《中考語文命題研究 第五編 寫作奪冠 技法二 如何寫好開頭》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文命題研究 第五編 寫作奪冠 技法二 如何寫好開頭（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

技法二　如何寫好開頭 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個作品的得失。下面介紹在考場作文中易奪分的幾種經(jīng)典開頭技法： 1．開門見山 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法，又稱“直接點題法”。這種技法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出文章主旨，或直奔故事，非常簡潔。 【例1】(2015天津中考)半命題作文“曬出我的________” 曬出我的收獲 天津一考生 時間的腳步不緩不急，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，沐浴著陽光，慢慢地長大。 我要向大家曬一曬我成長過程中的收獲——當(dāng)然是“抽象”的收獲。 那是我三年級時的一件事。那天下課后跑到操場可勁兒放松，上課鈴響了，我匆匆地往回趕。不幸的是，一個意外發(fā)生了——我真的沒看見旁邊的同學(xué)，當(dāng)我看到他的臉重重地磕在地上時，我明白一切都已晚了。天??！我把他撞倒了，我該怎么辦？回到教室，同學(xué)們的責(zé)備迎面而來：“是你撞的他，他的牙都磕碎了！”面對著這一切，我呆住了。老師的批評，同學(xué)的指責(zé)……那時的我，孤獨(dú)而無助，只能默默承受。這時，一位同學(xué)站了起來，說：“是我撞的，別再埋怨他了！”那一刻，時間和空間凝固了。 我當(dāng)時也有些發(fā)懵，真的是他撞的嗎？后來和他聊天，他說男子漢要敢于承擔(dān)。聲音不大，卻一直縈繞在我的心間。這是我收獲的一筆珍貴的財富。 三年過后，我仍在這校園里，為升學(xué)做著準(zhǔn)備。一個不算是晴天的下午，我昏昏沉沉，走進(jìn)教室就直向我的座位沖去，也不知碰到了什么東西，并沒有理會。不一會兒，我聽到一陣爭吵。一個女生對著一個瘦弱的男生說：“你打碎了我的墨水瓶，還不承認(rèn)！”那男生看上去很無辜，不知不覺，我從他的表情中看到了從前的我，他驚恐，茫然。霎時間，我似乎想起了什么，低頭一看——我的褲腿邊上確實有好幾處墨水印記。明白了這一切，我走過去說：“別說他了，真是不好意思，是我弄翻的，我賠你一瓶吧！” 懂得什么是勇氣、誠實、坦率、承擔(dān)，并能“落實”在行動上，當(dāng)年的種子如今在田地里收獲了果實。 人不可能不犯錯誤，不管是有心之失還是無心之過。勇于面對，敢于承擔(dān)，是男子漢必須的選擇；推而廣之，緊要關(guān)頭，關(guān)鍵時刻，能夠挺身而出的才算得上真正的男子漢。 這是我的收獲，曬出來與大家尤其是男子漢們共勉。 【名師點評】開篇點題，明確自己的收獲是“抽象的收獲”，然后記述兩件事談自己的收獲是怎樣的。男子漢要敢于承擔(dān)，這是考生的收獲。種子是從敢于承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)身上得到的，后來在自己心靈的田地里發(fā)芽、長高。構(gòu)思比較巧妙，語言樸素自然，注意細(xì)節(jié)尤其是“我”的心理描寫；結(jié)尾再次點題，呼應(yīng)開頭。 2．設(shè)置懸念 開篇以特寫鏡頭寫出事件的某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者。可采用倒敘手法，把全文的結(jié)尾放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急于讀下去解開謎團(tuán)的欲望?？梢韵葘懭藗円呀?jīng)認(rèn)定的東西，然后提出與之相反的看法，讀者會產(chǎn)生疑慮，因此就必須讀下去?？梢匀宋锏姆闯Ｐ袨殚_頭，產(chǎn)生疑問，引人思考。 【例2】(2012貴陽中考)半命題作文“我最喜歡________這個成語” 我最喜歡相濡以沫這個成語 貴州貴陽一考生 我喜歡“相濡以沫”這個成語，是因為這個成語背后有一個凄美的故事。故事講有兩條魚，生活在大海里，一天，被海水沖到了一個淺淺的水洼里，只能依靠相互把自己嘴里的泡沫喂到對方嘴里來生存……這些讓我常常想起一個人，我與她之間有著刻骨銘心的回憶…… 那是一個月光皎潔的夜晚，她抱著我在院子里來回走著。她一停我就哭。那時我的腳被開水燙傷，她一邊走著一邊哄著我：“乖乖啊！快快睡！睡了就不疼，明天我給你煮雞蛋?！币闺m然那么孤寂，那么凄清，但是它卻是屬于我和她的。在我記憶中，她的臉龐是那么美麗。 記得我剛上學(xué)那會兒，她像個小孩那么可愛。為了讓我去上學(xué)，她追著我在路上跑。追不上，就蹲在路邊，用雙手蒙住眼睛假裝哭。這時我嘻嘻笑幾聲，不得不轉(zhuǎn)身上學(xué)去。也不知她哭到什么時候回的家。我們當(dāng)初是多么的單純快樂啊。 與她分開的時候，我已經(jīng)有十幾歲了。我透過車窗看著她遠(yuǎn)去的身影，沒有流眼淚，只是感覺心里酸酸的、空空的。很快就離開她兩年了。學(xué)習(xí)再緊張，只要閑下來，就會想起她。 我這一次回去，是因為她病了，想跟她聊聊天?？墒?，當(dāng)我迫不及待地見到她的那一刻，一股莫名的心酸涌上心頭，她老了；又瘦又小。那張原本美麗的臉龐，變得那么憔悴。我的心很痛，使勁忍住眼淚。我從她那勉強(qiáng)的笑容，看到了她內(nèi)心的激動和一臉的迷茫。我坐下來，反而不知道該說些什么…… 這次離開她時，已經(jīng)是深夜。我眼睜睜地看著她，哽咽著，淚水肆無忌憚地往外流，心里好像在滴血，一滴又一滴……靜靜的車?yán)铮坪趼犚娏撕粑穆曇簟? 我是她養(yǎng)大的。我的生母去世以后，感謝上帝讓我和她一起生活的快樂時光。她付出的真情與真愛，在我心中種下了淳樸與善良。她還來不及收獲我對她的報答，便匆匆地走了…… 雖然，在別人眼中她沒名沒分，但在我心里，她永遠(yuǎn)是我的媽媽。那些相濡以沫的日子，我永遠(yuǎn)銘刻于心，把她的淳樸與善良發(fā)揚(yáng)光大。 【名師點評】文中“相濡以沫”這個成語蘊(yùn)涵的凄美故事，與現(xiàn)實生活細(xì)節(jié)交相輝映、相得益彰。母親的愛女之心，女兒的感恩之情栩栩如生，躍然紙上。情趣盎然，扣人心弦，其真切的意境如童話一般，讓人心生感動。文章巧設(shè)懸念，最后點明“她”原來是養(yǎng)母，讓人倍感親切。雖然沒有華麗的辭藻，但那樸實的語言流露出來的真情實感浸透在字里行間，其心靈的顫動，久久不能平靜。 3．修辭增色 運(yùn)用比喻、排比、擬人、夸張、反復(fù)、對偶等手法開頭，能增加文章的深度，彰顯考生較強(qiáng)的語言功底，文化底蘊(yùn)，以及遣詞造句的能力，自然會給閱卷老師一個良好的印象。 【例3】(2015甘肅中考)半命題作文“我想去________” 我想去大唐 甘肅一考生 如果可以，我一定會到繁華如夢、歌舞升平的大唐去，做一個意氣風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)不羈的大唐男兒。漫步于“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的西蜀棧道，行走在“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)”的陽關(guān)，策馬飛奔于廣袤的大漠，領(lǐng)略“大漠孤煙直”的壯美與蒼涼。 我想到大唐去，投身于戍邊將領(lǐng)的帳下，做一個足智多謀的幕僚，我也會有他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”般渴望建功立業(yè)的凌云壯志；會有他們“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”般為國捐軀、馬革裹尸的決心與勇氣。但是我不會有他們“西望長安路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的兒女情長，兒女情長只能將我“亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊生”的鴻鵠之志束縛。 我想到大唐去，我也會在滕王閣閻公大會賓客時文思泉涌，不顧吳子章假意謙讓，揮毫寫就“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古佳句；會在與知己相隔天涯、欲見不能時發(fā)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感慨。我想到大唐去，我會“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表達(dá)對權(quán)貴的不屑與譏笑，盡管“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲粝胍淮未纹茰?，但我不會哀嘆，更沒有悲吟，我堅信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。我會在浩浩唐風(fēng)里，我會將對理想的謳歌，對未來的向往，對人生的禮贊，都融到酒里，飄蕩在詩中…… 我想到大唐去，因為只有在這個充滿詩意的國度里，我才能自由地飛翔；因為在那個繁盛的世界中，才能裝下我有關(guān)詩的夢想…… 【名師點評】考生突破時間和空間的限制，想象如果可以，一定去大唐，漫步于西蜀棧道，行走在塞外大漠，會客于滕王閣中……于是有關(guān)“自由、樂觀、理想、愛國”等憧憬就如此巧妙地寄托在看似天馬行空，實則張弛有度的想象中，新穎、積極、浪漫。本文幾乎就是由一首首膾炙人口的唐詩組織成的典雅、詩意的圖畫，畫面唯美，寓意深刻。文章所有段落都以“我想到大唐去”開始，一遍遍抒寫自己的愿望，整齊了結(jié)構(gòu)，恢宏了氣勢，更重要的是，運(yùn)用排比開頭，并將它貫穿全文，考生江水般滔滔不絕的夢想因排比句的反復(fù)強(qiáng)化而變得真實可信。 4．名言發(fā)端 名言精練，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的力量。在作文開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)文章開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)?？梢赃_(dá)到吸引讀者，突出中心的目的。 【例4】(2015泰州中考)半命題作文“________讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂” 詩歌，讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂 泰州一考生 曾經(jīng)醉心于李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的逍遙自在，驚嘆于李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪邁不羈。一曲詞，一首詩，都有一則感人至深的故事。詩歌，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。 “采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，一生仕途坎坷，面對陰暗污濁的官場，滿腔熱血卻報國無門，只能在南山隱居?！皢柧文軤枺倪h(yuǎn)地自偏”，告別了美酒魚肉，挑上沉重的農(nóng)具，南山腳下，悠然種豆，飄然采菊?！耙抡床蛔阆?，但使愿無違”，面對逆境的他，用悠然之心，用通變之計，贏得了后人的尊重。讀陶淵明的詩，仿佛感受到詩人的智慧，領(lǐng)略大師的胸懷。 “斯是陋室，唯吾德馨”的劉禹錫，因參加過當(dāng)時的政治革新而得罪權(quán)貴，被貶為和州的通判，當(dāng)?shù)乜h官故意將他安排到城南面江的偏僻地界，劉禹錫揮筆書下“面對大江觀白帆，身在和州爭思辨”來回應(yīng)?？h官并未就此罷休，又將其調(diào)到城東一間半的屋子中，劉禹錫再次以一句“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京”，表明自己的豁達(dá)。最后縣官無法，只得將他調(diào)到城中一間只能容納下一床、一桌、一椅的陋室以示自己的權(quán)威。面臨一次次的凌辱，劉禹錫沒有生氣，而是拿起筆，寫出流傳千年的《陋室銘》。讀劉禹錫的詩詞，那樂觀豁達(dá)、潔身自好、安平樂道的形象，仿佛出現(xiàn)在眼前，教導(dǎo)我該以何種態(tài)度面對人生。 “天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”，這是泰戈爾的人生?！吧缦幕ㄖk爛，死若秋葉般靜美”，教會了我們樹立正確的人生觀、價值觀，并為之奮斗；“小花睡在泥土里，它追尋蝴蝶走的路”告訴了我夢想的力量與執(zhí)著；“不必逗留著去采集鮮花并保存，因為一路上，花自然會開放”讓我懂得了未來的美好與可貴。讀著泰戈爾的小詩，品味泰戈爾的人生哲學(xué)，指引迷茫的我們前進(jìn)，讓我曾經(jīng)墮落的靈魂重獲新生。 泡一壺清茗，焚一段古香，閱讀經(jīng)典詩詞，我的快樂在靜靜流淌，尤其當(dāng)我失意、迷惘時，想起詩句中的多舛命運(yùn)和積極進(jìn)取的精神，不覺心中一熱，又信心倍增地投入新的學(xué)習(xí)中去。詩歌，給我?guī)韺W(xué)習(xí)的快樂。 【名師點評】本文大量援引的詩句，既增添了文氣，又結(jié)構(gòu)了文章。一張一弛，巧妙點題，結(jié)合詩句展示人物的內(nèi)心世界，也體現(xiàn)了考生的功力。