《中考語文總復習 第三編 古詩文閱讀篇 專題一 35首必考古詩詞曲閱讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文總復習 第三編 古詩文閱讀篇 專題一 35首必考古詩詞曲閱讀（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三編　古詩文閱讀篇 專題一　35首必考古詩詞曲閱讀 青海5年中考命題規(guī)律 青海近5年中考考情統(tǒng)計 2017年青海中考預測 年份 考查篇目 考查知識點 題型 題量與分值 2016 《武陵春》 內(nèi)容分析 選擇 詩句賞析 簡答 2題、4分 2015 《酬樂天揚州 初逢席上見贈》 表現(xiàn)手法、心境 簡答 詩歌情感變化 簡答 2題、4分 2014 《聞王昌齡左遷 龍標遙有此寄》 景物描寫 簡答 詩人情感 簡答 2題、4分 2013 《破陣子為陳同甫 賦壯詞以寄之》 詩句理解 填空 內(nèi)容分析 簡答 2題、4分 2012 《望岳》 景物描寫 簡答 詩歌情感 簡答 2題、4分 　?、俜种担呵嗪Ｖ锌荚娫~曲閱讀的分值穩(wěn)定在4分。 ②范圍：預測2017年青海古詩詞曲的考查范圍依然為課內(nèi)35首。 ③考點：內(nèi)容理解分析、詩句賞析、情感分析、景物描寫是考查重點。 青海中考題型突破 【例1】(2016青海12、13題4分)閱讀《武陵春》，完成1、2題。 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 1．下列對此詞的分析不恰當?shù)囊豁検?　　) A．《武陵春》是宋代女詞人李清照避難時所作，反映了女詞人真實的生活片段和思想情感。 B．作品由景而情，從神態(tài)舉止到內(nèi)心波瀾，寫得真率自然，跌宕起伏，詞風凄婉勁直，具有較強的藝術感染力。 C．國破、家亡、物失、夫逝是女詞人愁緒產(chǎn)生的原因，作者利用“日晚倦梳頭”和“載不動許多愁”兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁。 D．詩人通過“聞說”“也擬”“只恐”三組虛詞欲抑先揚，把她微妙的心理變化過程表現(xiàn)得生動真切。 【解析】C項中“載不動許多愁”改為“欲語淚先流”。 【答案】C 2．“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的藝術構思和表現(xiàn)手法新穎奇特，請你品一品。(可從情感、寫法等方面分析) 【解析】“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是該詞中的名句，將“愁”這種看不見摸不著的事物比擬為有重量的物體，抒發(fā)了自己內(nèi)心無比沉重的哀愁。 【答案】構思巧妙，運用夸張、比喻，說小舟載不動自己的愁思，把無形的愁思比作有重量的東西，詩人化抽象為具體的事物，巧妙地表現(xiàn)了她愁情的深重，寫得新穎奇巧，深沉哀婉。 3．(2015青海12～13題4分)閱讀下面古詩，完成問題。 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 (1)頷聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的心境？(2分)[ 【解析】此題考查詩句的表現(xiàn)手法與詩人的心境。頷聯(lián)的表現(xiàn)手法比較明顯，詩句中用了“聞笛賦”與“爛柯人”兩個典故。前者讓自己想起當年因政治改革失敗被殺、被貶的朋友，不勝懷念；后者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世的感覺。結合起來看，作者的心境不言而喻。 【答案】運用典故，寫出自己長期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感，抒發(fā)了長期被貶的惆悵心境。 (2)全詩中，詩人的感情是怎樣變化的？(2分) 【解析】此題考查作者的情感變化。通觀全詩，首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活；頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)是全詩感情升華之處，詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟；尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。 【答案】詩人的情感變化由被貶謫、遭棄置的心酸和憤懣不平，到老友已逝，人事全非的悲痛悵惘之情，最后到樂觀曠達之情。 ,　理解作品的基本內(nèi)容(2013年已考) 【方法指導】感知詩詞的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：(1)看題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。如：送別詩、詠懷詩多寫如何叮嚀對方、歌頌對方；詠史詩、懷古詩多寫對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，或傾訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰；邊塞詩或描寫壯麗的邊塞風光，或表達自己建功立業(yè)的愿望等。(2)抓題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。(3)析詞義。因為詩詞都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩關鍵詞語的含義，掃清詩詞中的閱讀障礙，斷不能一知半解。(4)聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析。 　欣賞詞語和句子(2012、2014年已考) 【方法指導】(1)抓關鍵詞。主要從動詞、形容詞、色彩詞、特殊語(疊詞、擬聲詞)入手，品味賞析。 (2)描述畫面。描述畫面的時候要正確理解詩詞，抓住詩詞中的主要景物；借助聯(lián)想和想象，在忠實于詩詞原意的基礎上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的境界。 (3)體會意境。結合詩句的意象，領悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術境界。概括詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯麗等。 (4)把握情感。體會詩句中詩人所抒發(fā)的情感或表明的觀點、志向等。 (5)領悟哲理。品味詩句，悟出詩中所蘊含的人生哲理。 　分析詩歌的表現(xiàn)手法 【方法指導】古詩詞鑒賞中常用的寫作方法包括： (1)抒情手法：①直抒胸臆；②間接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。 (2)描寫手法：對景物、動作、心態(tài)等的描繪，如正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫、白描、象征、襯托(正襯、反襯)、動靜結合、虛實結合等。 　理解詩歌情感 把握作者的思想感情可以從以下幾個方面入手：(1)結合背景，把握詩詞的情感。這里的背景，一指詩詞反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指詩人的人生經(jīng)歷。(2)分析詩眼，透視詩詞的感情。詩眼是解讀詩詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩詞，如果能抓住詩眼，就容易體會詩人的情感。(3)解讀意象，挖掘詩詞的情感。詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。(4)借助典故，探尋詩詞的情感。