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技法四　如何寫好結(jié)尾 　　1.首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。 【例1】(2015青島中考)半命題作文“贏得________” 贏得尊重 青島一考生 塞內(nèi)加說：“只要持續(xù)努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西?！敝灰覀儾粩嗄ゾ氉约?，辛勤付出，打造屬于自己的崇高品質(zhì)，就可以贏得別人的尊重。 打造崇高品質(zhì)，贏得別人尊重。 “真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！币粋€(gè)無手無腳的人，任誰也不會(huì)相信他可以騎馬、游泳，游遍世界。尼克胡哲，在他人生的開始，因?yàn)樘焐鷼埣?，曾三次想自殺。那時(shí)候的他，得不到別人的尊重，但他沒有一味低迷，他說：“如果發(fā)現(xiàn)自己不能創(chuàng)造奇跡，那就讓自己變成一個(gè)奇跡。”從他嘗試幾百次、幾千次的跌倒后爬起開始，人們對(duì)他的態(tài)度已經(jīng)改變。他那堅(jiān)韌的意志力，讓無數(shù)人折服，他打造出了屬于自己的堅(jiān)韌意志，贏得了無數(shù)人的尊重。 “在生命中，我們不能選擇什么，卻可以改變什么?！蹦峥撕芨淖兞俗约旱膽B(tài)度，以頑強(qiáng)的拼勁，贏得尊重，我們有手有腳，更應(yīng)該學(xué)會(huì)這種品質(zhì)，贏得尊重。 他是南非的民族斗士，因?yàn)榉磳?duì)白人種族隔離政策而入獄，牢獄歲月沒有消磨他的意志，沒有摧毀他不屈的精神。他在漫長(zhǎng)的27年的牢獄生活里，咀嚼著無盡的寂寞，但在他成為總統(tǒng)之時(shí)，反而邀請(qǐng)了那個(gè)監(jiān)獄長(zhǎng)，并對(duì)他表示感謝。他的寬容贏得了人們對(duì)他的尊重。 遠(yuǎn)方升起一輪紅日，且它每日必定準(zhǔn)時(shí)升落，這是太陽給予我們每個(gè)人的尊重。葉挺，帶領(lǐng)第四軍在敵人面前誓死捍衛(wèi)尊嚴(yán)，他說：“人的身軀怎么能從狗的洞子里爬出！”他贏得了世人的尊重。劉盛蘭，不起眼的拾荒老人，只是因?yàn)樗瞰I(xiàn)，打造自己樂于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，他也贏得了人們的尊重…… 頑強(qiáng)、寬容、奉獻(xiàn)……這些品質(zhì)足以凈化心靈，贏得尊重，縱時(shí)光荏苒，歲月如梭，這些品質(zhì)依舊能在心中泛起漣漪，依舊能夠贏得他人的尊重。 打造高尚品質(zhì)，贏得他人尊重，讓我們一起行動(dòng)！ 【名師點(diǎn)評(píng)】文章頗具雜文風(fēng)格。按照“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)思路，考生巧妙議論，層層深入。行文中對(duì)名人的語錄引用自如，進(jìn)一步彰顯了文章的功底。葉挺、尼克胡哲的話非常有深度，彰顯考生的文采和功力。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，升華了主旨。 2．卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛 在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，用簡(jiǎn)潔的議論性語言，把主題思想明確地表達(dá)出來?；蛘咴谖恼陆Y(jié)尾處把寫作意圖交代清楚。 【例2】(2015安徽中考)半命題作文“難忘那________的眼神” 難忘那失望的眼神 安徽一考生 他，在班級(jí)里并不出眾，沉默地坐在教室的最后一排，沒有人注意過他。留給大家的印象，每一次考試成績(jī)總是平平的，壓根就沒人拿正眼看過他，可是…… 一天早晨，數(shù)學(xué)老師居然把他請(qǐng)到了辦公室，班上的同學(xué)開始唧唧喳喳起來。 “一看就知道，他又干了什么‘好事’了！”大家就是這么帶著不屑的眼光看待他。 “嘿，知道嗎！那家伙數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)居然考了第一?！币晃焕闲謶蛑o道。 “不可能吧，他總是在成績(jī)表的底欄徘徊，從來就沒有往上躥過！” “就是嘛！肯定帶小抄了！” “嗯，他何德何能，第一應(yīng)該與他無關(guān)?！? 一時(shí)間，教室里投來異樣的眼神，大家愣愣地瞥了他的座位一眼，話語里充滿驚訝。幾乎所有人的眼里都露出鄙夷的目光。 接著，上課鈴聲剛一落，他低著頭走到了教室門口，悄無聲息地。刷……所有人都把目光落到了他的身上，或驚訝，或疑惑，或不屑…… 他邁著沉重的腳步往座位上挪，可無論走到哪兒，不懷好意的目光就落到了哪兒。每束目光都那么不溫和，就如一把冰冷的寒風(fēng)直掃他的心窩。他的臉色煞白，眼角明顯有淚痕。 是啊，換作誰也無法承受。他趴在桌上，無言。他感到無助，因?yàn)樽约含F(xiàn)在怎么辯解也是徒勞。 然后老師進(jìn)了教室，為他洗清了抄襲“罪名”，他是無辜的?？墒窃僭趺唇忉?，在班級(jí)，在同學(xué)們的眼里，又有誰相信他真的是憑自己的本事考了第一呢！ 他受到的傷害太深了，從此變得寡言寡語，不與任何人說話，上學(xué)放學(xué)，都是獨(dú)來獨(dú)往。盡管大家不再那么疏遠(yuǎn)他了，可無論我們?cè)趺醋觯矝]有辦法贖清罪名！ 這一切，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣于戴有色眼鏡看待他人，還是人與人之間的信任危機(jī)？ 【名師點(diǎn)評(píng)】①線索明晰，主旨突出。本文以一個(gè)不出眾的學(xué)生考出了出眾的成績(jī)?yōu)榫€索，寫了一段被其他同學(xué)不信任的不幸遭遇，突出了“是因?yàn)槲覀兞?xí)慣于戴有色眼鏡看待他人，還是人與人之間的信任危機(jī)？”的主旨。 ②真實(shí)寫照，獨(dú)到思考。不被理解是痛苦，而遭遇他人戲謔的目光更是令人心痛。雖是平常真實(shí)的初中生生活的寫照，難能可貴的是考生獨(dú)到的思考與發(fā)現(xiàn)。 3．巧妙發(fā)問，引人深思 在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問句來收束全文，以表達(dá)感情，深化中心。 【例3】(2015貴陽中考)半命題作文“為________讓出一條道” 為螞蟻?zhàn)尦鲆粭l道 貴陽一考生 “讓出一條道，是一種關(guān)愛”。在與小琴兒交往的日子中，我深有感觸。 我以前不喜歡小琴兒，原因是她樣子丑，說話結(jié)巴。已經(jīng)10歲了，說起話來還磕磕巴巴，怪難聽的。她和我說話的時(shí)候，漲紅著臉，半天說不清一句話。她急，我更急。和她一起，只能玩一些不說話的游戲。 在我的記憶里，小琴兒從來不討小孩兒喜歡，沒有小孩兒和她玩，小弟強(qiáng)兒聽她說話就想哭，難怪爹媽斥責(zé)她說：“滾到一邊去，別把強(qiáng)兒嚇哭了?！? 有一天晚上，她突然問我：“姐，我，我，就，那么嚇，嚇人？”從她那戰(zhàn)栗的聲音里，我明顯感覺到她是那么悲傷。我哽咽著，鼻子酸酸的，撫摸了一下她的頭，什么也沒有說。我想，這么一個(gè)小女孩，竟要承受別人對(duì)她的白眼，還要忍受孤獨(dú)，真可憐啊！ 從那以后，我為小琴兒讓出一條道，愿意與她交往。 秋日的天氣是那么悶熱，我和小琴兒一塊去菜園里摘菜。天空陰沉沉的，小琴兒拉著我的手走著。突然，她使勁拽住我，嘴里大聲喊：“姐，看，看！”她那緊張而又奇怪的聲音嚇了我一跳。我正要往前走，她又使勁往后退，喊著：“姐，讓，讓……”我低頭一看，羊腸小道上成千上萬的螞蟻呈長(zhǎng)蛇狀，去去來來，熙熙攘攘，熱鬧非凡。有的正在搬動(dòng)一只死了的蟋蟀，推的推，拉的拉，那陣勢(shì)，真叫人震撼。我笑著對(duì)小琴兒說：“別怕，奶奶說，螞蟻搬家，是要下雨了?！崩郎?zhǔn)備繼續(xù)往前走。 可是，小琴兒拉住我的手，指著灰沉沉的天空，眼里含著淚花：“姐，雨，螞蟻，搬家！” 我更震撼了。原來，小琴兒不是害怕螞蟻，而是擔(dān)心下雨，要為螞蟻?zhàn)尦鲆粭l道呢！我拉著小琴兒站到另一邊，看著那些螞蟻安然無恙地把蟋蟀搬進(jìn)了洞里，小琴兒高興地拍著手喊：“螞蟻，搬家，螞蟻，搬家，螞蟻搬新家嘍！” 此時(shí)，我覺得小琴兒的樣子不丑了，說話也不那么結(jié)巴了。能夠給螞蟻?zhàn)尩赖暮⒆?，別人有什么理由不喜歡她呢？ 【名師點(diǎn)評(píng)】大膽想象，獨(dú)辟蹊徑。 考生大膽想象，獨(dú)辟蹊徑，寫“我”為小琴兒讓一條道，小琴兒又為螞蟻?zhàn)尦鲆粭l道。在文章中，我們感受到的不僅僅是兩顆善良的童心，更是弱小者對(duì)弱小者的尊重。 欲揚(yáng)先抑，耐人尋味。 文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，使故事情節(jié)顯得跌宕多姿、曲折生動(dòng)。作者對(duì)小琴兒由不喜歡到同情，再到震撼和敬佩，順理成章。結(jié)尾直抒胸臆，是發(fā)自內(nèi)心的自然流露，感情淳樸而真摯。反問句發(fā)人深省，耐人尋味。 4．引用佳句，多姿多彩 用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾的形式，洋溢著詩意，著意于引申文章，揭示真諦，呈現(xiàn)出含義深刻和耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。 【例4】(2015昆明中考)材料作文“有關(guān)奔跑材料” 奔跑的腳步嘹亮了心扉 昆明一考生 成長(zhǎng)之路很漫長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要奔跑。然而，這條路并不可能一帆風(fēng)順，反而充滿著汗水和淚水。即便如此，我們也不能停下奔跑的腳步。因?yàn)椋挥性诒寂艿穆飞?，才能前進(jìn)。 期中考試前，我拼命地努力著。因?yàn)槲抑?，只有付出，才能得到回?bào)。于是，我加快了自己的腳步。下課鈴聲響了，第一個(gè)拿起飯碗奔向食堂的人，是我；第一個(gè)吃完飯奔向教室看書的人，是我；睡覺時(shí)間到了，最后一個(gè)熄燈睡覺的人，還是我……無論何時(shí)，都能看到我奔跑的腳步，都能看到我忙碌的身影。 是的，成長(zhǎng)就是如此，人生就是如此。在我們的生活中，幾乎每個(gè)人都在奔跑，都在奔跑的路上不斷成長(zhǎng)，都在為了心中的那個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，持之以恒。 然而，成績(jī)下來時(shí)，我開始懷疑我的付出是否是多余的。我走出教室，天一下變得昏暗，陣陣狂風(fēng)刮得沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨傾盆般下了起來，砸在頭上，是那樣的痛。 痛的不是頭，而是心。腦海里那試卷上密密麻麻的紅色炸彈，已侵蝕著我那顆脆弱的心。同學(xué)的眼神，爸媽的詢問，老師的催促，讓我如驚弓之鳥，不知所措。 有時(shí)我會(huì)躲在屋里罵自己笨，有時(shí)又在窗前看外面的風(fēng)景，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。我感覺心里有點(diǎn)荒蕪，有點(diǎn)麻木，我開始習(xí)慣于安逸，厭倦奔跑，討厭考試。我陷入到一種惶恐、膽怯、迷茫的境地中去了，不知道該干什么，或是能干什么。 我想，這不太好，真的不太好，我應(yīng)該“面朝大海，春暖花開”，應(yīng)該像“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”煥發(fā)生機(jī)，應(yīng)該勇敢地向著太陽奔跑下去，把所有難題都踩在腳下，我應(yīng)該……于是，我開始了，即使每天都大汗淋漓，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不退縮…… 又一次考試來臨，我沒有退縮，而是鼓起勇氣，勇敢地接受了這次挑戰(zhàn)。考場(chǎng)上，我沉著冷靜，細(xì)心作答。最后成績(jī)下來，蒼天不負(fù)有心人，看著令人滿意的成績(jī)，我終于洗刷了多日以來身上背負(fù)的負(fù)罪感，我終于得到解放啦！我不禁想要向全世界歇斯底里地呼喊！ 一分汗水一分收獲，成功只在一念之間，而最重要的是我們能否永不停息地奔跑。在這條奔跑之路上，或許會(huì)有源源不斷的挫折出現(xiàn)，但是，只要你不停下飛馳的腳步，你將會(huì)在這條路上不斷磨煉自己，不斷超越自己。 奔跑的腳步嘹亮了心扉，奔跑的腳步吹動(dòng)了夢(mèng)想，奔跑的腳步使我們不斷成長(zhǎng)。讓我們起身，在奔跑的路上不斷成長(zhǎng)！ 【名師點(diǎn)評(píng)】①巧妙烘托，情景交融。文章第四段的景物描寫，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺幾個(gè)方面展開，顯得十分生動(dòng)；既是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一種鋪墊，又巧妙地烘托了人物失落、氣憤、懊惱的心理。第五至第八段，通過動(dòng)作和心理描寫，直抒胸臆，表達(dá)了自己的心理變化歷程，描寫極有層次感，細(xì)膩而生動(dòng)。 ②佳句眾多，語言精美。本文作者錘煉語句的技巧頗值得稱道，“痛的不是頭，而是心”“極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉”“奔跑的腳步嘹亮了心扉，奔跑的腳步吹動(dòng)了夢(mèng)想”等句令人贊嘆。 5．情景交融，情韻深厚 采用描寫景物結(jié)尾，使情景交融，既照應(yīng)主旨，又情韻深厚，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。 【例5】(2015重慶中考)半命題作文“________依然” 鼾聲依然 重慶一考生 爺爺總喜歡躺在門前的搖椅上，閉著眼，一邊抽著土煙一邊哼著老曲。小花這條懶狗蜷縮在老人腳邊，悠然享受著暖暖的陽光。柔和的微風(fēng)吹得屋旁的樹葉沙沙作響，像一支綿綿的搖籃曲，搖得一向警惕的小花也軟下身子，睡著了…… 風(fēng)里融進(jìn)了爺爺?shù)镊?，這一切對(duì)于小小的我來說有趣極了。嗯，爺爺一定在做著一個(gè)關(guān)于糖果的夢(mèng)。我踮著腳，用小手去捏捏爺爺?shù)谋亲?、爺爺哼哼了幾聲，臉上帶著一絲笑意繼續(xù)安然睡著。 我曾問過爺爺：“為什么您睡覺的時(shí)候還能發(fā)出這么奇特的聲音呢？真好玩！”爺爺總是撫著我冬菇般的腦袋，學(xué)著孩子般幼稚的聲音答道：“這是夢(mèng)爺爺賦予我的特殊能力呀，他害怕在我睡覺的時(shí)候有人欺負(fù)你，便讓我用這鼾聲嚇走壞人，這樣我就能保護(hù)你了呀！” 我的目光如水，爺爺?shù)哪抗庖踩缢? 如今，每到晚上，小區(qū)附近的建筑工地就會(huì)傳來各種機(jī)械的轟鳴，擾得我睡不安穩(wěn)，每晚我總是翻來覆去地折騰，媽媽問我：“小時(shí)候你聽著爺爺那么響的鼾聲都能睡著，現(xiàn)在，怎么這么遠(yuǎn)的噪音也會(huì)干擾到你了呢？” 我不語，心卻回到了童年。那時(shí)我和爺爺睡在小屋里，每個(gè)夜里爺爺都是鼾聲如雷。一開始，我總被攪得心煩。有一次，爺爺去姑姑家小住，小屋里只剩下我一個(gè)人。夜里，沒有了爺爺熟悉的鼾聲，屋子里黑黑的，靜得嚇人，恐懼占據(jù)了我幼小的心，竟是一夜都沒有睡好。后來爺爺回來了，夜里他的鼾聲又響起，我有了一種極大的安全感，安然地睡著了。自那以后，爺爺?shù)镊曉俅?，我也一樣睡得踏?shí)。 只是如今啊，只有去夢(mèng)中才能尋找到那熟悉的鼾聲了。故去多年的爺爺，我多想再聽聽你的鼾聲，在那如雷的鼻息之中，我定會(huì)在睡夢(mèng)中笑出淚來…… 沉睡中的爺爺，鼾聲依舊，祝您做一個(gè)像脆脆的烤面包涂了厚厚的鮮奶油一樣香甜的夢(mèng)！ 【名師點(diǎn)評(píng)】選材立意新穎，貼近生活，不落俗套。本文將人人聽過卻煩躁的鼾聲寫得美好感人，這鼾聲承載了爺爺對(duì)考生的呵護(hù)和寵愛，也寄托了考生對(duì)爺爺?shù)纳钋兴寄睢? 開頭以回憶入題，結(jié)尾再次點(diǎn)題，語言清麗，以情動(dòng)人。考生靈活運(yùn)用情景交融、對(duì)比、比喻等手法，祖孫情在溫暖的敘事過程中漸漸濃郁，引人共鳴！ 【進(jìn)場(chǎng)演練】 1．生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語…… 請(qǐng)以“生活需要________”為題目，寫一篇600～650字的作文。 寫作要求： (1)在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)、激情……； (2)寫自己真實(shí)的感受和見解。 2．今天，你已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)了?；厥字袑W(xué)時(shí)代，有多少令你難忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遺憾；那一次，你真尷尬……正是經(jīng)歷了這無數(shù)的“那一次”，你才懂得生活的幸福，友情的珍貴，奮進(jìn)的艱辛及你肩負(fù)的責(zé)任——真正領(lǐng)悟了生活的內(nèi)涵，你長(zhǎng)大了，成熟了。 請(qǐng)你從中學(xué)生活中選擇一件事，以“那一次，我________”為題，寫一篇600字以上的記敘文。 3．心，像一個(gè)口朝上的容器，里面存滿了東西。心是一座寶庫、一個(gè)秘密基地。人的心中有人和事，有情感和思想，有對(duì)未來的向往，有對(duì)過去的回憶，有對(duì)當(dāng)下的感受……人生旅途中，你總會(huì)有些什么忘不掉、放不下的人、事、物。 請(qǐng)以“心中的________”為題，寫一篇600～650字的作文。 寫作要求： (1)先將題目補(bǔ)充完整； (2)除詩歌外，文體不限； (3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。 4．水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不會(huì)變的地方。 請(qǐng)以“不會(huì)變的是________”為題目，寫一篇不少于600字的文章。 5．印度詩人泰戈?duì)栒f：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰?，每一個(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏…… 請(qǐng)以“以微笑________”為題目，寫一篇不少于600字的文章。 6．生活中有很多時(shí)候需要等待，排隊(duì)需要等待，對(duì)結(jié)果的到來需要等待，對(duì)美好的希望更需要等待……親愛的同學(xué)，在你印象最深刻的一次等待中，等待的情景是如何的？等待的滋味又是怎樣的？ 請(qǐng)以“等待________”為題目，寫一篇作文。 7．有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利的同時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。 作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反省自我：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。 請(qǐng)以“不該丟失的________”為題目，寫一篇文章。 8．因?yàn)橛嘘柟猓蟮馗鼩g暢；因?yàn)橛杏曷?，禾苗更健壯；因?yàn)橛邢Ｍ?，生命更頑強(qiáng)；因?yàn)橛嘘P(guān)愛，心靈更敞亮；生活中，萬事萬物總相關(guān)聯(lián)。你的進(jìn)步，有同學(xué)的幫助；你的成長(zhǎng)，有老師的引導(dǎo)；你的自信，有親人的鼓勵(lì)；你的快樂，有朋友的祝福。 請(qǐng)以“因?yàn)橛衉_______，我更________”為題目寫一篇作文。 9．生活中既有陽光燦爛的日子，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。它有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好，有時(shí)又讓人忍不住憤怒；有時(shí)讓人忍不住好奇，有時(shí)又讓人忍不住感慨萬分?！叭滩蛔　笔浅Ｓ械默F(xiàn)象，它能表現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。 請(qǐng)以“忍不住________”為題寫一篇文章。 10．生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。 請(qǐng)以“傳遞________”為題，寫一篇600字的文章。