八年級(jí)語文上學(xué)期期中試題 新人教版6 (2)
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2016-2017學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)語文期中試題(時(shí)間:120分鐘 滿分:150分)一、積累與運(yùn)用(共40分)1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.寒噤jn 悼do念 詰ji問 揩ki油B.瓦礫l 荒謬mu 頹tu唐 愧怍zuC.拂f曉 擄l去 奔喪sng 憎zng惡D.阻遏 往上竄cun 荒僻p 塌t敗2.下列詞語字形全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)A.銳不可當(dāng) 月明風(fēng)青 生死禍福 渴慕 B.微不足道 長(zhǎng)途跋涉 任勞任怨 煩躁C.窮困潦倒 轉(zhuǎn)彎抹角 蕩然無存 狼籍 D.張皇失措 低眉順眼 大廷廣眾 取締3.下列句子中劃?rùn)M線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(3分)A. 在第23屆山東省運(yùn)會(huì)跆拳道比賽中,淄博小將張金龍過五關(guān)斬六將,勇奪金牌。B. 我國(guó)大江南北分布著眾多巧奪天工的自然景觀,雄偉的泰山、險(xiǎn)峻的華山、奇絕的黃山、秀麗的廬山無不讓人嘆為觀止。C. 新春佳節(jié),我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目,共享天倫。D. 小張望著剛剛從下水道里干活出來的環(huán)衛(wèi)工人,熱情的贊美道:“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊?!?4.在下面的句子中劃線詞語詞性不同的一項(xiàng)是( )(3分)他仿佛覺得A有許多目光在B望他,就盡力把胸C挺得高些,無奈,他的背是D駝慣了的,胸?zé)o法挺得高。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.我們的先人,對(duì)于山水的南北面有自己獨(dú)到的說法,“陰”是指山的南面、水的北面,“陽”山的北面、水的南面。B.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。C.中國(guó)古人對(duì)不同年齡往往有專有的別稱,比如“黃發(fā)垂髫”就是分別指老人和小孩,30歲叫“而立之年”等。D. 一些史學(xué)家通常會(huì)把一個(gè)朝代和皇帝的姓合稱來稱呼那個(gè)朝代,如唐朝為“李唐”、宋朝為“趙宋”、曹家魏朝叫曹魏等。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.他們殺孩子、老師,也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。B.“你的意志將決定你的命運(yùn),”他說,“我把我的手、我的心和我的一切財(cái)產(chǎn)的分享權(quán)都奉獻(xiàn)給你。”C. 快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏?!盌. 細(xì)細(xì)回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)A. 近年來,伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及,使少年因經(jīng)常使用導(dǎo)致視力下降的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。B. 孫犁寫的蘆花蕩中的“老頭子”智勇雙全,痛打鬼子,討還血債,顯示了我們民族的英雄性格。C. 近段時(shí)間以來,“全國(guó)最美基層公安民警”胡敏同志的先進(jìn)事跡傳遍大街小巷,全市掀起了一股學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的廣泛熱潮。D.每天傍晚時(shí)分,身體瘦弱的張教授的父親總喜歡在這條幽靜的小道上散步。8.名著閱讀(6分)兩三個(gè)星期的功夫,他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的象征。以上文段出自 ,文段中的 “他”是 (名字)下面幾項(xiàng)不是他性格寫照的是 。(3分)A吃苦耐勞 B好占便宜 C大膽潑辣 D麻木潦倒小說還同時(shí)寫了其他各色人物,請(qǐng)舉出兩個(gè) 、 ,為我們展示了一幅幅怵目驚心的、具有濃郁的 風(fēng)情的人物畫和世態(tài)圖。(3分)9.古詩文默寫(5分)(1)晴川歷歷漢陽樹, 。(崔顥黃鶴樓)(2)望岳中包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登雄心和氣概哲理的詩句是: , 。(3)望洞庭湖贈(zèng)張丞相中運(yùn)用對(duì)偶修辭方法,描繪洞庭湖水天一色,渾然一體的景色的詩句: , 。(4)秋詞中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子: , 。(5)對(duì)仗是詩詞創(chuàng)作時(shí)運(yùn)用的一種特殊表現(xiàn)形式和手段,請(qǐng)你寫出你所知道的一聯(lián)運(yùn)用對(duì)仗的詩詞: , 。10.綜合性學(xué)習(xí)(8分) 國(guó)慶節(jié)剛過,你也可能外出旅游了吧?秋高氣爽,風(fēng)景宜人,秋天的景象真是美不勝收,可是據(jù)報(bào)道,在八達(dá)嶺長(zhǎng)城上有人看到幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字,故宮里的銅缸上被刻“到此一游”,甚至就連夏津森林公園的千年古樹上也刻上了“到此一游”(1)給以下一則新聞擬標(biāo)題。大眾網(wǎng)9月28日訊(記者 范素娟)28日上午,第16屆中國(guó)(青州)花卉博覽交易會(huì)暨第10屆山東省花卉交易會(huì)在青州隆重開幕。本屆花博會(huì)由中國(guó)花協(xié)盆栽植物分會(huì)、山東省花卉協(xié)會(huì)、中國(guó)花卉電子商務(wù)交易中心主辦,山東花都會(huì)展有限公司承辦,會(huì)期持續(xù)到10月7日。據(jù)了解,本屆花博會(huì)在布展上充分體現(xiàn)“東方花都 文化青州”展會(huì)主題,由中國(guó)青州花卉苗木交易中心一個(gè)室內(nèi)展區(qū)和黃樓及彌河花卉主產(chǎn)區(qū)、青州古城兩個(gè)室外展區(qū)組成。室內(nèi)展區(qū)面積4.2萬平方米,其中2萬平方米為主展示區(qū),其余面積為交易區(qū)。主展示區(qū)規(guī)劃為國(guó)之美、藝之美和家之美三個(gè)主題區(qū),主要展示精美造型景觀、花卉新奇特品種、新技術(shù)、精品花藝、花卉資材等。主展示區(qū)還邀請(qǐng)了荷蘭、韓國(guó)、日本、丹麥、澳大利亞、美國(guó)等10余個(gè)國(guó)家近20家境外企業(yè)參展,花卉產(chǎn)品及資材交易區(qū)10萬平方米,其規(guī)模為近年來花博會(huì)最大。室外展區(qū)是今年花博會(huì)的一大亮點(diǎn),游客通過暢游黃樓及彌河花卉主產(chǎn)區(qū)、青州古城將進(jìn)一步了解青州花卉旅游和花卉文化。據(jù)介紹,青州先后被表彰命名為“中國(guó)花卉苗木產(chǎn)業(yè)示范基地”、“國(guó)家花卉標(biāo)準(zhǔn)化示范基地”、“國(guó)家花卉信息平臺(tái)建設(shè)示范區(qū)”等榮譽(yù)稱號(hào),在全國(guó)確立了花卉產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)龍頭地位。以上是國(guó)慶節(jié)期間關(guān)于青州花博會(huì)的一則新聞,請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(2分) (2)看了國(guó)慶節(jié)期間的祖國(guó)大好河山,一定想起了不少描寫秋天美景的詩句,下面不是寫秋景的一項(xiàng)是( )(3分)庭前落盡梧桐,水邊開徹芙蓉。未覺池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。紅葉晚蕭蕭,長(zhǎng)亭酒一瓢。 寂寞空庭春欲晚,梨花滿地不開門。(3)某些人喜歡在文化古跡上涂鴉,對(duì)此種行為,你有怎樣的看法?(3分) 二、閱讀題(共50分)(一)詩歌閱讀(共9分)雨 夜明何景明院靜聞疏雨,林高納遠(yuǎn)風(fēng)。秋聲連蟋蟀,寒色上梧桐。短榻孤燈里,清笳萬井中。天涯未歸客,此夜憶江東。【注釋】笳:一種樂器。 萬井:古制八家為井,后以井指鄉(xiāng)里、家宅,此處指許多村莊。11這首詩從體裁上講是一首 詩,通常這種體裁要求8句4聯(lián),其中第二聯(lián)叫 聯(lián)。(2分)12此詩用字精妙,請(qǐng)?jiān)凇扒锫曔B蟋蟀,寒色上梧桐”中選擇一字加以賞析。(3分)13.這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?抒發(fā)了什么感情?(4分) (二)課內(nèi)文言文閱讀(共8分)陋室銘 劉禹錫山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘(d)之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温校?4.解釋加線詞語。(2分)(1)山不在高,有仙則名( ) (2)無案牘之勞行( )15.翻譯下列句子(4分)(1)斯是陋室,惟吾德馨。(2)苔痕上階綠,草色入簾青。16.作者寫自己的陋室,為何又寫“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”?談?wù)勀愕目捶ā#?分)(三)課外文言文閱讀(共8分)樂廣嘗有親客,久闊不復(fù)來,廣問其故,答曰:“前在坐,蒙賜酒,方欲飲,見杯中有蛇,意甚惡之,既飲而疾?!庇跁r(shí)河南聽事壁上有角,漆畫作蛇,廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處,謂客日:“酒中復(fù)有所見不?”答曰:“所見如初?!睆V乃告其所以,客豁然意解。沈疴頓愈。 (選自晉書)【注】 久闊:久別河南:郡名,樂廣擔(dān)任河南尹。聽事:官府辦公的地方。角:角弓,用牛角裝飾的弓。沉疴(chnk):久治不愈的病。17.解釋加點(diǎn)詞。(2分)(1)酒中復(fù)有所見不() (2)廣意杯中蛇即角影也()18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)廣乃告其所以,客豁然意解。19.“客”久病不愈的原因告訴了人們什么道理?(3分)(四)說明文閱讀(共7分) 漢文化與筷子 杜宣人類社會(huì),共有三種進(jìn)食方式。其一是用手。這是自然的進(jìn)食方式,例如嬰兒,不須母親教導(dǎo),自然地會(huì)用手抓東西吃。其二是用刀叉。這當(dāng)然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后,才會(huì)有的工具。人用刀叉獲得區(qū)獵物之后,在火上烤熟,然后用叉叉著,用刀割來吃,這比用手抓已經(jīng)大大進(jìn)了一步。其三是用筷子進(jìn)食。這種進(jìn)食用具是如何進(jìn)化得來的,尚待考證??曜佑檬植僮?,手與大腦相連;有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子,可以促使腦的發(fā)育??曜邮菨h文化的特征,只有受漢文化影響的國(guó)家,才用筷子??曜?,原名“箸”。我的故鄉(xiāng)江西,現(xiàn)在還有地方將筷子仍叫箸。我們的祖先究竟從什么時(shí)代開始,放棄了用手和用刀叉進(jìn)食,我不知道。從書中查到,“紂為象箸,而箕子唏”此話意思是說紂王用象牙做箸,箕子感到很憂慮難過。本意是批判紂五的奢侈。因此,我們從這話中得知在商代已經(jīng)使用箸了。但在這之前,究竟哪個(gè)年代開始使用箸,則尚待考證。既然稱箸,那么為什么現(xiàn)在大多數(shù)人都不稱箸而都叫它筷子呢?據(jù)說,這是由船民開始的。過去的船都是木料做的。在長(zhǎng)江大河中行駛,不僅很慢而且危險(xiǎn),小時(shí)候常聽人說:“行船走馬三分險(xiǎn)?!贝衩孕牛援a(chǎn)生了一些忌諱。在行船時(shí),如姓陳的,只許說耳東,不許說陳,因“陳”與“沉”同音,又在船上不能說翻身,只能說轉(zhuǎn)身,因船上忌“翻”字?!绑纭迸c“住”同音,船行要快,不能“住”,因此忌用“箸”。住的反義為快,船上就將“箸”改稱為快,但快是形容詞,因此造了一個(gè)“筷”字。為什么用竹字頭,因筷子是竹子做的。20.第段中,“有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子,可以促使腦的發(fā)育”,這句中“有人說”三字去掉行不行?為什么?(3分)21.第段主要運(yùn)用了什么說明方法?說明其作用。(4分)(五)現(xiàn)代文閱讀(共18分)掛在墻上的風(fēng)箏剛交新春,寒氣未盡,風(fēng)箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時(shí)不時(shí)地?fù)P起孩子們的笑聲。風(fēng)箏,令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年,可現(xiàn)在,我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔。 孩子剛進(jìn)入初中二年級(jí),老師家訪時(shí)告誡我:這是孩子成績(jī)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵的年級(jí),關(guān)系到將來升學(xué),家長(zhǎng)必須如何如何。我和妻當(dāng)然堅(jiān)決照辦,可學(xué)期完結(jié),成效甚微。我很生氣,也十分著急,立即對(duì)孩子約法三章:寒假不準(zhǔn)玩,晚上不準(zhǔn)看電視,下學(xué)期每科必須上85分。在我的責(zé)令下,孩子噙著淚水訂出了學(xué)習(xí)計(jì)劃。 除夕,我和妻忙著準(zhǔn)備過年,無暇過問孩子的功課。不知什么時(shí)候,他乘我們不備悄悄溜出戶外,去尋找屬于自己的世界了。一會(huì)兒,他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來,手里高高擎著一只色彩鮮艷的風(fēng)箏?!鞍职?,媽媽,你們看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。一見之下,我氣往上沖,搶步上前,一把奪過風(fēng)箏,就要撕個(gè)粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火,半是驚嚇,半是疼惜自己的風(fēng)箏,“哇”地一聲嚎啕大哭起來。妻心軟了,趕忙奪下風(fēng)箏,連連哄孩子道:“別哭!別哭!媽替你把風(fēng)箏掛在墻上,以后再放吧?!焙⒆右惨贿吺脺I一邊走進(jìn)臥室拿起書本。以后,他竟沒再看風(fēng)箏一眼,也沒提起放風(fēng)箏的事。我很欣賞孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志氣。從此,我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盯得更緊了。一天,照慣例檢查孩子作業(yè),看到整整齊齊的書寫,老師劃上的道道紅勾,我喜不自勝,連忙遞給妻看。我倆對(duì)視一眼,會(huì)心地笑了,感到無限欣慰。看完數(shù)理化作業(yè),再拿起作文本。突然,一則標(biāo)題引起我的注意“咦?掛在墻上的童年!童年能掛上墻么?不通!題目就不通,拿腔捏調(diào)的!怎么,還給了九十分?”妻見我大驚小怪,忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線掃描,看著看著,我的心漸漸抽緊。倏地,一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上,妻哭了。從她的淚眼里,我分明覺察到幾絲怨艾和譴責(zé)。 孩子在作文中記敘了買風(fēng)箏的那段往事。他并沒有責(zé)怪自己的父親,相反,還很理解做父母的一片苦心;負(fù)擔(dān)過重,這是現(xiàn)實(shí);競(jìng)爭(zhēng)激烈,這更是現(xiàn)實(shí)!因此,他說:“戶外的春天不是我的,天上的風(fēng)箏沒有我的,只能將自己的童年永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)掛在墻上!”然而,在作文的結(jié)尾處,他仍舊忍不住發(fā)出了成年人的嘆息:“唉,別了,我的童年!但愿比我年紀(jì)更小的千千萬萬弟弟妹妹們,不再將童年掛在墻上?!贝藭r(shí),我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一點(diǎn)也未察覺呢?無限愧悔,百感交集,我情不自禁熱淚盈眶。我想起自己的童年,因家境貧寒想買風(fēng)箏而不可能;眼下,孩子買到風(fēng)箏卻又不能放!這是怎樣的錯(cuò)位和失調(diào)?。「刮也话驳氖?,這之后,無論我暗示或直接動(dòng)員,孩子都不愿放風(fēng)箏。他的興趣似乎完全變了,變?yōu)槿硇膬A注在對(duì)前途的拼搏和追求上。他成熟了?還是成熟得太早了?“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎?”在深自愧悔中,我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來,但愈是掙扎,愈感惶惑。我想,象我一樣陷入惶惑中的父親們,能以這樣的理由安然自釋么? 唉!孩子的童年被我掛在了墻上,而我的中年又被掛在什么地方呢?一種不可名狀的失落感涌上心頭,我抬起頭來,無限惆悵地望著藍(lán)天上的風(fēng)箏22.文章第段所說的“買風(fēng)箏的那段往事”具體指哪件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(3分)_23. 第段中說“我看到風(fēng)箏為什么被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔”為什么? (3分)_24.文章第段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么表達(dá)作用? (4分)_25.怎樣理解第段中孩子的作文題目掛在墻上的童年? (4分)_26.父母的做法可能影響孩子的一生,你贊同文中父母的做法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?4分)_三、寫作(60分)27.作文題目:那段 的日子要求:(1)把題目補(bǔ)充,如可以填“溫暖”“孤單”“自由”“ 煩惱”等。(2)文體不限(詩歌除外)。字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。八年級(jí)語文期中考試試題參考答案一、1.C 2. B 3. A 4. D 5. A 6. C 7. B 8.駱駝祥子 祥子 C 虎妞、小福子、曹先生、老馬、小馬、大兵、楊太太、孫偵探等 老北京9 芳草萋萋鸚鵡洲 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城。自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。樹樹皆秋色,山山唯落暉 浮云游子意,落日故人情 等10. (1) 第16屆中國(guó)(青州)花卉博覽交易會(huì)開幕,展期10天(2)D(3)這是一種不文明的行為,是對(duì)人類精神文明的褻瀆,應(yīng)予以譴責(zé);國(guó)民素質(zhì)亟需提升,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力;保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。(觀點(diǎn)1分,分析1分;意思正確、語言通順1分)二、閱讀題(一)11律詩 頷聯(lián)12(1)“連”字用得好。秋聲與蟋蟀之聲相連,可見蟋蟀聲之大,足以與秋聲比肩。蟋蟀聲與秋聲都能喚起人的遲暮感,慘然不樂。二者相連,顯得自然有深意。(2)“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹,可見寒色是慢慢浸潤(rùn)上來的,原來隱伏地上,到了這微雨之夜,經(jīng)過夜的催化,才爬上了枝桿。當(dāng)詩人感覺到“寒色”上來時(shí),他的內(nèi)心,也完全被寒氣浸透了。13.借景抒情。全詩共八句,前六句寫周遭的景物,通過對(duì)秋天雨夜景物的描寫,描繪出一幅雨夜秋思圖,渲染了凄清的氛圍。再通過最后一聯(lián),表達(dá)出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。(二)14.(1)名:有名(或“出名”“著名”)(2)使勞累15.(1)這是簡(jiǎn)陋的房子,只是我的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。(2)苔痕碧綠,長(zhǎng)到階上;草色青蔥,映入簾里。16. 作者借諸葛亮的草廬,西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比,引出自己的陋室,及人為自己的楷模,希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操,反映自己以古代賢人自況的思想,同時(shí)暗示了陋室不陋。(三)17(1)“不”,通“否”,句末疑問詞,表示“嗎”的意思。(2)意料,想18. 樂廣于是就告訴他其中的原因,客人心情突然開朗,疑團(tuán)突然解開。19.告訴人們不要在沒有了解事情的真相之前就疑神疑鬼、胡亂猜疑,庸人自擾。(或:凡是應(yīng)多做調(diào)查研究,千萬不能見到一點(diǎn)形跡就疑神疑鬼。)(四)20.不行。(1分)“有人說”表明只是一種說法,尚未得到證實(shí)。去掉三字,變成肯定說法,與實(shí)際不符。這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2分)21.舉例子,舉了船民迷信把箸稱作筷的事例,形象的說明了為什么大多數(shù)人把筷子不稱箸而稱筷子的原因。(五)22.孩子自己買回風(fēng)箏,爸爸不讓放,被爸爸撕壞又掛在墻上的故事。23.看到風(fēng)箏,想起自己剝奪了孩子放風(fēng)箏的權(quán)利,讓孩子失去了童年的許多樂趣,因此失落和愧悔。(意對(duì)即可)24.語言、神態(tài),寫出放風(fēng)箏給孩子帶來的巨大快樂,也寫出了孩子因?yàn)樽隽艘患吲d的事而快樂自豪的心情。(意對(duì)即可)25.題目運(yùn)用雙關(guān),一指掛在墻上的風(fēng)箏,二指被刻板的教育催壓的童年,以風(fēng)箏作為童年的象征,十分貼切,本來應(yīng)在空中飛翔的風(fēng)箏掛在了墻上,代表著本來自由歡快的童年被人為的束縛,壓抑了。(意對(duì)即可)26. 可以贊成,愛的方式各種各樣,都是為了讓孩子能夠很好的適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)。可以反對(duì),父母的做法泯滅了孩子的天性,只能讓孩子失去童年的樂趣,只能成長(zhǎng)為家長(zhǎng)和社會(huì)設(shè)計(jì)好的模樣,不利于孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。(意對(duì)即可)三、作文 (略)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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