《高中語(yǔ)文 第2專題 陳情表（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第2專題 陳情表（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修5（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一課 陳情表 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。 　2、體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、背誦課文。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會(huì)本文悲惻動(dòng)人的原因。 2、把握本文陳述的層次及語(yǔ)言特色，體會(huì)情之深，理之透。 【課時(shí)安排】 3-4課時(shí) 【學(xué)習(xí)方法】 誦讀法 討論點(diǎn)撥法 【知識(shí)鏈接】 1、文體知識(shí): 陳，陳述。 表，表是紀(jì)傳體史書中的一種體裁，如同現(xiàn)代史書的大事紀(jì)年表，比如《史記》就有“十表”。它還是臣下向皇上言事的一種文體，也是古代奏章的一種，多用于臣向君表白心跡，陳請(qǐng)謝賀?！氨怼边€有一種作用，就是向敵對(duì)一方發(fā)的宣戰(zhàn)書，稱作“戰(zhàn)表”。 本文是李密向晉武帝司馬炎上的表文。 2、、背景資料： 司馬氏集團(tuán)通過(guò)陰謀和屠殺廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。為了鞏固統(tǒng)治，提出以“孝”治理天下。為了籠絡(luò)西蜀人士，大力征召西蜀明賢到朝中做官。以文學(xué)見(jiàn)稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對(duì)象。 李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無(wú)怪乎晉武帝看了表章以后說(shuō)“士之有名，不虛然哉”，終于準(zhǔn)如所請(qǐng)。 【課前準(zhǔn)備】 1、給下列字注音 險(xiǎn)釁（ ） 憐憫（ ） 床蓐（ ） 夙（ ）遭閔（ ）兇 洗（ ）馬 隕（ ）首 逋（ ）慢 煢煢（ ） 孑（ ）立 拔擢（ ） 矜（ ）憫 病篤（ ） 鮮（ ）為人知 期（ ）年 優(yōu)渥（ ） 門衰祚（ ）薄 日?。? ）西山 2、查閱工具書，試翻譯課文。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握第一段中的重點(diǎn)字詞。 2、理解課文第一段并且背誦。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、了解作者 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無(wú)人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。 李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢(shì)，打起了“以孝治天下”的旗號(hào)。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來(lái)晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無(wú)人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。文章言辭懇切，真摯動(dòng)人。人言讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。千百年來(lái)，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見(jiàn)李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。 二、整體感知 1、自讀課文（限時(shí)5分鐘） 2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受（限50個(gè)字） 三、學(xué)習(xí)第一段 1、 翻譯文中字詞 臣以險(xiǎn)釁: 夙遭閔兇: 慈父見(jiàn)背: 舅奪母志: 躬親撫養(yǎng)： 臣少多疾?。? 九歲不行： 終鮮兄弟： 門衰祚?。? 晚有兒息： 外無(wú)期功強(qiáng)近之親： 形影相吊： 臣侍湯藥： 2.翻譯：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。. 3.翻譯：外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。 【課堂探究】 請(qǐng)用文中語(yǔ)言回答，李密在什么背景下陳情的？李密所陳何情？想要達(dá)到什么目的？ “陳”的原因（背景）： 怎樣陳情： “陳”的目的： 【針對(duì)訓(xùn)練】 1.下列各組詞語(yǔ)在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.門衰：家門衰微。祚(ｚｕ作)?。焊１? B.外無(wú)期(ｊī機(jī))、功強(qiáng)近之親：功，指穿大功服九個(gè)月、小功服五個(gè)月的人。這些都是同族關(guān)系較近的人。 C.煢煢孑立：無(wú)依無(wú)靠，孤孤單單。煢：孤單無(wú)援的樣子。孑立：孤立無(wú)依。 D.形影相吊：吊：悼念。 2.下列各組詞語(yǔ)在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() A.舉臣秀才：舉，舉薦。秀才，科舉院試考中后稱秀才。 B.供養(yǎng)無(wú)主：供養(yǎng)祖母的事無(wú)人操持。 C.拜：授官或封爵。 D.除：任官，除去舊官任命新官。洗(ｘｉǎｎ鮮)馬：也稱“先馬”，漢時(shí)為太子的屬官，晉以后改掌圖籍。 3.下列各組詞語(yǔ)在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.而劉夙嬰疾?。簨耄瑡雰?。 B.蓐：草席。 C.沐浴清化：受到晉朝清明的政治教化的熏陶。 D.察臣孝廉：察，舉薦。孝廉，漢代以后地方當(dāng)局向朝廷推薦的人物，郡稱孝廉。 4.下面關(guān)于“表”這種文體的說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是( ) A.“表”是紀(jì)傳體史書中的一種體裁，如同現(xiàn)代史書的大事紀(jì)年表，比如《史記》就有“十表”。 B.“表”是臣下向皇上言事的一種文體，表有分條陳述之意 C.“表”是古代奏章的一種，多用于臣向君表白心跡，陳請(qǐng)謝賀。 D.“表”還有一種作用，就是向敵對(duì)一方發(fā)的宣戰(zhàn)書，稱作“戰(zhàn)表”。 【反 思】