高考生物大二輪專題復(fù)習(xí) 專題四 遺傳、變異和進(jìn)化 4_1 遺傳、變異和進(jìn)化測(cè)試
《高考生物大二輪專題復(fù)習(xí) 專題四 遺傳、變異和進(jìn)化 4_1 遺傳、變異和進(jìn)化測(cè)試》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考生物大二輪專題復(fù)習(xí) 專題四 遺傳、變異和進(jìn)化 4_1 遺傳、變異和進(jìn)化測(cè)試(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專題四 遺傳、變異和進(jìn)化 4.1 遺傳、變異和進(jìn)化測(cè)試(本欄目?jī)?nèi)容,在學(xué)生用書中以獨(dú)立形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題1艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”,進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A肺炎雙球菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的成形細(xì)胞核B該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是單獨(dú)觀察S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分的作用C在培養(yǎng)R型菌的培養(yǎng)基中添加S菌的DNA后出現(xiàn)的菌落只有S型D該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)解析:肺炎雙球菌是原核生物,沒有核膜包被的成形細(xì)胞核,A正確;艾弗里實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是將S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開單獨(dú)觀察各自的作用,B正確;在培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中添加S型細(xì)菌的DNA后出現(xiàn)S型菌,也有R型菌,C錯(cuò)誤;肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D正確。答案:C2赫爾希和蔡斯做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),分別用35S、32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,若噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三次,下列敘述正確的是()A用32P和35S標(biāo)記同一噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)B噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只將35S注入細(xì)菌細(xì)胞中C在子代噬菌體中,含32P的噬菌體占總數(shù)的1/4D該實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)解析:為了能分開觀察DNA和蛋白質(zhì)在遺傳中的作用,應(yīng)用32P和35S分別標(biāo)記不同的噬菌體。噬菌體侵染細(xì)菌的過程中,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部的是噬菌體的DNA(含P),蛋白質(zhì)(含S)外殼留在外部。 由于DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制,復(fù)制三代,含有32P的子代噬菌體占全部噬菌體的比例為2/81/4。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。答案:C3用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段,堿基間的氫鍵共有260個(gè)。該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制多次后共消耗游離的嘌呤類脫氧核苷酸1 500個(gè)。下列敘述正確的是()A該DNA片段中共有腺嘌呤60個(gè),復(fù)制多次后含有14N的DNA分子占7/8B若一條鏈中(AG)/(TC)l,則其互補(bǔ)鏈中該比例也小于1C若一條鏈中ATGC1234,則其互補(bǔ)鏈中該比例為4321D該DNA經(jīng)復(fù)制后產(chǎn)生了16個(gè)DNA分子解析:據(jù)題干信息可推知,該DNA分子中有60個(gè)C/G堿基對(duì),40個(gè)A/T堿基對(duì),故該DNA片段中,A的個(gè)數(shù)為40個(gè),經(jīng)多次復(fù)制后,子代DNA全部都含有14N。DNA分子中嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù),互補(bǔ)鏈中(AG)/(TC)1。DNA兩條單鏈之間由于堿基互補(bǔ)配對(duì),若一條鏈中ATGC1234,則其互補(bǔ)鏈中該比例為2143。該DNA片段中嘌呤類堿基共100個(gè),經(jīng)多次復(fù)制后共消耗游離的嘌呤類堿基1 500個(gè),則1 500100(2n1),n4。答案:D4如圖表示真核細(xì)胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述正確的是()A甲、乙兩圖所示生理過程都需要解旋酶和DNA聚合酶B甲、乙兩圖所示生理過程中,所需模板完全相同C乙、丙兩圖表示的是核基因遺傳信息的表達(dá)過程D甲、乙、丙三圖所示生理過程中,堿基配對(duì)情況相同 解析:由題圖可知,甲、乙、丙分別代表DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程。DNA復(fù)制過程中需要解旋酶和DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄過程中需要RNA聚合酶,A錯(cuò)誤。DNA復(fù)制以DNA的兩條鏈為模板,而轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板,B錯(cuò)誤。核基因遺傳信息的表達(dá)過程分為轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)階段,C正確。DNA復(fù)制時(shí)堿基配對(duì)方式為AT、GC,轉(zhuǎn)錄時(shí)堿基配對(duì)方式為AU、TA、GC,翻譯時(shí)堿基配對(duì)方式為AU、GC,D錯(cuò)誤。答案:C5下圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),圖乙是圖甲中c部分的放大。若該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n。下列相關(guān)敘述正確的是()A圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá),最終可得到3條相同的多肽鏈B圖乙所示核苷酸共有5種,與的區(qū)別是所含的五碳糖不同C圖乙所產(chǎn)生的上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有1/(n2m)D圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程,可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b解析:圖甲表示原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),原核生物無(wú)染色體,A錯(cuò)誤;圖乙所示核苷酸共有8種,與的區(qū)別是所含的五碳糖不同,B錯(cuò)誤;中心法則還包括DNA、RNA的復(fù)制和RNA的逆轉(zhuǎn)錄,根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可看出核糖體的移動(dòng)方向,D正確。答案:D6將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2 N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是()A若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1/2B若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1C若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂D若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂解析:若進(jìn)行有絲分裂,第一次分裂間期染色體復(fù)制(DNA復(fù)制),由于DNA的半保留復(fù)制,每條染色體復(fù)制后成為1條含2條姐妹染色單體的染色體,結(jié)果第一次分裂形成的2個(gè)子細(xì)胞的染色體都含32P標(biāo)記;第二次分裂間期染色體(DNA)復(fù)制,每條染色體復(fù)制后成為1條含2條姐妹染色單體的染色體,由于后期染色單體分離是隨機(jī)的,有可能剛好各一半含32P標(biāo)記的染色體分別進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞,也可能全部含32P標(biāo)記的染色體進(jìn)入1個(gè)子細(xì)胞,還可能多種不確定情況;若進(jìn)行減數(shù)分裂,減數(shù)第一次分裂是成對(duì)同源染色體分離,由于每條染色體上的2條姐妹染色單體都含32P,故形成的2個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞每條染色體上的2條染色單體都含32P,減數(shù)第二次分裂是姐妹染色單體分離,形成的4個(gè)精細(xì)胞中每條染色體都含32P;綜上所述可知,若子細(xì)胞中的染色體都含32P,可能是有絲分裂,也可能是減數(shù)分裂;若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂。答案:B7真核細(xì)胞內(nèi)RNA的酶促合成過程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A該過程不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中B該過程兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng)C該DNA片段至少含有2個(gè)基因D該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈解析:分析圖形可知,該過程為轉(zhuǎn)錄,可發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)的線粒體或葉綠體中;轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶催化,根據(jù)圖形可知,兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng);不同的基因轉(zhuǎn)錄出不同的mRNA,圖中2個(gè)mRNA的模板不同,屬于2個(gè)不同的基因;圖中顯示該DNA中2個(gè)不同的基因轉(zhuǎn)錄時(shí)模板鏈不是同一條脫氧核苷酸鏈。答案:A8下圖1和圖2表示某些生物體內(nèi)的物質(zhì)合成過程,對(duì)此分析正確的是()A圖中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖體B乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左C圖1和圖2所示過程均可發(fā)生在人體細(xì)胞中D圖1和圖2所示過程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)解析:圖1表示一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成過程,故甲為mRNA,乙為核糖體,從肽鏈的長(zhǎng)短可以判斷核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?;圖2表示轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,只能發(fā)生在原核細(xì)胞中,丁為RNA聚合酶,根據(jù)mRNA的長(zhǎng)短可以看出其移動(dòng)方向?yàn)閺挠蚁蜃?。答案:D9.關(guān)于右圖中遺傳信息傳遞過程的敘述,正確的是()A只有過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有C過程可能發(fā)生基因突變和基因重組D能自主進(jìn)行或過程的生物一定不含DNA解析:圖中過程都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);人體正常細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的過程有逆轉(zhuǎn)錄;過程表示DNA復(fù)制,可發(fā)生基因突變,不能發(fā)生基因重組;能進(jìn)行過程的為RNA病毒,其不含DNA。答案:D10如圖表示某DNA片段,有關(guān)該圖的敘述,正確的是()A組成一個(gè)脫氧核苷酸,是DNA的基本組成單位之一BA鏈、B鏈的方向相反,DNA基本骨架是由磷酸和脫氧核糖相間排列構(gòu)成的C的斷裂需要DNA解旋酶,因此DNA的穩(wěn)定性與無(wú)關(guān)DDNA聚合酶可催化化學(xué)鍵或的形成解析:和不屬于同一個(gè)脫氧核苷酸,和其下面的磷酸基團(tuán)組成一個(gè)脫氧核苷酸,A錯(cuò)誤;DNA呈反向平行的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖相間排列構(gòu)成其基本骨架,B正確;表示氫鍵,在DNA分子復(fù)制過程中,氫鍵的斷裂需要DNA解旋酶,在DNA分子中,氫鍵越多,DNA分子越穩(wěn)定,故DNA的穩(wěn)定性與密切相關(guān),C錯(cuò)誤;DNA聚合酶只能催化化學(xué)鍵的形成,D錯(cuò)誤。答案:B11(2015山西大學(xué)附中)若將果蠅精原細(xì)胞的全部染色體DNA分子用15N標(biāo)記,并培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,那么該細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后再進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的8個(gè)精子中,含15N的精子所占的比例可能是()1A僅有B全都可能C僅 D僅解析:根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)量的變化規(guī)律及DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn)可以判斷出,精原細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后得到的兩個(gè)子細(xì)胞中的每條染色體均含有一條15N和一條14N的單鏈。在減數(shù)分裂過程中,DNA只復(fù)制一次,初級(jí)精母細(xì)胞中染色單體只有一半的含有15N標(biāo)記,而所有的DNA分子都含有14N,第二次分裂姐妹染色單體分裂成的子染色體間隨機(jī)組合,會(huì)出現(xiàn)多種組合。答案:B12(2014東北三省三校聯(lián)考)下圖1是真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,圖2是大腸桿菌DNA復(fù)制過程模式圖,箭頭表示復(fù)制方向。對(duì)此描述錯(cuò)誤的是()A真核細(xì)胞DNA有多個(gè)復(fù)制起點(diǎn),而大腸桿菌只有一個(gè)B兩者均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)C真核細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí),在起點(diǎn)處不都是同時(shí)開始的D兩者的遺傳物質(zhì)均是環(huán)狀的解析:原核生物一般來說只有一個(gè)復(fù)制原點(diǎn),真核細(xì)胞是多個(gè)復(fù)制原點(diǎn),A正確;DNA分子是由反向平行的兩條鏈構(gòu)成,因此兩條鏈復(fù)制方向相反,B正確;所有處在同一個(gè)染色體上的復(fù)制子在一個(gè)細(xì)胞周期中都會(huì)被復(fù)制,它們不是同時(shí)被激活的,而是在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)被激活的,C正確;原核生物的擬核和質(zhì)粒、真核生物的細(xì)胞器中DNA是環(huán)狀的,D錯(cuò)誤。答案:D二、非選擇題13圖1和圖2表示的是兩種生物的基因表達(dá)過程,圖3表示的是完善后的中心法則。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(1)圖1和圖2中屬于原核生物的基因表達(dá)過程的是_,理由是_。原核生物的基因主要分布于_中。(2)圖1和圖2中都有多個(gè)不同核糖體共用同一條mRNA,這些核糖體合成出的肽鏈?zhǔn)欠裣嗤縚。圖1中翻譯的方向是_。(3)圖3中能發(fā)生基因突變的過程是_。(4)圖3中的過程可以在試管中模擬進(jìn)行,模擬實(shí)驗(yàn)除了需要模板、原料和酶等條件,還需要_等條件。解析:(1)圖1中的轉(zhuǎn)錄和翻譯不同時(shí)進(jìn)行,所以表示的是真核生物的基因表達(dá)過程,因?yàn)檎婧松锘虻霓D(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行,而翻譯在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。圖2表示的是原核生物的基因表達(dá)過程,因?yàn)樵思?xì)胞無(wú)細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行。(2)由于多個(gè)核糖體利用的是同一條mRNA,即翻譯的模板相同,所以合成出的肽鏈也相同。從核糖體合成的肽鏈的長(zhǎng)度可以看出,圖1中翻譯的方向是由左向右。(3)基因突變發(fā)生于DNA復(fù)制的過程中,即圖3中的。(4)由于體外模擬實(shí)驗(yàn)需要酶的催化,酶的活性受溫度和pH的影響,所以除了要具有模板、原料和酶等條件,還需要適宜的溫度和pH等條件。答案:(1)圖2圖2中的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行擬核(2)相同由左向右(3)(4)適宜的溫度和pH、能量14(2015衡水二模)圖1為兩種病毒(核酸不同)的物質(zhì)組成;圖2為某一卵原細(xì)胞及其細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體中的兩個(gè)DNA分子,其放射性標(biāo)記如圖中所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)圖1 a中A、B共有的元素是_,e和f體內(nèi)的總共有_種。(2)圖1中基因與d的關(guān)系可概括為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,其核心過程包括_,主要場(chǎng)所分別為_。(3)赫爾希和蔡斯用實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)用了圖1中哪種病毒?_。其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)、直接地觀察它們各自的作用,為實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)思路,他們分別標(biāo)記了圖1 A、B中的_(用圖中數(shù)字表示)部位。(4)若將圖2細(xì)胞放在含有32P的培養(yǎng)液中,讓其只進(jìn)行減數(shù)分裂。假設(shè)該細(xì)胞內(nèi)只有這兩個(gè)DNA,且每個(gè)DNA分子均含有m個(gè)堿基,其中細(xì)胞內(nèi)堿基T共占15%,則:該細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過程中共需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為_。依照?qǐng)D2請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇蛑挟嫵鲈撀言?xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞及其DNA放射性標(biāo)記情況。答案:(1)C、H、O、N5(2)轉(zhuǎn)錄和翻譯細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(核糖體)(3)病毒e(4)0.7m見下圖15Meselson和Stahl通過一系列實(shí)驗(yàn)首次證明了DNA的半保留復(fù)制,此后科學(xué)家便開始了有關(guān)DNA復(fù)制起點(diǎn)數(shù)目、方向等方面的研究。試回答下列問題:(1)DNA分子呈_結(jié)構(gòu),DNA復(fù)制開始時(shí)首先必須解旋從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉(如圖1)。因此,研究中可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測(cè)_。(2)1963年Cairns將不含放射性的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀)放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),進(jìn)一步證明了DNA的半保留復(fù)制。根據(jù)圖2的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖,用簡(jiǎn)圖表示復(fù)制一次和復(fù)制兩次后形成的DNA分子。(注:以“”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈)。(3)有人探究DNA的復(fù)制從一點(diǎn)開始以后是單向進(jìn)行的還是雙向進(jìn)行的,將不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),給以適當(dāng)?shù)臈l件,讓其進(jìn)行復(fù)制,得到圖3所示結(jié)果,這一結(jié)果說明_。(4)為了研究大腸桿菌DNA復(fù)制是單起點(diǎn)復(fù)制還是多起點(diǎn)復(fù)制,用第(2)小題的方法,觀察到大腸桿菌DNA復(fù)制的過程如圖4所示,這一結(jié)果說明大腸桿菌細(xì)胞中DNA復(fù)制是_起點(diǎn)復(fù)制的。解析:(1)因DNA復(fù)制開始時(shí)首先必須解旋從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉,所以可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測(cè)復(fù)制起點(diǎn)的數(shù)量。(2)因?yàn)镈NA為半保留復(fù)制,故復(fù)制一次所得的DNA分子中,1條鏈帶放射性標(biāo)記,1條不帶。第二次復(fù)制所得的DNA分子中,1半DNA分子1條鏈帶標(biāo)記,另一半DNA分子全部帶標(biāo)記。(3)由圖示可以看出:該DNA分子有一個(gè)復(fù)制起點(diǎn),復(fù)制為雙向進(jìn)行。(4)由圖4可知:該DNA分子有一個(gè)復(fù)制起點(diǎn),即單個(gè)復(fù)制起點(diǎn)。答案:(1)(規(guī)則的)雙螺旋復(fù)制起點(diǎn)的數(shù)量(2)如圖所示(3)DNA復(fù)制是雙向的(4)單- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考生物大二輪專題復(fù)習(xí) 專題四 遺傳、變異和進(jìn)化 4_1 遺傳、變異和進(jìn)化測(cè)試 高考 生物 二輪 專題 復(fù)習(xí) 遺傳 變異 進(jìn)化 _1 測(cè)試
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-11850969.html