn)步的標(biāo)志。法國思想家羅蘭巴特談到筷子時認(rèn)為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截，因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物，而是和諧傳送的物質(zhì)”。 (作者李陽波，選自2016年5月6日《光明日報》，有刪改) 1．本文從哪幾個方面介紹了有關(guān)“筷子”的知識？ ①“筷子”一詞的由來和演變。②對“筷子”這一餐具誕生的推測。③使用筷子有利于身體健康。④使用筷子是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。 點撥：這篇文章的說明對象是“筷子”，前三段介紹了“筷子”一詞的由來和演變；第④⑤段介紹了對“筷子”起源的推測，熟食燙手，就用樹枝；第⑥段介紹了筷子使用靈活，具有健身作用；第⑦段介紹了筷子的意義，是文明進(jìn)步的標(biāo)志。 2．第④段畫線部分采用了哪種說明方法，作用是什么？ ①作比較。②通過“箸”和“匕”(或“匙”)作比較，來說明“箸”的使用更方便夾菜。 3．第⑤段加點的“理論上”能否刪去？結(jié)合文意說明理由。 不能刪去，因為文中對“箸”誕生的說明僅是合理推測，并非實證。 4．文中寫筷子作為餐具有哪些優(yōu)勢？ ①使用方便靈活。②可以使就餐方式更文明。 點撥：本題考查分析說明對象的特點的能力。本文的說明對象是筷子，筷子突出的特點就是使用靈活，具有健身效果，使進(jìn)餐更加文明。 (二)(2016成都)閱讀下面文章，完成1－3題。 (導(dǎo)學(xué)號：76712283) 猴年說猴 ①對于普通民眾而言，有些人一生都未必見過真正的猴，但對猴似乎并不陌生。在中國，猴的身影幾乎無處不在。 ②中國人對猴的喜愛由來已久。位于北京平谷距今六七千年前的一處新石器時代文化遺址中，曾出土了一件小石猴雕塑，它頭部如猴形，下身似蟬狀，被考證為人類早期的辟邪飾物。據(jù)史料記載，在殷商后期王室中就有了養(yǎng)猴、戲猴的習(xí)俗。同時，猴在中國傳統(tǒng)的十二生肖中也有一席之地，排名第九，稱為“申猴”。 ③猴為什么會受到人們?nèi)绱说南矏勰?？一是猴有“封侯”之兆?！昂铩迸c“侯”音同，拜相封侯是古代中國人的傳統(tǒng)期盼。在民間吉祥圖案上，這樣的“期盼”隨處可見：一只猴攀在掛有一枚封印的楓樹上，表達(dá)“封侯掛印”的寄托；兩只猴坐在一棵松樹上，或一只大猴背著一只小猴，就有了“輩輩封侯”的寓意。二是猴能覺察、預(yù)防馬疾，是馬的守護(hù)神。猴被稱為“避馬瘟”即由此而來。婦孺皆知的《西游記》里，孫悟空就曾經(jīng)當(dāng)過“弼馬溫”。直到今天，中國云貴高原上，當(dāng)馬幫長途販運時，也常攜帶一只猴同行。 ④古往今來，中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛。文學(xué)中有猴，影視中有猴，民間雜耍中有猴，工藝作品中也有猴，一個個鮮活生動的猴的形象滿足了人們對猴的喜愛心理。吳承恩筆下的美猴王——孫悟空，成了正義美好的化身。《西游記》被拍成電視劇后，成了重播率最高的影視作品。民間盛行的猴戲，作為漢族古老的表演藝術(shù)之一，其中的猴翻筋斗、猴擔(dān)水、猴走索、猴爬竿、猴開箱戴面具等節(jié)目，深得男女老少的喜愛。在各類工藝品中，藝人們利用猴的天然屬性，結(jié)合人們對猴的認(rèn)識，創(chuàng)造了許許多多極具個性的猴的形象：西北的“護(hù)娃猴”、南陽的“猴加官”、北京的“毛猴”…… ⑤由此可見，在民眾的意識里，猴從來就不是一只普通的動物，而是一只文化靈物。猴的形象已經(jīng)植根于中國文化特別是中國的民間文化之中了。 (選文有刪改) 1．圍繞“中國人對猴的喜愛”，文章介紹了哪三個方面的內(nèi)容？ ①中國人對猴的喜愛由來已久；②猴受到人們喜愛的原因；③中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛。 2．舉例子是文章主要的說明方法，第④段畫線處的四個例子有何作用？請簡要分析。 第④段用四個例子，真實具體地說明了“中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛”，四個例子又分別以“文學(xué)中有猴”“影視中有猴”“民間雜耍中有猴”“工業(yè)作品中也有猴”四個方面進(jìn)行具體說明 3．文章題目是“猴年說猴”，卻沒有介紹有關(guān)猴的種類、猴的生活習(xí)性等內(nèi)容，如果要在本文增加這部分內(nèi)容，是否恰當(dāng)？請談?wù)勀愕挠^點和理由。 不恰當(dāng)。因為文章圍繞“中國人對猴的喜愛”進(jìn)行說明，談的是文化中的“猴”，有關(guān)猴的種類、猴的生活習(xí)性等內(nèi)容屬于自然中的“猴”，放在這里不恰當(dāng)。 (三)(2016宜昌)閱讀下面文章，完成1－4題。 (導(dǎo)學(xué)號：76712284) 菊饌之流變 賈祖璋 ①我國以菊入饌(zhun，飯食)的最早記載，是公元前4世紀(jì)，愛國詩人屈原在《離騷》中寫下的名句：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！? ②屈原之后，魏國人鐘會有賦，稱菊花是神仙之食。晉人傅玄，亦有賦稱菊花“服之者長壽，食之者通神”，主要是食花。宋代大文豪蘇東坡，一年四季都在食菊，他春食菊苗，夏食菊葉，秋食菊花，冬食菊根。 ③我國的菊饌，最早是生嚼，所謂“無物咽清甘，和露嚼野菊。”后來，菊饌的烹制方法才逐漸豐富起來。在林洪的《山家清供》中，就記有三種食菊的方法，即油煎、煮食和作羹?！按簛砣~苗洗焯，用油略炒熟，下姜鹽作羹，可清心明目，加枸杞尤妙”；“紫莖黃色菊英，以甘草湯少許焯過，候粟飯稍熟同煮，久食可明目延齡”。 ④明代高濂的《遵生八箋》中，亦記有菊花的油煎法和涼拌法。油煎法為：“甘菊花春夏旺苗，嫩頭采來……以甘草水和山藥粉拖苗油焯，其香美佳甚?！睕霭璺椋骸胺裁绮蓙硐磧簦瑵L湯焯起，拌料供食，其色青翠不變?nèi)缟矣执嗄鄄粻€，更多風(fēng)味?！薄蹲裆斯{》中還介紹了菊花餅的制法：“黃甘菊去蒂，搗去汁，白糖和勻，印餅。” ⑤我國食菊最有名氣的地方，是廣東中山市。該地歷代有60年一度的“菊花會”，相傳此俗源于南宋?！熬栈〞钡膬?nèi)容是賞菊和餐菊。據(jù)聶鳳喬先生記中山市的“菊花會”盛況云：家家都要采清晨帶露的清新菊花瓣，隨采隨用，以求其鮮。其餐菊名食，是菊花肉與菊花魚。 ⑥“菊花肉”的制法是：先將菊瓣加糖煮成糊狀曬干成末，再用豬肉條入菊花末腌制三四天，再把腌后的肉入菊花糖漿內(nèi)煮熟，最后每塊肉外面再滾上新鮮帶露的菊花瓣?！熬栈~”的制法是：魚肉制成丸，將菊瓣滾拌在魚丸上，入滾湯汆。 ⑦金色的秋天，既可欣賞多姿的菊花，又可品嘗美味的菜饌，真可謂其樂無窮。 (節(jié)選自《賈祖璋科普創(chuàng)作選集》) 1．閱讀②③自然段，簡要說說菊饌的藥用價值有哪些？ 通神，清心，明目，延齡(長壽)。 2．菊花餅的制法為：“黃甘菊去蒂，搗去汁，白糖和勻，印餅?！闭垎栕詈笠坏拦ば虻摹坝★灐笔鞘裁匆馑迹? 用固定的模具壓制菊花餅的過程。 3．請在下邊卡片的橫線處設(shè)計一個恰當(dāng)?shù)膯栴}。 問：我國有關(guān)以菊入饌的最早記載出自哪里？ 答：出自屈原的《離騷》。 問：林洪的《山家清供》主要介紹了哪三種食菊的方法？ 答：油煎、煮食和作羹。 問：文中介紹的菊饌名食有哪些？ 答：菊花餅，菊花肉，菊花魚。 問：本文的段落層次是什么結(jié)構(gòu)？ 答：“分——總”結(jié)構(gòu)。 4.積累鏈接：請默寫出孟浩然《過故人莊》中向往賞菊的詩句。 待到重陽日，還來就菊花。 點撥：此題旨在考查學(xué)生對古詩文背誦的掌握情況。  考點跟蹤突破22　說明順序與結(jié)構(gòu) (一)(2016南寧)閱讀下面文章，完成1－4題。 (導(dǎo)學(xué)號：76712285) 文房四寶 ①“文房”之名，起于南北朝時期，專指文人書房。筆、墨、紙、硯為文房所用，因而被譽為“文房四寶”。南宋初年，陸游甚至把“文房四寶”叫做“文房四士”：“水復(fù)山重客到稀，文房四士獨相依?！薄拔姆克氖俊逼奉惙倍啵院P、徽墨、宣紙、端硯著稱，至今仍享盛名。 ②毛筆，據(jù)說是秦朝大將軍蒙恬創(chuàng)制的。實際上，湖南長沙楚墓中就曾出土過戰(zhàn)國時期的毛筆。湖北荊州鳳凰山漢墓曾出土幾乎是一整套文房四寶，除了以簡代紙外，筆、墨、硯均全，這是漢文帝時的產(chǎn)物。毛筆的筆頭所用獸毫分為柔健兩類，柔毫主要是山羊毛所制，健毫則用兔脊毛和黃鼠狼尾毛等制成，柔毫和健毫雜在一起稱為兼毫。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。尖，指筆鋒如針；齊，指筆毫齊嶄；圓，指筆頭吸水飽圓；健，指富有彈性。毛筆產(chǎn)地，唐宋時期，以安徽宣州最出名，所產(chǎn)紫毫筆，為無上佳品?！扒Ы鹎筚I市中無”。明清以后，為浙江湖州所產(chǎn)的湖筆所取代，并且相沿至今。 ③墨的出現(xiàn)很早，《述在書法纂》上說：西周“邢夷始制墨，字從黑土，煤煙所成，土之類也”。荊州鳳凰山西漢墓出土的墨是顆粒狀的，磨時放在凹形硯池上，用一個扁圓形的硯石，壓在墨顆粒上加水磨細(xì)。后代的墨確是煤煙所成，可分為油煙墨、漆煙墨、松煙墨，分別以桐油、生漆、松枝所燒的煙炱，加黃明和麝香、冰片等制成。南北朝時，河北易州的墨就很有名，又以奚氏出品為最佳。五代時易州墨工奚超父子避亂到徽州，改進(jìn)了先前的制墨方法，制成“新安香墨”。新安即徽州，這就是徽墨的源頭?；漳奶攸c是：“豐肌膩理，光澤如漆”。墨錠制成各種藝術(shù)形態(tài)，施以五彩，精美異常。 ④紙是我國古代四大發(fā)明之一，西漢墓出土的文物中，已出現(xiàn)麻制的紙。東漢蔡倫采用多種材料，改進(jìn)制紙方法，使紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都大為提高。晉安帝時廢除了自古沿用下來的竹木簡，把歷史推進(jìn)到全面用紙的時代。唐代的造紙業(yè)非常發(fā)達(dá)，宣州出宣紙，江西臨川出薄滑紙，揚州出六合箋，廣州出竹箋等，都是上等品。宣紙產(chǎn)自宣州府(今安徽涇縣)，起初用青檀樹皮制紙，后逐漸擴大到用桑、竹、麻等十幾種原料。宣紙的特點是：質(zhì)地綿韌，紋理美觀，潔白細(xì)密，經(jīng)久不壞，并善于表現(xiàn)墨水的濃淡潤濕，變化無窮。古代詩人譽為：“滑如春冰密如繭”，并稱作“紙中之王”和“紙壽千年”。宣紙的品種多達(dá)五六十種，分為生宣和熟宣。生宣書畫皆宜，生宣上礬后即為熟宣，因著水不洇，經(jīng)得多次皴染，適宜于畫工筆重彩。 ⑤硯，西漢時即已使用。我國傳統(tǒng)有四大硯，即端硯、歙硯、洮硯、澄泥硯。端硯產(chǎn)于廣東肇慶東郊端溪，有“群硯之首”的稱譽，石質(zhì)細(xì)膩、堅實、幼嫩、滋潤，捫之若嬰兒之膚。歙硯產(chǎn)于徽州，徽州是府治，歙縣是縣治，同在一地。所以，歙硯與徽墨乃是“文房四寶”中同產(chǎn)一地的姐妹。歙硯的特點，據(jù)《洞天清祿集》說：“細(xì)潤如玉，發(fā)墨如饑油，并無聲，久用不退鋒?！倍顺庂Y源缺乏，名貴者已不多。歙縣地處黃山之陽，取材廣泛，近年仍有鏤刻工極細(xì)之藝術(shù)大硯出產(chǎn)。洮硯之石材產(chǎn)于甘肅臨洮大河深水之底，取之極難。澄泥硯產(chǎn)于山西絳州，不是石硯，而是取河泥，反復(fù)淘洗、過濾，燒制成硯。 ⑥文房四寶不僅有使用價值，也是融匯繪畫、書法雕刻、裝飾等各種藝術(shù)形式為一體的藝術(shù)品。 (選自《中國文房四寶》，有刪改) 1．下列對文本的結(jié)構(gòu)形式判斷正確的一項是( A ) A．總—分—總　　　　　B．總—分 C．遞進(jìn)式 D．連貫式 點撥：本題考查把握說明文結(jié)構(gòu)的能力。通讀全文，本文第①段交代文房四寶的起源、總括文房四寶的品類、別稱等，為總寫；第②～⑤段分別介紹了筆、墨、紙、硯各自的特點，為分寫；第⑥段總說“文房四寶”的介紹，由此可判斷本文的結(jié)構(gòu)形式為“總－分－總”。 2．下列對第③段畫線句所使用的說明方法判斷正確的一項是( D ) A．打比方 B．分類別 C．下定義 D．引資料 3．下列與“文房四寶”相關(guān)的說法有誤的一項是( C ) A．“水復(fù)山重客到稀，文房四士獨相依”是南宋詩人陸游對“文房四寶”的吟詠 B．“文房四寶”品類繁多，史上著稱的湖筆、徽墨、宣紙、端硯，至今仍享有盛名。 C．湖北荊州鳳凰山漢墓曾出土一整套漢文帝時的“文房四寶”，筆、墨、紙、硯均全 D．融匯了繪畫、書法、雕刻裝飾等形式的“文房四寶”，既有實用性，又有藝術(shù)性。 4．下列表述與原文不一致的一項是( D ) A．宣州所產(chǎn)“紫毫筆”唐宋時期千金難求，“湖筆”成為文房四寶名品則是在明清之后。 B．避亂徽州的奚超父子改進(jìn)了制墨方法，制成徽墨，使之“豐肌膩理，光澤如漆”。 C．宣紙“滑如春冰密如繭”，熟宣因著水不洇，經(jīng)得多次皴染，適宜于畫工筆重彩。 D．歙硯與徽墨同產(chǎn)一地，歙硯細(xì)潤如玉，捫之若嬰兒之肌膚，被譽為“群硯之首” (二)(2016雅安)閱讀下面語段，完成1－3題。 (導(dǎo)學(xué)號：76712286) 讓塑料成為環(huán)境之友 ①現(xiàn)代生活離不開塑料，它體輕、防水、價廉，是包裝的首選材料。但眾所周知，生產(chǎn)普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等穩(wěn)定物質(zhì)及少量添加劑，而以這些原料生產(chǎn)的塑料制品不易分解，給周圍環(huán)境帶來極大的污染。 ②據(jù)法國蒙彼利埃農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程小組的專家介紹，為解決塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染問題，近年來，法國科學(xué)家和國際同行合作，一直試圖研制和完善各種可(生物)降解塑料。但就目前而言，世界各國生產(chǎn)的可生物降解塑料所使用的原料不一，有的含有纖維素，有的含有淀粉和人造聚合物，還有的含有亞麻、大麻、椰子殼等天然纖維。然而，不管怎樣，這些所謂的可生物降解塑料都不能100%降解，而且降解程度和降解所需時間均與周圍溫度、濕度、土質(zhì)等有直接關(guān)系。 ③法國專家表示，他們的研究目標(biāo)是生產(chǎn)能夠完全變成農(nóng)肥的可降解塑料。但是，即便如此，由于這些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍，除了用于農(nóng)業(yè)薄膜外，可生物降解塑料在短期內(nèi)還不能完全取代普通塑料。這就需要研究經(jīng)焚燒處理后不對空氣造成污染的塑料，并提高人們的環(huán)保意識。 ④經(jīng)過多年努力，目前法國市場上銷售和使用的塑料袋基本上是可以焚燒的，即燃燒后不產(chǎn)生或較少產(chǎn)生有害氣體的塑料袋。[甲]為此，法國各有關(guān)部門經(jīng)常通過各種途徑號召人們重復(fù)多次使用同一塑料袋。[乙]與此同時，法國各報刊和新聞媒體也經(jīng)?？d和播出一些有關(guān)塑料的基本常識，告誡人們隨地亂扔塑料袋的各種危害和塑料回收的重要意義。如法國《費加羅報》最近報道，法國人每小時平均消耗100萬只塑料袋和大量的農(nóng)用塑料薄膜。在法國，塑料垃圾已經(jīng)占到家庭垃圾重量的11%，體積的30%。 ⑤在法國某著名連鎖超市的塑料包裝袋上，醒目地畫著一個大燈泡，上面寫著：請不要隨地亂扔此袋；如果把它放進(jìn)垃圾箱，回爐后它產(chǎn)生的能源可以使一只60瓦特的燈泡照明10分鐘。在包裝袋的另一側(cè)，又這樣寫道：在我們的商店里，這個袋子為您提供包裝服務(wù)；最后，您可以把它放到垃圾袋里，讓它轉(zhuǎn)化成其他能源。 ⑥一個普通塑料袋產(chǎn)生的能源可以供一只60瓦特的燈泡照明10分鐘！這不能不說是一個驚人的數(shù)字。看見這句話，恐怕沒人再把它隨地亂扔。如果再知道塑料垃圾已經(jīng)占到全法國家庭垃圾體積的30%，恐怕誰也不會再把還能繼續(xù)使用的塑料袋輕易隨便丟棄。 ⑦如今，塑料污染已經(jīng)成為全球問題。法國這種科教結(jié)合、全民動員的方法或許可以給我們一些啟示。 (選自《科普之友》2011年第10期，有改動) 1．(1)本文的說明對象是對象：_法國解決塑料制品污染的方法(_措施)_(_意思對即可)； (2)作者主要運用了列數(shù)字和舉例子等說明方法進(jìn)行說明； (3)本文主要的說明順序是邏輯順序。 2．下列對選文內(nèi)容的理解和推斷正確的一項是( D ) A．說明文主要有三種：事物說明文，事理說明文，科學(xué)小品文。本文即是事物說明文。 B．“但是，這些塑料制品體積大、重量輕，給焚燒處理工作帶來了一定的難度?！边@句話應(yīng)該插入原文的[乙]處 C．全文簡明平實而又條理清楚地說明了塑料污染已經(jīng)成了法國環(huán)境污染中最嚴(yán)重的問題，而別的國家稍好些。 D．讀了本文后，我們認(rèn)識到：日常生活中應(yīng)該自備購物袋，盡量少購買和使用新的塑料袋；少用一次性塑料袋；增強垃圾分類意識，將塑料袋加以回收。 點撥：A 項本文不是“事物說明文”； B項應(yīng)放入甲處； C項有關(guān)法國的陳述錯誤 3．第③段加點詞“完全”一詞能否刪去，為什么？ 不可以刪去_?！斑€不能完全取代”_表示現(xiàn)在可生物降解塑料已經(jīng)部分取代了普通塑料，_如果刪去了“完全”_二字，_即變成了表示全部肯定意義的“不能取代”，_這樣顯然不符合下文內(nèi)容和客觀實際，_所以不能刪去；_它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。