九年級化學上學期期末試卷(含解析) 新人教版2
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2016-2017學年北京市密云區(qū)九年級(上)期末化學試卷一、本題共個20小題,每小題1分,共20分每小題給出的四個選項中,只有一個最符合題意1下列變化中,屬于化學變化的是()A冰雪消融B天然氣燃燒C橙子榨汁D海水曬鹽2下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是()A紅磷B木炭C鐵絲D石蠟3空氣中體積分數(shù)約為21%的氣體是()A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體4地殼中含量最多的元素是()A鐵B鋁C硅D氧5能保持水的化學性質(zhì)的粒子是()A水分子B氧原子C氫原子D氫元素、氧元素6科學家可以通過測定古生物化石中的碳14含量來推算古生物的年代碳14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質(zhì)量為14,則原子的核外電子數(shù)為()A14B8C6D207韭菜是一種富含鐵的蔬菜,這里的“鐵”指的是()A原子B元素C分子D離子82016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”下列做法不符合這一主題的是()A逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B沿河、湖畔地區(qū)大力發(fā)展旅游C生活污水集中處理后再利用D加強對水源附近的環(huán)境監(jiān)測9下列安全標志中,表示“禁止燃放鞭炮”的是()ABCD10下列物質(zhì)放入水中能夠形成溶液的是()A面粉B牛奶C花生油D食鹽11下列水中的雜質(zhì)可以用過濾的方法除去的是()A泥沙B色素C病菌D可溶性物質(zhì)12下列符號中,表示兩個氫原子的是()A2H+BH2C2HD2H213下列關(guān)于電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論說法正確的是()A正極生成的氣體是氫氣B水由氫元素、氧元素組成C化學變化中分子和原子都不可再分D生成的氫氣和氧氣的體積比是1:214下列儀器不能用于加熱的是()A試管B量筒C燒杯D蒸發(fā)皿15下列實驗操作中,正確的是()ABCD16水燒開后易把壺蓋頂起是因為()A水分子體積變大了B水分子之間的間隔變大了C水分子的數(shù)量變多了D壺內(nèi)分子種類變多了17甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列敘述正確的是()A甲的溶解度大于乙的溶解度Bt3時,將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?,可采取升溫的方法Ct2時,甲和乙的溶液各100 g,其中溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等Dt1時,將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)掉10g水,甲析出的晶體多18下列處理事故的方法錯誤的是()A廚房油鍋著火時用鍋蓋蓋滅B電器著火應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅C發(fā)現(xiàn)燃氣(天然氣、煤氣或液化石油氣等)泄漏,點火檢查泄漏處D撲滅森林火災的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉19如圖,將三只注射器連接在一起并固定在鐵架臺上,注射器的容積為20ml,注射器容積為40ml,注射器容積為30ml,注射器和相連接處安裝了止水夾K將注射器的活塞放在“0”刻度處,注射器中加入一小塊白磷,注射器中加入10ml 60的熱水(白磷的著火點是40),的活塞停在“20”刻度處打開K,拉動的活塞,使熱水全部進入中,片刻后,推動的活塞將熱水推回中,關(guān)閉K充分反應后靜置至室溫注射器的 活塞停在多少刻度處()A8B4C2D020如圖表示高錳酸鉀受熱至完全反應的過程中某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是()A剩余固體的質(zhì)量B生成氧氣的質(zhì)量C固體中二氧化錳的質(zhì)量D高錳酸鉀的質(zhì)量二、非選擇題(共60分)21氧氣的中文名字是我國清末的數(shù)學家、翻譯家徐壽命名的,他將氧氣命名為“養(yǎng)氣”即“養(yǎng)氣之質(zhì)”,動植物都離不開它后來為了統(tǒng)一就用“氧”代替了“養(yǎng)”字,便叫作“氧氣”了(1)命名為“養(yǎng)氣”主要是因為氧氣具有的性質(zhì)(2)家里用水族箱養(yǎng)魚都要配置循環(huán)供氧機,池塘里養(yǎng)魚也要經(jīng)常用水泵將水抽出噴向空中,使氧氣和水充分接觸,這主要是應為氧氣22今年入冬以來,我區(qū)大力推行“煤改低硫煤、改清潔能源”的工作(1)改用低硫煤主要是為了減少以下哪種空氣污染物的排放;ANO2B粉塵CSO2DO3(2)采暖設(shè)備在安裝過程中要保證通風順暢,以防止有毒氣體倒灌,這里所說的有毒氣體主要是指煤碳燃燒時產(chǎn)生的氣體(寫化學式)23(1)在參觀北京科技館時會看到編寫元素周期表的科學家的塑像(見圖1),他是19世紀俄國科學家(填寫字母序號);A拉瓦錫 B門捷列夫 C波爾(2)圖2是元素周期表中的部分信息,此元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為24南極的一塊叫作“拉伸B”的冰架坍塌了,這是大自然又一次的警告(1)全球變暖主要與空氣中的氣體有關(guān)(寫化學式)(2)地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒,化石燃料包括:煤、天然氣和(寫名稱)(3)天然氣與氧氣在點燃條件下反應,其微觀示意圖如下,請在方框中補全相應微粒的圖示(4)圖1中用“畫的是一條碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑請你在圖中也畫出一條碳的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑(部分線段可與示例重復)25一根火柴也能幫我們打開探索之門(1)甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,12s后取出,觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化,位于內(nèi)焰的部分變?yōu)樽睾谏?,位于外焰部分最黑,這說明(2)乙同學將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為(3)丙同學要用排空氣法收集二氧化碳,驗滿時要用的火柴現(xiàn)象更明顯26硝酸鉀是常見的化學肥料資料:硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)如表所示:溫度/1020304050溶解度/g20.931.645.863.985.5(1)小剛想要配制一份硝酸鉀的飽和溶液,在燒杯中放入100g水,將稱好的31.6g硝酸鉀放入燒杯中,攪拌10分鐘,卻出現(xiàn)了如圖中燒杯所示的現(xiàn)象此時環(huán)境的溫度可能是20(填“”、“”或“=”)(2)小剛要使未溶解的固體溶解,可以采取的措施是(3)查閱資料,小剛發(fā)現(xiàn)硝酸鉀溶液可用作無土栽培的營養(yǎng)液,但濃度不能高于1%小剛要幫媽媽配制硝酸鉀溶液用于養(yǎng)花,若稱取2g硝酸鉀固體,加入水的體積最少為ml(如不能整除結(jié)果保留一位小數(shù),水的密度為1g/cm3)27某學校飲水處可以將自來水凈化為直飲水,其處理步驟如圖所示:(1)中加入活性炭是利用了活性炭的性,中紫外燈照射的作用是(2)超濾膜表面密布著許多細小的微孔,孔徑約為0.0010.01微米,能夠截留去除水中的懸浮物、膠體微粒、細菌和病毒等大分子物質(zhì)最終獲得的直飲水屬于(填“純凈物”或“混合物”)28閱讀下面的短文并回答問題2015年屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素并成功研制出抗瘧新藥,成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主我國的許多醫(yī)學著作中都有使用青蒿治療瘧疾的記載,屠呦呦團隊通過研究,發(fā)現(xiàn)了青蒿素,確定了它的組成、結(jié)構(gòu),并成功合成提取過程研究人員先是采用水煎法(將青蒿放入水中,加熱煮沸、濃縮),發(fā)現(xiàn)得到的提取物對瘧原蟲無抑制效果,而采用95%的乙醇代替水(乙醇沸點78)進行提取,得到的提取物有效率為30%40%,后來又采用乙醚(沸點35)代替乙醇,得到的提取物有效率達到95%以上,課題組將提取物中的有效成分命名為青蒿素結(jié)構(gòu)分析確定中草藥成分的化學結(jié)構(gòu)是藥物研制過程中十分重要的一環(huán),在成功分離出青蒿素晶體后,課題組立即著手分析其化學結(jié)構(gòu)定性分析取適量青蒿素,在氧氣中充分燃燒,測得生成物只有二氧化碳和水定量分析實驗測得青蒿素的相對分子質(zhì)量是282,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8%,氫元素的質(zhì)量分數(shù)是7.8%主要抗瘧結(jié)構(gòu)(有效結(jié)構(gòu))分析青蒿素對瘧原蟲有很好的抑制作用,科學家推測這可能是它分子中某一部分結(jié)構(gòu)導致其具有氧化性的結(jié)果,那么青蒿素分子中具有怎樣的結(jié)構(gòu)才使它有氧化性的呢?科學家將其與我們熟悉的物質(zhì)進行了對比,如過氧化氫溶液(俗稱雙氧水)有較強的氧化性,醫(yī)療上也常用它殺菌消毒,過氧化氫分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“HO、OO”兩種(見圖),青蒿素分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“、HO、OO”等幾種(見圖,其中多條短線連接點處代表有一個碳原子)化學合成由于天然青蒿中青蒿素的含量只有0.1%1%,提取過程消耗大量原材料,產(chǎn)量低、成本高,于是課題組于1984年成功合成了青蒿素,使其能為更多的患者服務注:圖示中的實線和虛線是為了真實反應分子結(jié)構(gòu),對連接方式?jīng)]有影響,可以等同看待(1)根據(jù)青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質(zhì)是(填寫正確答案編號)A不易溶于水B能溶于乙醇C易溶于乙醚D受熱易分解(2)根據(jù)“燃燒法”的結(jié)果推斷青蒿素中一定含有的元素是(用元素符號表示),計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數(shù)的計算式(只列式,不計算結(jié)果)(3)根據(jù)對比觀察,你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結(jié)合的方式是(填寫正確答案的編號)AHOB COO(4)請你談談化學合成青蒿素的意義是29工業(yè)上用氨氣(NH3)制取硝酸(HNO3),工業(yè)流程為:4NH3+5O24NO+6H2O2NO+O22NO23NO2+H2O2HNO3+NO(1)上述反應涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的有(寫化學式)(2)上述反應過程中出現(xiàn)了四種含有氮元素的物質(zhì),其中氮元素化合價最高的是(寫化學式)(3)反應的基本反應類型為(4)制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有30二氧化碳是一種寶貴的資源,科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實現(xiàn)碳循環(huán)(1)使空氣中CO2含量減少的原因是(用化學方程式表示)(2)上述設(shè)想的優(yōu)點有(填字母序號)A原料可循環(huán)利用 B有效利用太陽能 C可全天候使用31A、B、D是初中化學常見的氣體,甲、乙、丙、丁為初中化學實驗室常見的液體(1)其中B、D由相同元素組成,且B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得,D的相對分子質(zhì)量為28,則B的化學式為(2)甲、乙也由相同的元素組成,都可以分解得到氣體A,且當甲和乙的質(zhì)量相同時,甲生成的A比乙生成的多,則分別寫出這兩個反應的化學方程式,并分別注明甲與A、乙與A的質(zhì)量比甲A;乙A(3)液體丙有兩種元素組成,液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜,需添加丙才能洗去寫出白膜形成的化學方程式;在用丙洗去“白膜”的過程中除看到白色難溶物逐漸消失還會看到32實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題(1)指出標號為的儀器名稱:(2)寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式;收集氧氣可以選用裝置(填寫裝置的編號)(3)實驗室常用裝置來作為制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置33化學實驗活動中,老師要求學生配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液,實驗操作如下:(1)此實驗操作順序排列正確的是(填寫編號)ABCD(2)老師先在講臺上按照操作步驟完整的演示了一遍實驗過程,第一小組的同學在實驗時發(fā)現(xiàn)他們組的天平是壞的,老師把演示用的天平拿給他們使用,第一小組的同學拿到天平后(填“需要”或“不需要”)調(diào)平(3)若在操作中,某學生用托盤天平稱量NaCl固體,調(diào)平后稱量,發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),此時應A加砝碼 B減少藥品 C加藥品 D調(diào)節(jié)螺絲向左旋34在完成化學實驗時,需要注意儀器的使用方法和規(guī)范操作(1)當給試管中的固體加熱時,發(fā)現(xiàn)試管與酒精燈的距離太近了,需要提高試管的整體高度,則應該調(diào)節(jié)如圖1中的旋鈕在(填寫編號)(2)在粗鹽提純蒸發(fā)溶劑的過程中,當觀察到現(xiàn)象就可以停止加熱了蒸發(fā)結(jié)束后,熄滅酒精燈正確的方法是(從圖2中選出正確的操作編號)35以下是同學們在“科學實踐“活動中完成的實驗(1)實驗1中,燃著的蠟燭會熄滅的是(填燒杯序號),結(jié)合滅火原理分析蠟燭熄滅的原因:(2)實驗2中,將適量干冰放入一個玻璃碗內(nèi),并用蘸有洗滌靈溶液的布條擦過碗口,形成一層薄膜,過一會看到,產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是36實驗室用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì),老師準備了四個用石蕊溶液浸染過的紫色棉花球,其中A、B為干燥的石蕊棉花球,C、D為濕潤的石蕊棉花球,為了驗證“二氧化碳密度比空氣大且可與水發(fā)生反應生成酸”,四個棉花球應分別安放在如圖裝置中的哪個位置上,請在如圖標記出來(在對應位置寫出所選棉花球的編號即可)預期看到的實驗現(xiàn)象是37在學習“二氧化碳的制備方法”的以后,同學們認真觀察、大膽質(zhì)疑,又提出了以下值得進一步探究的問題提出問題二氧化碳能溶于水真的不能用排水法收集二氧化碳了嗎?設(shè)計實驗利用如圖1的實驗裝置,制備并收集二氧化碳選用同批次的顆粒狀和塊狀大理石,分別與10%、7.5%、5%、2.5%、1%的稀鹽酸(每次用量均為70ml)進行實驗每一組實驗產(chǎn)生的二氧化碳采用連續(xù)收集的方法,即收集完第1瓶馬上開始收集第2瓶順次完成直到不再生成二氧化碳為止,并記錄收集滿每一瓶二氧化碳的所用時間,如表1表1 連續(xù)收集二氧化碳時各瓶所用的時間瓶子序號石灰石的形狀鹽酸的濃度/%123456789101110顆粒989121420192130195塊狀12121619222437561777.6顆粒1311121517265555153塊狀15131517212332551195顆粒1418183263塊狀2031592.5顆粒43塊狀46611顆粒塊狀注:表中“”表示該瓶氣體未能收集滿,空白表示實驗已結(jié)束選擇氣體的收集方法還要考慮氣體的收集率的問題,即:100%由此將表1中部分數(shù)據(jù)進行整理得到表2表2 排水法收集二氧化碳的收集率鹽酸濃度/%107.55石灰石形狀顆粒塊狀顆粒塊狀顆粒塊狀理論計算的產(chǎn)生氣體總體積/mL224116491099實際收集的氣體總體積/mL1450130513051305725435收集率/%655879796640提出問題除此之外,收集的時機是否會對排水法收集二氧化碳的純度造成影響呢?設(shè)計實驗利用濃度傳感器,將第一步實驗中“7.5%的鹽酸與塊狀石灰石”的一組實驗中第1、2、3、4號集氣瓶進行測定,并將二氧化碳的濃度記錄在表3中瓶序1234CO2的濃度/%52.685.292.393.6根據(jù)以上那個探究過程,結(jié)合數(shù)據(jù)回答以下問題:(1)圖1的錐形瓶內(nèi)所發(fā)生的化學反應的方程式為;(2)制備二氧化碳時選擇濃度為% 的鹽酸最為適宜;當選用適當濃度的鹽酸后,石灰石的形狀對制備并收集二氧化碳(填“有”或“無”)顯著影響(3)若要收集得到濃度比較高(80%以上)的二氧化碳,對收集的時機你有怎樣的建議:(4)依據(jù)探究過程說一說實驗室制取二氧化碳時能不能選用排水集氣法呢?說明理由38小月喜歡養(yǎng)魚觀察魚的生活習性,他查閱資料得知:魚缸中水的溶氧量低于0.003g/L時,魚就會死亡過氧化鈣(CaO2)是一種化學增氧劑,其反應原理是:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2小月家的魚缸容積為500L(1)計算過氧化鈣(CaO2)中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為;(2)通過計算分析(二選一):小月將7.2g過氧化鈣固體放入魚缸中,假設(shè)生成的氧氣完全溶于水,則此時魚缸中的溶氧量是否符合最低要求?要想使魚缸中含氧量達標,至少要向魚缸中加入多少克的過氧化鈣?2016-2017學年北京市密云區(qū)九年級(上)期末化學試卷參考答案與試題解析一、本題共個20小題,每小題1分,共20分每小題給出的四個選項中,只有一個最符合題意1下列變化中,屬于化學變化的是()A冰雪消融B天然氣燃燒C橙子榨汁D海水曬鹽【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成,是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)【解答】解:A、冰雪消融過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;B、天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,屬于化學變化;C、橙子榨汁過程中,只是把汁液榨取出來,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;D、海水曬鹽過程中,只是氯化鈉從海水中結(jié)晶出來,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化故選:B2下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是()A紅磷B木炭C鐵絲D石蠟【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解:A、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,故選項說法正確B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,故選項說法錯誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,故選項說法錯誤D、石蠟在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,故選項說法錯誤故選:A3空氣中體積分數(shù)約為21%的氣體是()A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【分析】運用空氣的成分及其在空氣中的體積分數(shù)為:氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.96%,二氧化碳0.03%,其他其他和雜質(zhì)0.03%解答【解答】解:空氣的成分及其在空氣中的體積分數(shù)為:氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.96%,二氧化碳0.03%,其他其他和雜質(zhì)0.03%,故答案選B4地殼中含量最多的元素是()A鐵B鋁C硅D氧【考點】地殼中元素的分布與含量【分析】根據(jù)地殼中各元素的含量解答地殼中氧元素含量最多【解答】解:地殼中各元素及含量由多到少的順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫;所以含量最多的元素為氧元素故選D5能保持水的化學性質(zhì)的粒子是()A水分子B氧原子C氫原子D氫元素、氧元素【考點】分子的定義與分子的特性【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)化學性質(zhì)是由其構(gòu)成微粒保持解答【解答】解:水是由水分子構(gòu)成的,故能保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子,故選A6科學家可以通過測定古生物化石中的碳14含量來推算古生物的年代碳14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質(zhì)量為14,則原子的核外電子數(shù)為()A14B8C6D20【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算【分析】根據(jù)質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系分析,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)【解答】解:在原子中:核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可知核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6,則電子數(shù)為6故選C7韭菜是一種富含鐵的蔬菜,這里的“鐵”指的是()A原子B元素C分子D離子【考點】元素的概念【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鐵”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分數(shù))來描述【解答】解:在韭菜中,鐵是以無機鹽的形式存在的,這里的“鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“鐵”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān)故選B82016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”下列做法不符合這一主題的是()A逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B沿河、湖畔地區(qū)大力發(fā)展旅游C生活污水集中處理后再利用D加強對水源附近的環(huán)境監(jiān)測【考點】保護水資源和節(jié)約用水【分析】根據(jù)題意,2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”保護水資源要從兩個方面做起:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷【解答】解:A、逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝,能節(jié)約用水,故選項做法符合這一主題B、沿河、湖畔地區(qū)大力發(fā)展旅游,會加重水體的污染,故選項做法不符合這一主題C、生活污水集中處理后再利用,能減少水體污染,節(jié)約用水,故選項做法符合這一主題D、加強對水源附近的環(huán)境監(jiān)測,利于水資源保護,故選項做法符合這一主題故選:B9下列安全標志中,表示“禁止燃放鞭炮”的是()ABCD【考點】幾種常見的與化學有關(guān)的圖標【分析】可以根據(jù)圖標表示的意思結(jié)合已有知識進行分析,從而得出正確的結(jié)論【解答】解:A是燃著的一根煙被禁止,是禁止吸煙的標志B是一串鞭炮在燃放,被禁止,是禁止燃放鞭炮的標志C是火柴燃燒被禁止,是禁止明火標志D是一摞易燃物被禁止,是禁止堆放易燃物的標志故選B10下列物質(zhì)放入水中能夠形成溶液的是()A面粉B牛奶C花生油D食鹽【考點】溶液的概念、組成及其特點【分析】一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中,形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性;只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的,二者混合后才會形成溶液【解答】解:A、面粉不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項錯誤B、牛奶不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項錯誤C、花生油不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項錯誤D、食鹽易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液,故選項正確故選:D11下列水中的雜質(zhì)可以用過濾的方法除去的是()A泥沙B色素C病菌D可溶性物質(zhì)【考點】過濾的原理、方法及其應用【分析】根據(jù)過濾的原理,并結(jié)合選項分析解答【解答】解:過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種混合物分離的方法;A、泥沙不溶于水,可用過濾的方法除去,正確;B、色素溶于水,通過過濾不能除去,可用活性炭吸附,故錯誤;C、過濾不能殺死病菌,可通過煮沸或加入殺菌劑除去病菌,故錯誤;D、可溶性物質(zhì)通過過濾不能除去,故錯誤;故選:A12下列符號中,表示兩個氫原子的是()A2H+BH2C2HD2H2【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【分析】原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,進行分析判斷【解答】解:A、2H+表示的是兩個氫離子,故選項錯誤B、H2表示的是氫氣或一個氫分子,故選項錯誤C、由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,2H表示的是兩個氫原子,故選項正確D、2H2可表示2個氫分子,故選項錯誤故選:C13下列關(guān)于電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論說法正確的是()A正極生成的氣體是氫氣B水由氫元素、氧元素組成C化學變化中分子和原子都不可再分D生成的氫氣和氧氣的體積比是1:2【考點】電解水實驗【分析】在電解水實驗中,通的是直流電,且正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成【解答】解:A、電解水正極是氧氣,負極是氫氣,故A錯誤;B、在電解水時,水通電生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成,故B正確;C、化學變化的過程是分子破裂成原子,原子重新組合成新分子的過程,在化學變化過程中分子可以分,而原子只能重新組合,這是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別,故C錯誤;D、電解水生成氫氣和氧氣的體積比是2:1,故D錯誤故選B14下列儀器不能用于加熱的是()A試管B量筒C燒杯D蒸發(fā)皿【考點】用于加熱的儀器【分析】根據(jù)能夠加熱的儀器有哪些分析,可以直接加熱的儀器有:試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝;可以墊石棉網(wǎng)加熱的儀器有:燒杯、燒瓶等【解答】解:試管、蒸發(fā)皿可以直接加熱;燒杯可以墊石棉網(wǎng)加熱;量筒不能加熱故選:B15下列實驗操作中,正確的是()ABCD【考點】加熱器皿-酒精燈;固體藥品的取用;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱【分析】A、點燃酒精燈時,應用火柴點燃B、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽,不能用手,藥品由毒或有腐蝕性;且會污染藥品;C、取用液體時:注意瓶口、標簽的位置,瓶塞的放置等;D、給液體加熱時,試管內(nèi)液體不能超過其體積的,防止沸騰濺出;【解答】解:A、點燃酒精燈時,用火柴點燃,如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈,會引起酒精失火,造成危險,故錯誤;B、具體操作:先將試管橫放,把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部,再使試管直立操作正確;C、取用液體時,瓶塞沒有倒放桌面上,會污染瓶塞,從而污染藥品,瓶口與試管口也沒有緊貼,故錯誤;D、給液體加熱時,試管內(nèi)液體不能超過其體積的,防止沸騰濺出,圖中液體太多,故錯誤;故選:B16水燒開后易把壺蓋頂起是因為()A水分子體積變大了B水分子之間的間隔變大了C水分子的數(shù)量變多了D壺內(nèi)分子種類變多了【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很??;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解:A、水燒開后易把壺蓋頂起,是因為溫度升高,水分子間的間隔變大,而不是水分子體積變大了,故選項解釋錯誤B、水燒開后易把壺蓋頂起,是因為溫度升高,水分子間的間隔變大,故選項解釋正確C、水燒開后易把壺蓋頂起,是因為溫度升高,水分子間的間隔變大,而不是水分子的數(shù)量變多了,故選項解釋錯誤D、水燒開后易把壺蓋頂起,是因為溫度升高,水分子間的間隔變大,而不是壺內(nèi)分子種類變多了,故選項解釋錯誤故選:B17甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列敘述正確的是()A甲的溶解度大于乙的溶解度Bt3時,將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?,可采取升溫的方法Ct2時,甲和乙的溶液各100 g,其中溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等Dt1時,將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)掉10g水,甲析出的晶體多【考點】固體溶解度曲線及其作用;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象【分析】根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質(zhì)的溶解度大小比較;飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化;根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶劑質(zhì)量可以判斷蒸發(fā)一定量的溶劑時析出晶體的多少【解答】解:A、t2時,甲和乙的溶解度相等,小于t2時,甲的溶解度小于乙,大于t2時,甲的溶解度大于乙,該選項說法不正確;B、甲的溶解度隨著溫度升高而增大,t3時,將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?,可采取升溫的方法,該選項說法正確;C、t2時,甲和乙的溶液各100 g,其中溶質(zhì)的質(zhì)量不一定相等,這是因為不知道溶液是否是飽和溶液,如果是飽和溶液,則溶質(zhì)質(zhì)量一定相等,如果是不飽和溶液,則無法判斷溶質(zhì)質(zhì)量的大小,該選項說法不正確;D、t1時,甲的溶解度小于乙,將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)掉10g水,甲析出的晶體少,該選項說法不正確故選:B18下列處理事故的方法錯誤的是()A廚房油鍋著火時用鍋蓋蓋滅B電器著火應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅C發(fā)現(xiàn)燃氣(天然氣、煤氣或液化石油氣等)泄漏,點火檢查泄漏處D撲滅森林火災的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉【考點】滅火的原理和方法;防范爆炸的措施;幾種常用的滅火器【分析】A、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅,是隔絕空氣滅火;B、在撲滅電器著火時,應注意預防觸電事故,并小心被燒熱的電器遇水可能發(fā)生爆炸;C、可燃性氣體煤氣與空氣混合達一定濃度時,遇火就會產(chǎn)生爆炸,為避免泄漏的煤氣發(fā)生爆炸,應降低空氣中煤氣含量;D、通過將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,可以使大火因沒有了可燃物可不能四處蔓延而得到控制【解答】解:A、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅,是隔絕空氣滅火,方法正確;B、電器著火應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅,切斷電源可以防止觸電或火勢進一步蔓延,用二氧化碳滅火器撲滅可以防止有水時電器發(fā)生爆炸,故B正確;C、燃氣泄露,立即關(guān)閉閥門并開窗通風,關(guān)閉閥門防止煤氣繼續(xù)與空氣混合,開窗通風降低室內(nèi)空氣與煤氣的混合濃度,這樣做都可以防止混合氣體產(chǎn)生爆炸,而不是點火檢查,故C錯誤;D、撲滅森林火災的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,砍掉大火蔓延路線前的樹木可使燃燒因缺少可燃物而得到控制,故D正確;故選C19如圖,將三只注射器連接在一起并固定在鐵架臺上,注射器的容積為20ml,注射器容積為40ml,注射器容積為30ml,注射器和相連接處安裝了止水夾K將注射器的活塞放在“0”刻度處,注射器中加入一小塊白磷,注射器中加入10ml 60的熱水(白磷的著火點是40),的活塞停在“20”刻度處打開K,拉動的活塞,使熱水全部進入中,片刻后,推動的活塞將熱水推回中,關(guān)閉K充分反應后靜置至室溫注射器的 活塞停在多少刻度處()A8B4C2D0【考點】空氣組成的測定【分析】根據(jù)空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一來分析解答【解答】解:如題干所述操作,打開K,拉動的活塞,使熱水全部進入中,的活塞到達0處,而中的活塞到達20處,此時和中共有空氣50mL,白磷的溫度達到了其著火點,燃燒消耗了氧氣,因為空氣的氧氣約占其體積的五分之一,所以被消耗的氧氣的體積為:50mL=10mL;片刻后,推動的活塞將熱水推回中,的活塞在刻度10處,冷卻至室溫后,剩余的40mL氣體全部存在于注射器中,則注射器的 活塞停在刻度0處故選D20如圖表示高錳酸鉀受熱至完全反應的過程中某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是()A剩余固體的質(zhì)量B生成氧氣的質(zhì)量C固體中二氧化錳的質(zhì)量D高錳酸鉀的質(zhì)量【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【分析】高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行分析判斷【解答】解:A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,固體質(zhì)量逐漸減少,至完全分解,固體的質(zhì)量不再改變,與圖象對應,故選項正確;B、生成氧氣的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖象;C、固體中二氧化錳的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖象;D、高錳酸鉀的質(zhì)量逐漸減少,至完全分解,故選項不正確故選A二、非選擇題(共60分)21氧氣的中文名字是我國清末的數(shù)學家、翻譯家徐壽命名的,他將氧氣命名為“養(yǎng)氣”即“養(yǎng)氣之質(zhì)”,動植物都離不開它后來為了統(tǒng)一就用“氧”代替了“養(yǎng)”字,便叫作“氧氣”了(1)命名為“養(yǎng)氣”主要是因為氧氣具有供給呼吸的性質(zhì)(2)家里用水族箱養(yǎng)魚都要配置循環(huán)供氧機,池塘里養(yǎng)魚也要經(jīng)常用水泵將水抽出噴向空中,使氧氣和水充分接觸,這主要是應為氧氣不易溶于水【考點】氧氣的用途【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途進行解答即可【解答】解:(1)命名為“養(yǎng)氣”主要是因為氧氣具有供給呼吸的性質(zhì)(2)家里用水族箱養(yǎng)魚都要配置循環(huán)供氧機,池塘里養(yǎng)魚也要經(jīng)常用水泵將水抽出噴向空中,使氧氣和水充分接觸,這主要是應為氧氣不易溶于水;故答案為:(1)供給呼吸(2)不易溶于水22今年入冬以來,我區(qū)大力推行“煤改低硫煤、改清潔能源”的工作(1)改用低硫煤主要是為了減少以下哪種空氣污染物的排放C;ANO2B粉塵CSO2DO3(2)采暖設(shè)備在安裝過程中要保證通風順暢,以防止有毒氣體倒灌,這里所說的有毒氣體主要是指煤碳燃燒時產(chǎn)生的CO氣體(寫化學式)【考點】空氣的污染及其危害;一氧化碳的毒性【分析】環(huán)保問題已經(jīng)引起全世界的關(guān)注,空氣污染主要有兩個途徑:有害氣體和粉塵,只要掌握基礎(chǔ)知識,就能解決本題【解答】解:(1)改用低硫煤主要是為了減少二氧化硫的排放;(2)煤碳燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳氣體;故答案為:(1)C (2)CO23(1)在參觀北京科技館時會看到編寫元素周期表的科學家的塑像(見圖1),他是19世紀俄國科學家B(填寫字母序號);A拉瓦錫 B門捷列夫 C波爾(2)圖2是元素周期表中的部分信息,此元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6【考點】元素周期表的特點及其應用【分析】俄國科學家發(fā)現(xiàn)了元素周期律;原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)【解答】解:(1)編寫元素周期表的科學家是19世紀俄國科學家門捷列夫;(2)此元素是碳元素,碳原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6故填:B;624南極的一塊叫作“拉伸B”的冰架坍塌了,這是大自然又一次的警告(1)全球變暖主要與空氣中的CO2氣體有關(guān)(寫化學式)(2)地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒,化石燃料包括:煤、天然氣和石油(寫名稱)(3)天然氣與氧氣在點燃條件下反應,其微觀示意圖如下,請在方框中補全相應微粒的圖示(4)圖1中用“畫的是一條碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑請你在圖中也畫出一條碳的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑(部分線段可與示例重復)【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響;自然界中的碳循環(huán);微粒觀點及模型圖的應用;化石燃料及其綜合利用【分析】(1)根據(jù)二氧化碳的危害分析;(2)根據(jù)化石燃料分析即可;(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類、數(shù)目不變分析;(4)根據(jù)碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑解答即可【解答】解:1)全球變暖主要與空氣中的二氧化碳氣體有關(guān);(2)地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒,化石燃料包括:煤、天然氣和石油;(3)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,丙為甲烷,燃燒生成了二氧化碳和水,由質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類、數(shù)目不變可知,在方框中補應補充兩個水分子,見下圖:(4)碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑如圖:故答案為:(1)CO2 (2)石油 (3)(4)25一根火柴也能幫我們打開探索之門(1)甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,12s后取出,觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化,位于內(nèi)焰的部分變?yōu)樽睾谏?,位于外焰部分最黑,這說明焰心溫度低,外焰溫度最高(2)乙同學將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為火柴梗溫度達不到著火點(3)丙同學要用排空氣法收集二氧化碳,驗滿時要用燃著的火柴現(xiàn)象更明顯【考點】蠟燭燃燒實驗;二氧化碳的檢驗和驗滿;燃燒與燃燒的條件【分析】(1)根據(jù)蠟燭火焰分為三層,焰心溫度低,外焰溫度最高解答;(2)根據(jù)滅火的條件解答;(3)根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)解答【解答】解:(1)甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,12s后取出,觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化,位于內(nèi)焰的部分變?yōu)樽睾谏?,位于外焰部分最黑,這說明焰心溫度低,外焰溫度最高;(2)乙同學將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為火柴梗溫度達不到著火點;(3)二氧化碳不支持燃燒,丙同學要用排空氣法收集二氧化碳,驗滿時要用燃著的火柴,燃著的火柴熄滅,證明已滿答案:(1)焰心溫度低,外焰溫度最高;(2)火柴梗溫度達不到著火點;(3)燃著26硝酸鉀是常見的化學肥料資料:硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)如表所示:溫度/1020304050溶解度/g20.931.645.863.985.5(1)小剛想要配制一份硝酸鉀的飽和溶液,在燒杯中放入100g水,將稱好的31.6g硝酸鉀放入燒杯中,攪拌10分鐘,卻出現(xiàn)了如圖中燒杯所示的現(xiàn)象此時環(huán)境的溫度可能是20(填“”、“”或“=”)(2)小剛要使未溶解的固體溶解,可以采取的措施是升溫或加入適量水(3)查閱資料,小剛發(fā)現(xiàn)硝酸鉀溶液可用作無土栽培的營養(yǎng)液,但濃度不能高于1%小剛要幫媽媽配制硝酸鉀溶液用于養(yǎng)花,若稱取2g硝酸鉀固體,加入水的體積最少為198ml(如不能整除結(jié)果保留一位小數(shù),水的密度為1g/cm3)【考點】固體溶解度的概念;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算【分析】(1)根據(jù)溶解度來分析判斷;(2)根據(jù)增大溶解的溶質(zhì)質(zhì)量的方法來分析;(3)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析【解答】解:(1)將稱好的31.6g硝酸鉀放入100g水中,攪拌10分鐘,燒杯中還存在不溶解的晶體,說明溶液已經(jīng)達到了飽和狀態(tài),這是說明在該溫度下硝酸鉀的溶解度小于31.6g,即溫度低于20;故填:;(2)由表格信息可知,硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大,所以升溫可以使硝酸鉀溶解,加入適量的水也可以使得硝酸鉀溶解;故填:升溫或加入適量水(寫出一種方法即可);(3)解:設(shè)需要水的質(zhì)量為x,則x=198g加入水的體積最少為: =198g;故填:19827某學校飲水處可以將自來水凈化為直飲水,其處理步驟如圖所示:(1)中加入活性炭是利用了活性炭的吸附性,中紫外燈照射的作用是消毒(2)超濾膜表面密布著許多細小的微孔,孔徑約為0.0010.01微米,能夠截留去除水中的懸浮物、膠體微粒、細菌和病毒等大分子物質(zhì)最終獲得的直飲水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)【考點】水的凈化;純凈物和混合物的判別;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【分析】(1)根據(jù)活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等;紫外線具有殺菌消毒的作用解答;(2)根據(jù)水中含有可溶性物質(zhì)解答【解答】解:(1)中加入活性炭是利用了活性炭的作用是吸附水中的雜質(zhì),通過紫外燈管的照射是對水進行殺菌消毒;(2)在以上凈化過程中,除去了水中的色素、異味、難溶性固體物質(zhì),也進行了消毒殺菌,但是直飲水中還含有可溶性的礦物質(zhì)和微量元素,屬于混合物答案:(1)吸附;消毒;(2)混合物28閱讀下面的短文并回答問題2015年屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素并成功研制出抗瘧新藥,成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主我國的許多醫(yī)學著作中都有使用青蒿治療瘧疾的記載,屠呦呦團隊通過研究,發(fā)現(xiàn)了青蒿素,確定了它的組成、結(jié)構(gòu),并成功合成提取過程研究人員先是采用水煎法(將青蒿放入水中,加熱煮沸、濃縮),發(fā)現(xiàn)得到的提取物對瘧原蟲無抑制效果,而采用95%的乙醇代替水(乙醇沸點78)進行提取,得到的提取物有效率為30%40%,后來又采用乙醚(沸點35)代替乙醇,得到的提取物有效率達到95%以上,課題組將提取物中的有效成分命名為青蒿素結(jié)構(gòu)分析確定中草藥成分的化學結(jié)構(gòu)是藥物研制過程中十分重要的一環(huán),在成功分離出青蒿素晶體后,課題組立即著手分析其化學結(jié)構(gòu)定性分析取適量青蒿素,在氧氣中充分燃燒,測得生成物只有二氧化碳和水定量分析實驗測得青蒿素的相對分子質(zhì)量是282,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8%,氫元素的質(zhì)量分數(shù)是7.8%主要抗瘧結(jié)構(gòu)(有效結(jié)構(gòu))分析青蒿素對瘧原蟲有很好的抑制作用,科學家推測這可能是它分子中某一部分結(jié)構(gòu)導致其具有氧化性的結(jié)果,那么青蒿素分子中具有怎樣的結(jié)構(gòu)才使它有氧化性的呢?科學家將其與我們熟悉的物質(zhì)進行了對比,如過氧化氫溶液(俗稱雙氧水)有較強的氧化性,醫(yī)療上也常用它殺菌消毒,過氧化氫分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“HO、OO”兩種(見圖),青蒿素分子中原子和原子相互結(jié)合的方式有“、HO、OO”等幾種(見圖,其中多條短線連接點處代表有一個碳原子)化學合成由于天然青蒿中青蒿素的含量只有0.1%1%,提取過程消耗大量原材料,產(chǎn)量低、成本高,于是課題組于1984年成功合成了青蒿素,使其能為更多的患者服務注:圖示中的實線和虛線是為了真實反應分子結(jié)構(gòu),對連接方式?jīng)]有影響,可以等同看待(1)根據(jù)青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質(zhì)是ABC(填寫正確答案編號)A不易溶于水B能溶于乙醇C易溶于乙醚D受熱易分解(2)根據(jù)“燃燒法”的結(jié)果推斷青蒿素中一定含有的元素是C、H(用元素符號表示),計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數(shù)的計算式(只列式,不計算結(jié)果)(3)根據(jù)對比觀察,你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結(jié)合的方式是AC(填寫正確答案的編號)AHOB COO(4)請你談談化學合成青蒿素的意義是降低成本,產(chǎn)量高【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用;化學的用途;質(zhì)量守恒定律及其應用【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì),物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì);根據(jù)青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質(zhì)是:A不易溶于水;B能溶于乙醇;C易溶于乙醚;根據(jù)“燃燒法”的結(jié)果推斷青蒿素中一定含有的元素是碳元素和氫元素,計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數(shù)的計算式:;根據(jù)對比觀察,你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結(jié)合的方式是:HO、OO;化學合成青蒿素的意義是:降低成本,產(chǎn)量高【解答】解:(1)根據(jù)青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質(zhì)是:A不易溶于水;B能溶于乙醇;C易溶于乙醚;故答案為:ABC (2)根據(jù)“燃燒法”的結(jié)果推斷青蒿素中一定含有的元素是碳元素和氫元素,計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數(shù)的計算式:;故答案為:C、H;(3)根據(jù)對比觀察,你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結(jié)合的方式是:HO、OO;故答案為:A C(4)化學合成青蒿素的意義是:降低成本,產(chǎn)量高;故答案為:降低成本,產(chǎn)量高(合理即可)29工業(yè)上用氨氣(NH3)制取硝酸(HNO3),工業(yè)流程為:4NH3+5O24NO+6H2O2NO+O22NO23NO2+H2O2HNO3+NO(1)上述反應涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的有NO、NO2、H2O(寫化學式)(2)上述反應過程中出現(xiàn)了四種含有氮元素的物質(zhì),其中氮元素化合價最高的是HNO3(寫化學式)(3)反應的基本反應類型為化合反應(4)制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有NO【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;從組成上識別氧化物;有關(guān)元素化合價的計算;反應類型的判定【分析】(1)在由兩種元素組成的化合物中,其中一種是氧元素的是氧化物,進行分析解答(2)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,進行分析解答(3)反應的反應物是一氧化氮和氧氣,生成物是二氧化氮,進行分析解答(4)根據(jù)既是反應物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用進行分析解答【解答】解:(1)NO、NO2、H2O均是由兩種元素組成且有一種是氧元素,均屬于氧化物(2)氫元素顯+1價,氧元素顯2價,NH3、NO、NO2、HNO3中氮元素的化合價分別是3、+2、+4、+5,故氮元素化合價最高的是HNO3(3)反應的反應物是一氧化氮和氧氣,生成物是二氧化氮,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應(4)既是反應物,也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用,則生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是NO故答案為:(1)NO、NO2、H2O;(2)HNO3;(3)化合反應;(4)NO30二氧化碳是一種寶貴的資源,科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實現(xiàn)碳循環(huán)(1)使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2CaCO3(用化學方程式表示)(2)上述設(shè)想的優(yōu)點有A、B(填字母序號)A原料可循環(huán)利用 B有效利用太陽能 C可全天候使用【考點】自然界中的碳循環(huán);書寫化學方程式、【分析】(1)根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400生成碳酸鈣,據(jù)此書寫方程式;(2)根據(jù)設(shè)想的條件及優(yōu)缺點進行分析【解答】解:(1)根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400生成碳酸鈣,方程式是:CaO+CO2CaCO3;(2)根據(jù)反應條件進行分析,實驗設(shè)想的優(yōu)點是原料可循環(huán)使用;并可有效利用太陽能故填:(1)CaO+CO2CaCO3;(2)A、B31A、B、D是初中化學常見的氣體,甲、乙、丙、丁為初中化學實驗室常見的液體(1)其中B、D由相同元素組成,且B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得,D的相對分子質(zhì)量為28,則B的化學式為CO2(2)甲、乙也由相同的元素組成,都可以分解得到氣體A,且當甲和乙的質(zhì)量相同時,甲生成的A比乙生成的多,則分別寫出這兩個反應的化學方程式,并分別注明甲與A、乙與A的質(zhì)量比甲A2H2O2H2+O2,9:8;乙A2H2O22H2O+O2,17:8(3)液體丙有兩種元素組成,液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜,需添加丙才能洗去寫出白膜形成的化學方程式CO2+Ca(OH)2CaC- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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