中考物理 微專題二 探究摩擦力試題1
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微專題二探究摩擦力摩擦力是力學中難點內(nèi)容之一,尤其在物體是否受到摩擦力及靜摩擦、滑動摩擦力的大小和方向的判定,是易出錯的地方,也是中考熱點內(nèi)容之一。一、根據(jù)產(chǎn)生摩擦力的條件可以判定物體是否受到摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的條件:兩物體接觸面粗糙;兩物體相互接觸并發(fā)生擠壓;兩物體間發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。二、根據(jù)運動狀態(tài)判定摩擦力的大小1靜止的物體受到平衡力的作用,據(jù)此可確定靜摩擦力的大小。若沿水平方向推車,但未推動,此時摩擦力為靜摩擦力,大小等于推力;增大推力,若仍未動,摩擦力與推力仍平衡。吸附在豎直墻面上的磁體,豎直方向的摩擦力等于物重,增大壓力,摩擦力不變。2做勻速直線運動的物體受平衡力,據(jù)此可確定滑動摩擦力的大小。若影響滑動摩擦力的因素(壓力和接觸面的粗糙程度)不變,即使物體不做勻速直線運動,滑動摩擦力也不改變,即影響滑動摩擦力的因素發(fā)生改變,滑動摩擦力隨之改變。三、摩擦力的方向摩擦力的方向與物體相對運動(或相對運動趨勢)方向相反,不一定和物體的運動方向相反。有時也和物體的運動方向相同,如自行車后輪受到的摩擦力;如人走路,若不打滑,腳相對地面向后運動的趨勢,地給腳一個向前的摩擦力,成為人向前的動力。類型一摩擦力的大小、方向1如圖甲所示,小明順著豎直的桿勻速下滑。(1)圖乙是代表小明的圓點A,畫出其豎直方向受到的力。解:如圖所示:(2)小明再沿此繩勻速下滑,其受到的摩擦力為f滑,沿桿勻速下滑受到的摩擦力為f桿,f滑_(選填“”“”或“”)f桿。(3)若小明沿桿勻速向上爬,他受到的摩擦力的方向_豎直向上_。2(2016孝感)在自動化生產(chǎn)線上,常用傳送帶運送工件,如圖所示,工件與傳送帶一起向右勻速運動時,關于工件受力,下列說法中正確的是( D )A工件受摩擦力,方向水平向右B工件受摩擦力,方向水平向左C工件所受到的重力與工件對傳送帶的壓力是一對相互作用力D工件對傳送帶的壓力與傳送帶對工件的支持力是一對相互作用力3(2016南充)如圖甲所示,放在粗糙程度不變的水平地面上的物體,用方向不變的力F向右推物體,推力F的大小隨時間的變化關系如圖乙所示,物體的運動速度隨時間的變化關系如圖丙所示,則在t1 s時,物體受到的摩擦力為_2_N;在t3 s時,物體受到的摩擦力為_4_N。4(2015內(nèi)江)如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動,則下列結論中正確的是( A )A甲、乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力,大小均為FB甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為FC甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0,物體B受到的摩擦力為FD乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F,物體B受到的摩擦力為0類型二探究摩擦力大小跟什么因素有關5(2016張家界)小聰在做探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗,實驗過程如圖所示。(1)在實驗中,用彈簧測力計拉木塊時,應沿水平方向拉動,且使它在固定的水平面上做_勻速直線_運動。根據(jù)_二力平衡_條件可知,此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小_相等_。這種測摩擦力的方法是_間接_(選填“直接”或“間接”)測量法。(2)比較a、b兩圖說明滑動摩檫力的大小與_壓力大小_有關。(3)比較_a、c_兩圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。6(2016咸寧)學校在運動會上要舉行拔河比賽,某班級組隊時,同學們陷入了不同意見之中。請你仔細觀察,認真分析,幫體育委員解決問題?!咎骄空嬷繛榱搜芯坑绊懟瑒幽Σ亮Υ笮〉囊蛩?,同學們做了如圖1所示的實驗,實驗中使木塊在彈簧測力計水平拉力的作用下做_勻速直線_運動,這樣做可以根據(jù)_二力平衡_的知識得出拉力與摩擦力的大小相等?!痉治隹偨Y】實驗現(xiàn)象說明,在拔河比賽中可以通過_增大_(選填“增大”或“減小”)接觸面的粗糙程度和_增大壓力_來增大人與地面的摩擦力,使班級贏得比賽。【科學決策】組隊時,在班上選體重_大_(選填“大”或“小”)的同學參加比賽,同時在比賽時腳穿圖2中_甲_(選填“甲”“乙”或“丙”)種鞋。7(2015阜新)小明同學用圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系。(1)實驗時,拉動木塊在水平木板上做_勻速直線_運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小,因為這時的拉力和摩擦力是一對_平衡_力。(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖甲所示,拉力是_1.6_N。(3)分析圖乙的圖象可知:當接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成_正比_。(4)實驗結束后,小亮同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關,他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。他由此得出結論:“當接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越小?!蹦阏J為他的結論正確嗎?_不正確_,理由是_沒有控制壓力相等_。8(2015寧德)小萌在研究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊。(1)圖甲步驟A中木塊受到的滑動摩擦力大小為_1.8_N。(2)比較圖甲中步驟A和步驟_B_所示實驗,說明滑動摩擦力的大小與壓力大小有關。(3)結合所學知識可推斷:圖乙中圖線_a_表示滑動摩擦力f的大小與壓力變化的關系,圖線_b_表示滑動摩擦力f的大小與接觸面積變化的關系。9(2016山西一模)小華同學在“探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系”實驗中,他把物體用垂直于豎直墻壁的力F壓壓緊在墻壁上,同時用豎直向上的力F勻速拉動物體向上運動,如圖甲所示,在保持其他條件不變的情況下,通過改變F壓來改變物體與墻壁之間壓力的大小。經(jīng)過多次實驗測量F壓、F,記錄了如表實驗數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)12345F壓/N12345F/N11.21.41.61.8(1)實驗中,拉力F_大于_(選填“大于”“小于”或“等于”)物體所受到的滑動摩擦力Ff。(2)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力與壓力大小之間的定性關系是f_0.2_F壓。(3)在圖乙中畫出F與F壓關系的圖象,通過分析圖象可知,物體重力大小為_0.8_N。解:如圖所示:類型三有關摩擦力的設計實驗10(2016寧夏)如圖1所示,小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中,用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動,通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力,分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩與對應壓力F壓關系的圖象。(1)分析圖象甲或乙可知,木塊對木板的_壓力_越大,木塊所受的滑動摩擦力也就越大;比較圖象可知,_甲_(選填“甲”或“乙”)木板更粗糙。(2)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),拉著木塊運動時很難控制“勻速”,于是他設計了如圖2所示的裝置,將彈簧測力計固定,改為拉動平板小車,當他水平向左拉動平板小車時,木塊所受到的摩擦力的方向為_水平向左_,這樣改進后的裝置的優(yōu)點是_不需要小車做勻速直線運動,便于實驗操作;由于測力計靜止便于讀數(shù)_。11(2016廈門)探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗裝置如圖所示。在小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運動。(1)為測量滑塊受到的滑動摩擦力大小,應測量_沙和桶的重力_,所需測量儀器是_彈簧測力計_。(2)把毛巾鋪在木板上,發(fā)現(xiàn)需要裝入更多的沙子,滑塊才會做勻速直線運動,說明_壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大_。(3)小明想用鉤碼替代沙桶,請你對此做出評價:_此做法方便得出鉤碼重力,但無法連續(xù)改變拉力的大小_。12(濟寧中考)摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們生活與生產(chǎn)中,小夢對此很感興趣,圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進行了探究。(1)小夢分別對物體在靜止狀態(tài)和運動狀態(tài)下受摩擦力情況進行了研究,并繪制了圖象,如圖甲所示。請比較圖象中A、B兩點處力的大小:FA_fA;FB_fB。(均選填“”“”“”或“不能確定”)(2)摩擦知識在生活中的應用非常廣泛,并不斷地進行著改進,火柴的擦燃就是一例,如圖乙所示?;鸩窈袀让嬉延梢郧暗膱D(a)替換成圖(b)的樣式,這樣設計的現(xiàn)實意義是_增大摩擦_。13(2016四川一模)如圖甲所示,彈簧測力計左端固定,木板放在水平桌面上,裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連,細線與木板平行,小明同學利用此裝置,探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”,實驗操作如下:把橡皮泥粘在滑塊上,用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重,記作G。將粘有橡皮泥的滑塊放在水平木板上,通過水平細繩和彈簧測力計相連,用手向右拉動木板,待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后,讀出示數(shù)F。多次改變滑塊上橡皮泥的質量,并重復步驟,記錄相應數(shù)據(jù)如下表所示:次數(shù)123456滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0彈簧測力計示數(shù)F/N0.20.40.60.81.01.2(1)當F0.6 N時,滑塊對木板的壓力FN_1.5_N,滑塊受到的滑動摩擦力Ff_0.6_N。(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標紙上作出FG圖象。解:如圖所示:(3)由FG圖象可得,滑塊受到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系是_在接觸面的粗糙程度不變時,滑動摩擦力與壓力成正比_。(4)向右拉動木板時,快拉或慢拉對彈簧測力計的示數(shù)有無影響?_無_。- 配套講稿:
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