九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題 蘇教版3
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江蘇省東臺(tái)市時(shí)堰鎮(zhèn)后港中學(xué)2016屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng): 1.本試卷總分為150分,考試時(shí)間為150分鐘,考試形式為閉卷。2.本試卷所有試題的答案必須填寫在答題紙上規(guī)定的位置,否則答題無(wú)效。3.答題前務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考試號(hào)等信息填寫在答題紙規(guī)定的位置。一、積累與運(yùn)用(35分)1古詩(shī)文名句默寫。(7分)(1) ,在河之洲。 (詩(shī)經(jīng))(2) ,來(lái)者猶可追。 (論語(yǔ))(3) ,志在千里。 (曹操龜雖壽)(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái), 。 (岑參白雪歌送武判官歸京)(5)無(wú)可奈何花落去, 。 (晏殊浣溪沙)(6)范仲淹在岳陽(yáng)樓記一文中僅用“ , ”八個(gè)字,就形象地描繪出洞庭湖水波浩淼的壯闊景象。 2閱讀下面的文字,完成后面的題目。(4分)山有山的故事,水有水的詩(shī)篇,云有云的舞蹈,它們所表現(xiàn)出來(lái)的美麗各不相同。但人才是最有內(nèi)含的風(fēng)景。詩(shī)人卞之琳在一首詩(shī)中寫道:“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你?!币粋€(gè)人成為別人眼里的風(fēng)景時(shí),也在潛移默化地熏淘、感染著他人。一個(gè)人塑造自己美好的形象,照亮、影響的是身邊人。如果每個(gè)人都成為一道與眾不同的風(fēng)景,人間就是xun麗多姿的世界。(1)給加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分) 潛 移默化 xun 麗 (2)上段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。(2分) 改為 改為 3. 下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) A. 清晨,我爬上那山坡,那里漫山遍野都開著奇異的小花,我身不由己陶醉其中。B元旦那天,向來(lái)吝嗇的叔叔竟然給我買了很多的禮物,真是大方之家啊。C由于劣質(zhì)豆制品能牟取暴利,致使不少無(wú)良作坊主對(duì)于生產(chǎn)此類豆制品趨之若鶩。D. 江蘇省文化廳近日公示了第四批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄推薦項(xiàng)目名單,東臺(tái)魚湯面成功入選。聽了這一消息后大家彈冠相慶。4. 下列各句中,語(yǔ)言表述沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( )A東臺(tái)西溪游樂園占地大約108畝左右,位于董永七仙女文化園西側(cè),近日已經(jīng)吸引了不少游客前去游玩。B望海社區(qū)開通了微信公眾號(hào),為居民提供了便捷服務(wù)。C學(xué)校希望通過舉辦紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng),喚起每一個(gè)善良的人對(duì)和平的向往與堅(jiān)守,避免歷史悲劇不再重演。D能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象,關(guān)鍵是提升公民的文明素質(zhì)。5欣賞右面的漫畫,分析其中所包含的寓意。(3分) 寓意: 6.名著閱讀。(10分) (1)根據(jù)你的閱讀印象,選出下面名著內(nèi)容描述正確的一項(xiàng)(3分) ( )A暑假到了,湯姆非常開心,他找到喬哈帕,商量著一起去尋找寶藏這是每個(gè)男孩子都渴望的探險(xiǎn)活動(dòng)。B簡(jiǎn)愛畢業(yè)后留校當(dāng)了二十年教師,她受不了那里的孤寂、冷漠,登廣告找到了一個(gè)家庭教師的工作,于是她來(lái)到了桑費(fèi)爾德莊園。C紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩喊救命,把唐僧抓到了火焰山。悟空幾經(jīng)周折,最后請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。D虎妞的生命軌跡鎖定在人和車廠和毛家灣大雜院兩處。她的生命中只有短暫的快樂和喜悅,最終難產(chǎn)而死。(2)閱讀名著的相關(guān)選段并回答下面的問題。(7分)材料一:“ A 轉(zhuǎn)回頭,再一次靠近擁擠的人群,強(qiáng)自鎮(zhèn)定著臉上的表情,抑制著不斷涌向心頭的激怒。她的目光巡視著,忽然看見城墻上,張貼著一張巨幅布告。布告被雨水淋透了,字跡有些模糊,幾行姓名,一一被紅筆粗暴地勾畫過。突然,她的目光被第一行的姓名吸引住,一動(dòng)不動(dòng)地死盯在那意外的名字上。 A 熱淚盈眶,胸口梗塞,不敢也不愿再看。她禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩,使她無(wú)力站穩(wěn)腳跟?!?(節(jié)選自紅巖)材料二: B 在樓窗外看時(shí),十字路口,周回圍住法場(chǎng),十?dāng)?shù)對(duì)刀棒劊子,前排后擁,把 C 綁押到樓前跪下。鐵臂膊蔡福拿著法刀,一枝花蔡慶扶著枷梢,說道:你自精細(xì)看,不是我弟兄兩個(gè)救你不得,事做拙了。前面五圣堂里,我已安排下你的坐位了,你可一魂去那里領(lǐng)受。說罷,人叢里一聲叫道:午時(shí)三刻到了!一邊開枷,蔡慶早拿住了頭,蔡福早掣山法刀在手。樓上B,只就那一聲和里,掣著腰刀在手,應(yīng)聲大叫:梁山泊好漢全伙在此!蔡福、蔡慶撇了C,扯了繩索先走。B從樓上跳將下來(lái),手舉鋼刀,殺人似砍瓜切菜,走不迭的,殺翻十?dāng)?shù)個(gè)。一只手拖住C,投南便走?!?(節(jié)選自水滸傳)材料一中, 因?yàn)榭吹讲几嫔?(姓名)的名字而心中悲痛不已,因?yàn)槟莻€(gè)人是她的 。 (3分)材料二中,B是 ,C是 。畫線句體現(xiàn)了B 的特點(diǎn)。(4分)7. 綜合性學(xué)習(xí)。(5分)在書香校園活動(dòng)周中,啟智中學(xué)九年級(jí)(6)班以“讀書伴我成長(zhǎng)”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),下面是活動(dòng)中的一些問題,請(qǐng)你參與解決。(1)下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 (2分)好讀書,讀書讓生活變得充實(shí);讀好書, 。 (2)活動(dòng)前,同學(xué)們都想邀請(qǐng)東臺(tái)本土作家丁立梅女士來(lái)本班做一次講座,如果你是班長(zhǎng),由你與丁立梅通電話,你將怎么說?(3分) 二、閱讀與理解(55分)(一)閱讀下面的古詩(shī),完成89題。(6分) 村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥,帶得寒鴉兩兩歸?!咀⑨尅口樘铮核?。 兩兩:成雙成對(duì)。8.試賞析詩(shī)歌第一句“水繞陂田竹繞籬”所描繪的畫面。(2分) 9.全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫法,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境?(4分) (二)閱讀下面兩段文言文,完成1014題。(16分)【甲】陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?!眳菑V以為然。 (節(jié)選自陳涉世家)【乙】東方之墨者謝子,將西見秦惠王?;萃鯁柷刂咛乒霉L乒霉滞踔H謝子賢于己也,對(duì)曰:“謝子,東方之辯士也。其為人甚險(xiǎn),將奮于說,以取少主也?!蓖跻虿嘏源Vx子至,說王,王弗聽。謝子不說,遂辭而行。凡聽言以求善也,所言茍善,雖奮于取少主,何損?所言不善,雖不奮于取少主,何益?不以善為之愨,而徒以取少主為之悖,惠王失所以為聽矣。 (節(jié)選自呂氏春秋先識(shí)覽第四)【注釋】 墨者:墨家學(xué)者。奮:盡力 。說:游說。 少主:繼承人。茍:如果。愨(qu):厚道。10解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(4分)(1)扶蘇以數(shù)諫故 (2)楚人憐之 (3)王弗聽 (4)雖奮于取少主 11. 用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。(2分)王 因 藏 怒 以 待 之12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)今亡亦死,舉大計(jì)亦死。 (2)謝子不說,遂辭而行。 13.甲乙兩段文字都是通過語(yǔ)言描寫來(lái)揭示人物的性格的,甲文扣住一個(gè) 字展開了陳勝與吳廣的對(duì)話;乙文扣住一個(gè) 來(lái)寫出唐姑果的心理。(2分)14. 結(jié)合甲、乙兩段內(nèi)容,說說秦二世和秦惠王身上各存在哪些弊?。浚?分) (三)閱讀下面的文章,完成1518題。(15分)心明媚,世界才明媚 韓青北宋著名理學(xué)家邵雍有一次在山中行走,渴了,便向一個(gè)農(nóng)婦討水喝,那農(nóng)婦就舀了瓢水遞給他,還拿了一把干草放到瓢里。見農(nóng)婦這樣做,他很生氣,同時(shí)覺得受到了極大的侮辱,但是由于當(dāng)時(shí)渴得厲害,他還是忍了忍,邊吹著干草邊把水喝了下去。之后他問道:“你為什么這樣刻薄,給瓢水還要加把干草?”農(nóng)婦笑著答道:“你氣喘吁吁,一定特別渴。大口喝涼水,容易嗆壞身子,往水里加把干草是為了讓你慢慢喝水?!甭犕?,他淚流滿面,同時(shí)為他對(duì)農(nóng)婦的誤解而深深自責(zé)。邵雍之所以把農(nóng)婦的善良誤認(rèn)為是刻薄,是因?yàn)樗男睦锎嬗衅?。由此可知,不管你是大學(xué)問家還是平民百姓,都要檢查一下自己的心靈,是不是有了灰塵、陰暗、邪惡等雜質(zhì)。一旦有了,并且你還沒有注意到它們的存在或尚未將其清除掉,那么你的視野里、心上就會(huì)多了些不美觀的景色。而事實(shí)上,你的視野里和心上原本是清凈而美好的。心變了,所以,景色就不同了。照這個(gè)理說,世上很多的問題、麻煩、痛苦,都是自找的。馮夢(mèng)龍?jiān)诠沤褡T概中講過這樣一個(gè)故事:太原有個(gè)人叫郭林宗,因?yàn)榧依锏耐ピ豪镉幸豢脴?,便總是疑神疑鬼,每次遇到不順心的事情時(shí),他就覺得跟這棵樹有關(guān),后來(lái),他決定要砍掉它,而他的朋友徐孺子聽說后,勸阻他說:“這么好的樹,為什么要砍掉它呢?”他說:“建造住宅的庭院,就像正方的口字,口中有木,成了困字,這是不祥之兆。”徐孺子說:“照你這樣講,院中有人,不就是囚字嗎?囚字更不祥啊?!彼牶螅瑔】跓o(wú)言。生活本來(lái)是方方正正的,卻因?yàn)樽约旱闹囌?、無(wú)知而變成了歪瓜裂棗。所以,很多的問題、麻煩、痛苦,都是自己釀成的。從自己身上找原因、解決問題才是正道。用哲學(xué)上的話說,自己才是內(nèi)因。同時(shí),也不要抱怨自己所處的環(huán)境花不香、山不青、水不秀、天不藍(lán)、笑不甜,要知道,境由心造,什么樣的心境創(chuàng)造什么樣的環(huán)境,心明媚了,世界才明媚。15.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分) 16.試分析文章第段運(yùn)用了什么論證方法?闡明了什么道理?(4分) 17.結(jié)合語(yǔ)境,說說下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)生活本來(lái)是方方正正的,卻因?yàn)樽约旱闹囌?、無(wú)知而變成了歪瓜裂棗。 18.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“心明媚,世界才明媚”的認(rèn)識(shí)。(4分) (四)閱讀下面的文章,完成1922題。(18分)頭鶴的尊嚴(yán) 李 理一個(gè)大雪紛飛的冬天,我們像往常一樣在保護(hù)區(qū)一帶進(jìn)行日常巡護(hù)。巡護(hù)車開過一片開闊的蘆葦蕩,我用雙筒望遠(yuǎn)鏡查看四周,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處平坦的灘涂中有一個(gè)小的凸起物。當(dāng)我停下車仔細(xì)查看時(shí),發(fā)現(xiàn)它好像在動(dòng)。我覺得這是異?,F(xiàn)象,馬上往灘涂中走去。泥濘的濕地讓我寸步難行,泥漿把我腳上的靴子都蓋上了。我不得不停下腳步,再用望遠(yuǎn)鏡看一看那物體。這下看清楚了,原來(lái)是一只灰鶴!在泥漿中,那只灰鶴艱難地從爬臥狀態(tài)變成站立姿勢(shì),雖然站立后有些不穩(wěn),一邊的翅膀有些松弛,初級(jí)飛羽沾滿了泥漿。從我多年的保護(hù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,它的翅膀骨骼垂落,可能是斷了,可能再也無(wú)法飛翔了我繼續(xù)朝它的方向前行,隨后它也往遠(yuǎn)處走,好像在和我特意保持著一種距離。我怕它遠(yuǎn)離我后再受到傷害,便拼命追趕它,把腳一次次從沒過膝蓋的泥漿中費(fèi)力拔出終于,在離它只有3米遠(yuǎn)的地方,我在泥漿里用力一撲,把它抓住了。它用力撲騰,想擺脫我。它的力量非常大,一下子我和它都摔到了泥里。就這樣,我們僵持了20秒,最后,我再次把它抱在了懷里,這回我用手攥住了它的嘴,它的眼睛一眨一眨地使勁看著我,我也看著它。當(dāng)我打開巡護(hù)車的門,剛要把它放進(jìn)救助籠中時(shí),我發(fā)現(xiàn)它瞪大驚恐的眼睛,拼命地掙扎。我還是頭一次見到如此倔強(qiáng)的灰鶴!我靜靜地看著它的眼睛,被它這種眼神深深打動(dòng)。于是我關(guān)上車門,帶它來(lái)到水庫(kù)邊一個(gè)干凈的水域旁,把它羽毛上的泥清洗了一下。洗干凈后,我松開了雙手,說了一句:“祝你好運(yùn)”。它一下子用它那長(zhǎng)而有力的雙腳一彈,從我背后跑到了水邊。它頭也不回地走了大約50米遠(yuǎn),停住了,開始整理羽毛。看得出,它越來(lái)越高興,越來(lái)越放松了,還時(shí)不時(shí)地抖動(dòng)羽毛??吹轿覜]有跟過去,它輕松地在那里悠閑站立著。此后,我每天都來(lái)這里看它。它優(yōu)雅的腳步是那樣高貴,那樣與眾不同??陕?,它的腳步越來(lái)越沉重,直到第四天,我看它時(shí),它也看著我。就這樣,那天日落之前,它趴下了。我用望遠(yuǎn)鏡看著它,沒有任何掙扎也看不出任何痛苦,它優(yōu)雅地死去了。我給了它自己選擇的機(jī)會(huì),因?yàn)槌岚驍嗔?,救助后也無(wú)法重返自然,只能在救助籠中生活,由工作人員養(yǎng)老送終,而這只灰鶴,個(gè)性如此頑強(qiáng),那就尊重它的選擇吧后來(lái),當(dāng)?shù)赜袀€(gè)放羊的老人也給我講了一個(gè)類似的故事,放羊的老人說,這樣的,就是頭鶴。 (選自甘肅日?qǐng)?bào),有刪改)19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。(3分) 20.文章第段有哪些作用?試簡(jiǎn)要分析。(4分) 21.自選一個(gè)角度,對(duì)文章第(5)段中的畫線句進(jìn)行賞析。(3分)當(dāng)我打開巡護(hù)車的門,剛要把它放進(jìn)救助籠中時(shí),我發(fā)現(xiàn)它瞪大驚恐的眼睛,拼命地掙扎。 22.結(jié)合課文內(nèi)容分析“我”是一個(gè)怎樣的人?(4分) 23. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“頭鶴的尊嚴(yán)”的理解和感悟。(4分) 三、作文(60分)24. 作家木心在詩(shī)歌中這樣寫道:“記得早先少年時(shí)大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇說一句,是一句清早上火車站長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人賣豆?jié){的小店冒著熱氣從前的日色變得慢車,馬,郵件都慢”在生活節(jié)奏愈來(lái)愈快的今天,許多曾經(jīng)的美好也在與我們漸行漸遠(yuǎn),讓我們回過頭,看看那些美好吧。請(qǐng)以“曾經(jīng)的美好”為題,寫一篇文章。要求:(1)詩(shī)歌除外,文體不限。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。(3)書寫工整,不少于600字。九年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)查分析與反饋語(yǔ) 文 參 考 答 案 一、積累與運(yùn)用(35分)1(7分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩 (2)往者不可諫 (3)老驥伏櫪 (4)千樹萬(wàn)樹梨花開 (5)似曾相識(shí)燕歸來(lái) (6)浩浩湯湯,橫無(wú)際涯 2(4分)(1) qin (1分) ; 絢(1分)(2)“含”改為“涵”(1分) ; “重”改為“眾”(1分) 3.C(3分) 4.B(3分) 5只有堅(jiān)持不懈、持之以恒者才能獲得成功;做任何事情,淺嘗輒止永遠(yuǎn)不會(huì)成功。(答出其中一點(diǎn)即可 )(3分)6.(10分)(1)D(3分)(A中他找到“哈克”而不是“喬哈帕”;B中簡(jiǎn)愛畢業(yè)后留校當(dāng)了“兩年”教師;C中把唐僧抓到了“火云洞”。)(2)江姐(江雪琴)(1分);彭松濤(1分);丈夫(1分)石秀(或“拼命三郎”)(1分);盧俊義(或“玉麒麟”)(1分);聰明機(jī)智(2分)7.(5分)(1)讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博(意思相近、形式相仿即可)(2分) (2)丁老師,您好!我是啟智中學(xué)九年級(jí)(6)班的班長(zhǎng),我們班有許多您的粉絲,很想邀請(qǐng)您為我們班這些文學(xué)愛好者作一個(gè)講座,不知您有空嗎?非常期待您的到來(lái),謝謝。(稱呼1分,自我介紹1分,說明由來(lái)1分)二、閱讀與理解(55分)(一)(6分)8.遠(yuǎn)處是流水潺潺,環(huán)繞著山坡的田地;近處是住宅外的小園,青竹繞籬。(2分)9.主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法(2分)。通過描繪出一幅靜謐淡雅又略帶清寂氣息的村居圖,表達(dá)了詩(shī)人閑適寧?kù)o的心境(2分)。 (二)(16分)10(1)屢次 (2)愛憐 (3)不 (4)即使 (4分)11.王 因 藏 怒 以 待 之(2分)12.(1)現(xiàn)在逃跑被抓了回來(lái)是死,發(fā)動(dòng)起義也是死。(2分)(關(guān)鍵詞“亡”、“舉”)(2)謝先生很不高興,于是告辭離去。(2分)(關(guān)鍵詞“說”、“遂”)13.謀;恐(2分)14.甲文中的秦二世施暴政,換來(lái)的是老百姓的起義(2分);乙文中的秦惠王偏信唐姑果,沒有采納謝先生的意見,在聽取意見方面是有過失的(2分)。(答出1點(diǎn)給2分)(三)(15分)15.心明媚,世界才明媚(3分)16.文章第段通過列舉“郭林宗認(rèn)為庭院中的一棵樹為不祥之物,后被朋友開導(dǎo)”的事例闡明了“人不可自尋煩惱”的道理。(4分,事例和道理各占2分)17.“方方正正”是順順當(dāng)當(dāng)、公平公正的意思(2分);“歪瓜裂棗”比喻生活不順利,生活變了味。(2分)(意思相近即可)。18.很多痛苦,都是自己釀成的,我們要善于從自己身上找原因、解決問題;生活中少一些抱怨,多一些努力,這樣我們的心情才會(huì)舒適,我們的生活才會(huì)美好。(4分,意思達(dá)到即可,其中聯(lián)系生活實(shí)際1分)(四)(18分)19.為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),頭鶴拒絕了“我”的救助,選擇優(yōu)雅地死去。(3分)20.點(diǎn)出時(shí)令,交代故事發(fā)生的地點(diǎn);設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;引出下文。(答出任意兩點(diǎn)給4分)21.這句話是對(duì)頭鶴神態(tài)和動(dòng)作的描寫(1分),“瞪大驚恐的眼睛”寫出了鶴對(duì)我的害怕和恐懼的心理,“拼命地掙扎”寫出了鶴對(duì)我的救助行為的抗拒(1分),通過生動(dòng)的描寫表現(xiàn)了這只鶴寧可死去也不接受救助的倔強(qiáng)(1分)。22.文中的“我”有著豐富的救護(hù)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn);善于觀察,感情細(xì)膩;尊重動(dòng)物,尊重生命。(答出兩點(diǎn)即可給4分)23.自然萬(wàn)物都有尊嚴(yán),我們往往會(huì)忽略了對(duì)動(dòng)物、對(duì)他人,尤其是一些弱者的尊嚴(yán)。我們對(duì)動(dòng)物、對(duì)弱者的尊嚴(yán)要心存敬意。(意思相近即可4分)請(qǐng)注意:全卷主觀題的答案意對(duì)即給分。三、作文(60分)24. 作文以48分為切入點(diǎn)。評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn):一類卷(5460分):切合題意,有新意,感情真摯,中心突出,內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言流暢,條理清楚,文體明確。二類卷(4653分):符合題意,感情真實(shí),中心明確,內(nèi)容較具體,文字比較通順,條理比較清楚,符合文體要求。三類卷(3645分):基本符合題意,感情真實(shí),中心大致明確,內(nèi)容大致具體,文字大致通順,條理大致清楚,基本符合文體要求。四類卷(2535分):基本符合題意,感情基本真實(shí),中心不夠明確,內(nèi)容不夠具體,文字不夠通順,條理不夠清楚,大體符合文體要求。五類卷(24分以下):不合題意,感情虛假,中心不明確,內(nèi)容不具體,文字不通順,條理不清楚,不符合文體要求或不成篇。具體要求:(1)要注意區(qū)分度。優(yōu)秀作文敢于打高分,一類卷比例占5%-10%。(2)全文不足600字者,每少50字扣1分,未完篇且不足500字者評(píng)四類卷及以下。(3)36分以下的評(píng)分須經(jīng)組長(zhǎng)同意。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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