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,聽聽那冷雨,,聽聽那冷雨,,雨的凄冷（景）,情的凄涼（情）,“冷”字用在這里合適嗎？如果我換成“苦”或“寒”好不好？,,給人一種凄涼迷蒙的景象，表達作者無限的思鄉(xiāng)之情,,,鑒賞“聽雨”的意境之美,雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,總結(jié)：鑒賞散文意境的方法,鑒賞散文 意境之美,,（三）展開想象，領(lǐng)會文章的神韻。,(一）感知意象，把握景物特點（調(diào)動各種感官）,（二）揣摩語言，體悟蘊藉的感情（修辭、句式）,,【思考、探究】,,1、此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了詩人少年、壯年、晚年三個人生階段不同境遇、 不同況味的不同感受。請分別將它們寫出來。,2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結(jié)合選段談談你的看法。,虞美人 聽雨 宋·蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。,【思考、探究】,,(1)“少年聽雨”: “少年聽雨”的畫面，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷。著力渲染的正是 “不識愁滋味”的青春風華。而又枯槁的身心 (2)“壯年聽雨”: “壯年聽雨”的畫面，映現(xiàn)出在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼 心境。 (3)“而今聽雨”: “而今聽雨”的畫面，則刻意凸現(xiàn)出僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，借以展 示晚年歷盡離亂后的憔悴。,【思考、探究】,,1、2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結(jié)合選段談談你的看法。 答：作者處境與蔣捷相識都是“飽經(jīng)風霜”，都是面對蕭蕭秋雨，想到自己的一生，自然發(fā)出“悲歡離合總無情”的感慨。,聽聽，那冷雨,看看，那冷雨,嗅嗅聞聞，那冷雨,美感,聽雨,聽不到雨,失落,美國,臺灣,呼吸困難，心寒眸酸,山在虛無之間罷了,清清爽爽新新,有一點薄荷的香味,淡淡的土腥氣,冷雨,聽聽,那,,永遠的鄉(xiāng)愁,,雨中情思,,,,見景生情,,每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。,,,,,,,,,語言特點,特點一：句式長短參差，文言口語和歐化語言穿插，自如而連貫。,特點二：大量使用疊音詞，節(jié)奏和韻律感強，描寫細膩。,特點三：大量使用比喻、通感、擬人、排比等修辭手法，有力烘托了思想情緒。,白以為常，文以為變，俚以見真，西以求新。 ——余光中在2003年華語文學傳媒大獎頒獎大會上的發(fā)言,可以意會，亦可言傳,,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,