教科版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)計(jì)劃和教案.doc
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.五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2013年上學(xué)期制訂人: 一、教材分析(一)指導(dǎo)思想:貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征,采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂見的形式,為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,使他們從中獲得知識(shí)、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略。品德與社會(huì)教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式,通過講故事完成課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)內(nèi)容要求。(二)教材的主要特點(diǎn):1圍繞兒童生活,符合兒童情趣。2注重已有經(jīng)驗(yàn),貼近現(xiàn)實(shí)生活。3強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度。 5單元組織教材,突出學(xué)生主體。(三)教材內(nèi)容:本冊(cè)書包括五個(gè)單元,分別是“愛美麗生命、規(guī)矩與方圓、不能忘記的歷史、科技創(chuàng)造新生活和商品帶你看世界”,涵蓋歷史、地理和思想品德等方面的知識(shí),內(nèi)容豐富,哲理性強(qiáng),通俗易懂,符合小學(xué)高段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。(四)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛”家人的愛、社會(huì)的愛,認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重,體會(huì)自己生命的可貴,學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),又保障了我們的權(quán)益。3、了解國(guó)家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識(shí),激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活,為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。4、通過生動(dòng)的事例,幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”,樹立科學(xué)的道德觀,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。5、讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,意識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)措施(一)注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系1、教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生,以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”,強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。2、教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。品德與社會(huì)課程的社會(huì)性和地域性,要求品德與社會(huì)教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。(二)注重學(xué)生的實(shí)踐實(shí)踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。(三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實(shí)處。1、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。2、進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。3、通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。三、教學(xué)進(jìn)度周 次教 學(xué) 內(nèi) 容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容11、 1、生命多么可貴9 期中考試2、成長(zhǎng)日記ABC1012、超越夢(mèng)想23、健康生活每一天1113、科技是把“雙刃劍”34、校園紅綠燈14、崇尚科學(xué)精神45、社會(huì)生活有規(guī)則1215、尋找商標(biāo)的國(guó)籍6、法律保護(hù)你我他16、我們?cè)谶@里生活57、圓明園的訴說1317、“MADE IN CHINA”,中國(guó)制造68、在南京大屠殺紀(jì)念碑前1418、你好,WTO79、不愿做奴隸的人們15810、振興中華,我們的責(zé)任1611、新科技,新生活期末考試第一單元愛美麗的生命單元教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解吸煙,酗酒,迷戀游戲機(jī),沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康的生活方式。2讓學(xué)生懂得吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品。3引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期生理,心理的變化。4使學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,男女同學(xué)之間相互尊重,友好交往。5引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),愛惜自己的身體和生命。一、感激生命一、談話導(dǎo)入。1播放錄像美麗的生命。教師:春天已經(jīng)悄悄來臨,當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉,花兒綻放出粉紅的笑臉,有沒有想過我們是怎樣來到這個(gè)世界的?2簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇,產(chǎn)生形成受精卵,在母親子宮中著床后,能逐漸發(fā)育為胎兒的過程。3教師:當(dāng)我們?cè)趮寢尩淖訉m里,媽媽懷著我們時(shí)會(huì)有怎樣的感受?一塊兒來看看媽媽的日記。親愛的孩子:當(dāng)我得知有了你時(shí),你知道媽媽的心情是怎樣的嗎?激動(dòng)、驚訝、喜悅,我想象著你將給我今后的生活帶來的變化,明年,我們家就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們?cè)跒槟愣鴼g呼。寶貝,我好想告訴你:媽媽愛你,你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝!寶貝,今天你已經(jīng)26周了。今天,媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡,不像前幾天那么活躍好動(dòng)了。媽媽好擔(dān)心。寶貝,你有什么不舒服嗎?今早媽媽坐的公交車開得特別快,是不是一路顛簸影響了你,還是因?yàn)槠渌颍肯M阋磺薪】?,晚上多踢踢媽媽。寶貝,媽媽已?jīng)130斤了,呵呵,媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長(zhǎng),估計(jì)生你時(shí)會(huì)長(zhǎng)到150斤。要知道,媽媽以前可是90多斤呀!不過,只要寶寶結(jié)實(shí)健康,媽媽分娩后還是會(huì)恢復(fù)的。媽媽期待你的到來!4學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí),爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)為媽媽做些什么。5教師小結(jié):從誕生的那一刻起,我們就開始了自己獨(dú)特的人生旅程,體驗(yàn)著生活的斑斕色彩。愛,就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符,與我們一路同行! 二、感動(dòng)一刻。1學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流,把自己成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享,體驗(yàn)安徒生所說的“生活本身就是一個(gè)最美麗的童話”。2教師:不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛,為了我們能夠健康成長(zhǎng),社會(huì)也做了很多事,我們一起來看看一組圖片。3學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童,放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生,洪水來臨時(shí)救助的兒童等照片。4學(xué)生設(shè)計(jì)愛心小卡片,記錄自己所受到的關(guān)愛以及自己的感受。5老師談感受:多么值得慶幸,我們擁有美麗的生命!當(dāng)你學(xué)會(huì)感激,用心體會(huì),就能在生活中收獲更多的美好?。ò鍟焊屑ど┤⒂懻摃?huì)。就“我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)帷闭归_討論,可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論,寫下自己的觀點(diǎn)和理由,然后再派代表交流。二、珍愛自己一、故事導(dǎo)入: 老師講珍妮的故事。珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩,她一直覺得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天,她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié),店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信,但是挺高興,不由昂起了頭,想讓大家看看,因此出門時(shí)與人撞了一個(gè)滿懷也沒在意。珍妮走進(jìn)教室,迎面碰上了她的老師:“珍妮,你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天,她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞??墒堑界R前一照,頭上根本就沒有蝴蝶結(jié),一定是出飾物店的時(shí)候與人一碰弄丟了,珍妮傷心地想著??僧?dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。老師:世界上的每個(gè)“我”都是獨(dú)一無二的,要學(xué)會(huì)欣賞自己,珍愛自己。二、引入主題。1課件出示日記獨(dú)一無二的我,讓學(xué)生談感受。2播放錄像,了解孩子在父母親心中的位置。3分組開展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng),讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。4讀教材中的故事黑人孩子和籃球,我們了解到喬丹籃球生涯是充滿坎坷的,他的成功來自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著,更是來自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職?。分組開展討論活動(dòng);學(xué)生就遇到挫折時(shí),如何克服困難進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。三、小結(jié)。是的,也許你沒有過人的才智,但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過別人;也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可,但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手,為自己鼓掌,為自己喝彩;也許路途艱難險(xiǎn)阻,布滿荊棘,讓我們昂首挺胸,繼續(xù)走下去。請(qǐng)相信自己,珍愛獨(dú)一無二的自己吧!三、悄悄長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過程,與大家分享成長(zhǎng)的快樂。2引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化,用正確的方法去解決遇到的問題或困惑?;顒?dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具?;顒?dòng)過程:一、成長(zhǎng)的變化。1老師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片,學(xué)生猜猜他們是誰。2讓學(xué)生仔細(xì)觀察,看看從哪些方面感覺到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察,體會(huì)自己的變化。3完成成長(zhǎng)日記變化篇。4老師小結(jié):我們不只長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯實(shí)了,重要的是心理在悄悄地成熟起來;愛好悄悄地變得廣泛了;行為也悄悄地變得規(guī)范,這些才是我們真的長(zhǎng)大了表現(xiàn)。二、成長(zhǎng)的快樂。1老師:從呀呀學(xué)語到學(xué)會(huì)走路,從盡情玩耍到上學(xué)讀書,每一段記憶都充滿快樂和喜悅,我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。2四人小組交流收集的照片,說說自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂記錄下來,并且設(shè)計(jì)制作卡片,記載自己的成長(zhǎng)。3把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名,如“成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無忌笑話集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等,裝訂成冊(cè),放到班級(jí)的成長(zhǎng)角,讓大家共同分享成長(zhǎng)的喜悅。三、成長(zhǎng)的煩惱。1老師:成長(zhǎng)的路上,有快樂也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎?2學(xué)生把自己的煩惱寫在紙條上,投進(jìn)“愛心小天使信箱”。3老師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條,把同學(xué)遇到的煩惱說出來,大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。4老師:這么多的煩惱,我們不能一下子都幫大家解決了,還是要靠大家想出好辦法來!你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候,是怎么做的?新課標(biāo)第一網(wǎng)5老師小結(jié):大家要記住,悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀,生活中遇到不如意的事情是常有的,凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂觀地面對(duì)生活的挫折,不要著急,想想辦法總能過去。四、讓友情的天空更美活動(dòng)目標(biāo):通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng),使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼。活動(dòng)過程:學(xué)生自由結(jié)合,開展闖關(guān)游戲,每組要闖過5個(gè)關(guān),即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成,闖關(guān)最多的組獲勝。一、自由組合。每組5人,每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。二、闖關(guān)游戲。1合作關(guān)。規(guī)則:每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶,瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線塑料球,哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球,配合最好的組可過關(guān)。2創(chuàng)造關(guān)。規(guī)則:每組用廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工,看誰完成得又快又有創(chuàng)意。3友誼關(guān)。規(guī)則:快速編排一個(gè)小劇,表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。4智慧關(guān)。規(guī)則:知識(shí)搶答,每回答對(duì)一個(gè)問題得一分。(題目老師設(shè)定)5演講關(guān)。規(guī)則:每組派一名代表演講,男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”,女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。三、評(píng)選“友情天使”。 1談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。2評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。五、“1”和“0”的啟示活動(dòng)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義,知道健康是人生的基礎(chǔ)。2督促積極鍛煉身體,初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。3學(xué)習(xí)用調(diào)查訪問等方法搜集資料,學(xué)習(xí)歸納整理資料?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1搜集有關(guān)不良生活習(xí)慣的圖片、文字資料。2通過調(diào)查訪問,了解良好的生活習(xí)慣?;顒?dòng)過程: 一、游戲引入,辯論明理。1出示一相“1”和多個(gè)“0”,學(xué)生說說這些數(shù)字怎么排列才能得到一個(gè)有效數(shù)字。2老師:幾個(gè)數(shù)字排列不同,得到的數(shù)也不同。要想讓這個(gè)數(shù)有效,那可得先選準(zhǔn)排在第一個(gè)的數(shù)字。3呈現(xiàn)財(cái)富、智慧、健康、友誼等體現(xiàn)人的價(jià)值的詞讓學(xué)生給這組代表人生價(jià)值的詞匯排列順序,想一想,把誰放在“1”的位置上更合適。4學(xué)生討論,各抒己見。5出示歷史上名人強(qiáng)調(diào)健康的重要作用的話。6老師小結(jié):如果沒有健康的身體,智慧不能表現(xiàn)出來,財(cái)富變成廢物,知識(shí)也無法利用。是的,身體是生命的載體。擁有健康,生命才能演奏出更精彩的樂章!二、顯微鏡在行動(dòng)。1播放一組體現(xiàn)人們追求健康生活的錄像,如鍛煉身體。2教師:健康的身體非常重要??墒窃谖覀兊纳钪校瑓s有許多人不重視自己身體的健康。課前,同學(xué)們搜集了資料。“顯微鏡在活動(dòng)”正式開始,讓我們一起來看看大家?guī)淼馁Y料。3學(xué)生展示文字、圖片資料并作簡(jiǎn)單的介紹。4學(xué)生分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會(huì)給人們的身體帶來什么樣的危害。教師可以補(bǔ)充資料煙和酒的對(duì)話。5針對(duì)教材第15頁兩組反映學(xué)生不良生活習(xí)慣的圖片,學(xué)生交流他們的生活方式有什么壞處,并讓學(xué)生想辦法勸勸他們。6老師小結(jié):通過“顯微鏡在行動(dòng)”,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn),身體健康和壽命的60%取決于自己,15%取決于遺傳,10%取決于社會(huì)因素,8%取決于醫(yī)療條件,7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個(gè)人因素中,不良生活方式是造成疾病的主要因素。三、健康之歌。1教師:身體健康是美好生活的保障。可是很多人卻不重視自己的健康。讓我們走進(jìn)“健康之家”,把我們了解到的對(duì)身體健康有好處的生活習(xí)慣、生活方式告訴大家。2開展記者采訪活動(dòng)。采訪提綱如下:(1)說說你了解到的良好生活習(xí)慣和生活方式。(2)這種良好的生活習(xí)慣對(duì)人們的身體健康有什么好處。3教師:良好的生活習(xí)慣使人身體健康,不良的生活方式損壞人的身體??墒菫槭裁从袝r(shí)我們明明知道自己的生活方式有害健康,卻沒有勇氣和毅力改變,想一想怎么辦呢?4四人小組設(shè)計(jì)健康標(biāo)語。5學(xué)生交流,展示健康標(biāo)語。 六、珍愛生命 拒絕毒品活動(dòng)目標(biāo):1開展禁毒宣傳教育,讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。2知道吸毒的危害性,自學(xué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料,學(xué)習(xí)歸納整理資料。2學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品?;顒?dòng)過程:一、毒品的危害。 1學(xué)生看教材17頁中反映吸食毒品的危害的圖片,學(xué)生思考并交流,是什么讓他們變得骨瘦如柴,是什么讓他們失去了家,是什么讓他們鋃鐺入獄。2學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來的危害。3教師小結(jié):毒品是危害人類健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。二、禁毒宣傳會(huì)。1過渡:課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料,并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”,現(xiàn)在我們就來舉行一個(gè)“小小禁毒宣傳會(huì)”。2學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào),并作簡(jiǎn)單介紹。3表演禁毒小品。三、拒毒小衛(wèi)士。1集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。2學(xué)生閱讀教材第18頁中的故事“不該發(fā)生的故事”,討論如下問題。(1)青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢?(2)如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者,我們應(yīng)該怎么做。3過渡:從同學(xué)們理智的分析中,不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品,現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”,請(qǐng)你們拿起手中的筆,設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。4學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。四、我們的誓言。1過渡:看了你們展示的“禁毒公益廣告”,看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn),老師不禁為你們感到驕傲和自豪!讓我們珍愛自己的生命,拒絕毒品,讓我們立下堅(jiān)定的誓言。2學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。 七、健康加油站活動(dòng)目標(biāo): 1讓學(xué)生知道健康的身體是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2通過正反事例,說明堅(jiān)持體育鍛煉身體和身體健康有密切關(guān)系。3初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體,均衡飲食等良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1搜集有關(guān)健康的知識(shí)。2采訪身邊健康長(zhǎng)壽的老人,了解他們的保持身體健康的秘訣?;顒?dòng)過程: 一、健康運(yùn)動(dòng)。1教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂跳健美操。2學(xué)生就剛才的運(yùn)動(dòng)談感受,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的輕松、愉快、充滿活力的感覺。3學(xué)生說說對(duì)“健康”一詞的理解。二、尋找健康老人。1教師:來到“健康加油站”,迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國(guó)著名的藝術(shù)大師齊白石。他這么高壽,可是有秘訣的呀,讓我們來聽聽他的故事吧!2學(xué)生閱讀教材中的故事,尋找齊白石健康的秘訣。3教師:是啊,只有堅(jiān)持鍛煉,生活有規(guī)律,注意飲食,才能使自己的身體健康。在我們的生活中,也有許多健康長(zhǎng)壽的老人。課前,大家都去尋找了身邊的健康老人,通過對(duì)他們進(jìn)行采訪,你們有什么收獲嗎?4學(xué)生介紹自己的采訪結(jié)果。5總結(jié)健康秘訣:堅(jiān)持鍛煉身體,注意飲食起居。三、冠軍背后。教師:青少年時(shí)期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)機(jī),我們小學(xué)生更要積極參加體育鍛煉,練就強(qiáng)健的身體。前幾天,我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時(shí),他們也獲得了健康,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。2請(qǐng)同學(xué)說說自己獲得冠軍的過程和原因。3請(qǐng)冠軍說說自己平時(shí)是怎樣積極鍛煉的,沒有獲得冠軍的同學(xué)也說說自己積極鍛煉身體的事。4教師:健康必須從青少年時(shí)期就打好基礎(chǔ),我們要隨時(shí)隨地鍛煉身體,從做好每次廣播操,從上好每節(jié)體育課,從積極參加體育活動(dòng)做起。相信你們個(gè)個(gè)都能成為聰明活潑、充滿活力的新一代。四、健康知識(shí)交流。1教師:可是,老師也聽到這樣一些情況,用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧?。?)小紅的爸爸媽媽工作很忙,經(jīng)常給錢讓她在學(xué)校食堂吃午餐??伤粣鄢?,常常到學(xué)校門口的小攤買零食吃。(2)天氣太熱,劇烈運(yùn)動(dòng)完后,直接到水龍頭邊接水喝。(3)陽陽從來不吃青菜,看到蔬菜,他連筷子也不動(dòng)一下。(4)小麗喜歡看電視,常常一看就是大半天,眼睛眨都不眨。(5)軍軍打算每天堅(jiān)持跑步半小時(shí),可是兩天后就堅(jiān)持不了了。2請(qǐng)你選擇一個(gè),與小組的同學(xué)交流看法。3教師:課前,大家搜集了不少的健康知識(shí),現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)健康大使,找到你的好伙伴,向他們宣傳一條健康知識(shí)。4學(xué)生互相宣傳健康知識(shí)。5全班交流學(xué)到的健康知識(shí),及其對(duì)保持健康的幫助。6教師小結(jié):通過剛才的活動(dòng),我們對(duì)健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時(shí)關(guān)注健康知識(shí),時(shí)刻提醒自己注意身體健康。五、健康行動(dòng)。1教師:大家都懂得了道理,還能用自己所掌握的知識(shí)去教育別人,真了不起。老師要送大家一份禮物,就將是伴隨大家成長(zhǎng)的健康計(jì)劃卡。2請(qǐng)學(xué)生從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面為自己設(shè)計(jì)一份健康計(jì)劃,寫在老師送的健康計(jì)劃卡上。以后,把自己堅(jiān)持這樣做所取得的效果也寫在健康卡上。3教師:相信大家一定可以說到做到。希望大家把這份健康計(jì)劃卡天天帶在身邊,伴隨大家健康成長(zhǎng)。第二單元 規(guī)矩與方圓一、校 園 紅 綠 燈【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義,認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約;2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。【活動(dòng)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、氣球若干,長(zhǎng)繩一根,大白紙數(shù)張,中小學(xué)生日常行為規(guī)范;2、搜集“名人與規(guī)則”的故事?!净顒?dòng)步驟】一、活動(dòng)體驗(yàn)1、老師宣布規(guī)則:男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽,兩人一組,用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué),不能用手觸摸,氣球掉落后返回起點(diǎn),重新開始。輪流往返,最先完成者獲勝。2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則:人數(shù)必須相同,多余的學(xué)生挑選出來當(dāng)裁判。(誰該出來當(dāng)裁判?具體決定方法略)3、游戲結(jié)束后,就比賽進(jìn)行討論:有什么問題和感想?4、制定新規(guī)則,重新比賽,盡情游戲。二、討論交流1、在比賽中我們制定了哪些規(guī)則,如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎?為什么?2、交流:你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么?它有哪些規(guī)則?說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。3、閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。4、出示問題討論:這些規(guī)則重要嗎?為什么要這些規(guī)則?下象棋不能飛象過河; 升國(guó)旗時(shí)必須肅立; 春游時(shí)不能私自離隊(duì); 在閱覽室要保持安靜。三、校園調(diào)查1、組內(nèi)自評(píng):逐條對(duì)照中小學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī),你認(rèn)為自己哪些做得好,哪些做得還不夠,想想做得不夠的原因是什么?2、在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象?對(duì)于矯正大家的行為,你有什么好的建議?(如:以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開展宣傳活動(dòng)等)寫出調(diào)查表格和倡議書。3、把自己認(rèn)為最重要的12條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事,準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。四、活動(dòng)拓展與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng):一對(duì)一解讀中小學(xué)生日常行為規(guī)范或校規(guī)。2、演講“名人與規(guī)則”的故事。3、自由交流,說說自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。二、社會(huì)生活有規(guī)則【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則,懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證;2、能遵守公共秩序,進(jìn)一步提高自律意識(shí)?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開規(guī)則,規(guī)則是為人們服務(wù)的?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】 搜集生活中的規(guī)則35條?!净顒?dòng)步驟】一、“小眼睛” ,大發(fā)現(xiàn)。1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面,讓學(xué)生分別從公共秩序、公共安全等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無處不在的規(guī)則。2、交流:尋找到的生活中身邊的規(guī)則有哪些?3、討論。 課本P32,在小組內(nèi)議一議社會(huì)規(guī)則在安全有序的社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。二、與規(guī)則握手1、在你調(diào)查的公共場(chǎng)所和工廠等地方,你見到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)則?給你印象最深的一條是什么?2、人們對(duì)這些規(guī)則能否自覺遵守,你有什么感想?3、寫“贊賞卡”。三、活動(dòng)拓展1、人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)則?2、出示中華人民共和國(guó)道路交通法,討論: “為什么不系安全帶要罰款?系安全帶真有那么重要嗎? 3、根據(jù)自己的調(diào)查,寫一份倡議書或改進(jìn)建議。三、法律保護(hù)你我他【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理,初步形成知法、守法的意識(shí);2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律,學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律,幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題,學(xué)會(huì)拿起法律武器來自護(hù),真正“沐浴在法律的陽光下”?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、搜集與青少年維權(quán)和因無知而違法的相關(guān)案例;2、未成年人保護(hù)法相關(guān)法律?!净顒?dòng)步驟】一、“法”在我身邊1、家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法。說一說自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些?2、出示P37四幅;幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊,國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么,是我們處事的基本依據(jù),并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。3、討論 小組交流P38:在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例?你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭,文明人的武器是法律”這句話。 集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性,及增加法律知識(shí)。二、沐浴在法律的陽光下1、根據(jù)世界人權(quán)宣言規(guī)定,兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部,出示:未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法、預(yù)防未成年人犯罪法讓學(xué)生自讀。2、閱讀課本P41【案例一】,小組討論“愛蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”?3、集體討論:再現(xiàn)課本P42情景(學(xué)生排練表演);4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說一說。三、活動(dòng)拓展1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。第三單元 不能忘記的歷史一、圓明園的訴說【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略,使中國(guó)逐漸喪失主權(quán),遭受了巨大的民族災(zāi)難;2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理,激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情;3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 通過世人對(duì)圓明園的種種悲嘆,激起學(xué)生的共鳴,進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒,決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師:寫好英法聯(lián)軍暴行的紙條; 學(xué)生:搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。【活動(dòng)步驟】一、談話引出課題同學(xué)們,昨天老師讀到這么一段話,非常相和大家一塊分享。這段話來自法國(guó)大文豪維克多.雨果,是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話,是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示: “在世界的一隅,存在著人類的一大奇跡,這個(gè)奇跡就是圓明園圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型,如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物,那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟,以宮殿廟宇的形象出現(xiàn),那就是圓明園。為了建造圓明園,人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大,經(jīng)過幾世紀(jì)營(yíng)造的園林究竟是為誰而建的呢?為人類。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。有一天,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫,另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒這兩個(gè)強(qiáng)盜,一個(gè)叫法蘭西,另一個(gè)叫英吉利我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù),清洗罪惡,將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)!” 板書課題:圓明園的訴說二、深入課題內(nèi)容教師:聽了這段文字,大家心里一定有很多問題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問題,然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生深入研究:新- 課-標(biāo)- 第-一 -網(wǎng)圓明園是什么樣的?到底有多美多寶貴?可參閱語文教材“圓明園的毀滅”法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園?英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無恥表現(xiàn)?三、深入了解歷史1、圓明園是什么樣的?到底有多美多寶貴?老師呈現(xiàn)圖文資料,指名有感情地朗讀給大家聽,將圖片資料在班里展出。教師:圓明園被焚毀了,它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫,鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡,殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬國(guó)之園!”?關(guān)愛的同學(xué)們,面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?,你有什么感想呢?、法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園?師生共同閱讀課本P4748的內(nèi)容,教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于這段歷史,大家還知道些什么?讓學(xué)生自由上臺(tái)演說給大家聽。3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現(xiàn)?學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。教師:教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無恥表現(xiàn)寫在紙條上念給大家聽,讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣。學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。4、教師:同學(xué)們,此時(shí)此刻,請(qǐng)說出你的感受!5、同學(xué)們起讀一讀: 落后就要挨打! 挨打意味著什么?意味著: 財(cái)富,被一筆一筆地掠去; 土地,被大片大片地呑噬; 鮮血,被一滴一滴地吸干。四、小結(jié)同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課,圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來進(jìn)行交流。五、活動(dòng)延伸教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片,在旁邊掛一感言本,同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里,并發(fā)表自己的感言。二、在南京大屠殺紀(jì)念碑前【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行;2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史,了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報(bào)紙、在教室的后面拉一根長(zhǎng)繩。2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書籍、資料?!净顒?dòng)步驟】一、揭題1、教師:展開大型世界地圖,指中國(guó)和日本所在版圖親愛的同學(xué)們,日本是我們最近的鄰邦?!耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而,日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離,而是指心理距離。為什么這么說呢?大家聽聽下面的資料。(略)孩子們,這個(gè)瘡疤是怎么回事?為什么會(huì)疼到骨頭里去?暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎?了解多少?2、請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。3、閱讀課本P4950的內(nèi)容。二、深入課題,了解歷史1、討論:日本為什么要侵略我們中國(guó)呢?學(xué)生討論后,教師出示日本地圖加文字,并加以小結(jié)說明:資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)!日本國(guó)基于以上思想,自1894年至1945年,多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。2、師生一起瀏覽史實(shí)。教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書,可以自由交換閱讀。瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫上自己的見解或讀后感言自由上臺(tái)宣讀給大家聽。3、教師放送南京大屠殺真實(shí)記錄片斷。 這些都是鐵的證據(jù)??催^了,想說點(diǎn)什么,站起來大聲說吧!把你最想說的話用黑色或紅色彩筆寫在老師發(fā)給大家的報(bào)紙上,再掛到教室后面的繩子上。三、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法,清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情1、教師呈現(xiàn)材料,學(xué)生讀后自由討論。一位大學(xué)生在談到什么情況下會(huì)和日本青年人交朋友時(shí)說:“如果讓我和一位日本青年交朋友的話,我會(huì)先帶他去一此地方,比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等,我會(huì)跟他談日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng),把事實(shí)擺在面前。如果他正視歷史,朋友自然可以交成;如果他不承認(rèn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略,那朋友肯定是交不成了?!蹦阃膺@位大學(xué)生的話嗎?今后在日本人的交往中你會(huì)怎么做呢?2、思考、討論:在過去的200年里,中日之間爆發(fā)過兩次戰(zhàn)爭(zhēng)(甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)),為了避免悲劇重賞,你認(rèn)為我們可以做些什么?四、活動(dòng)拓展給日本小學(xué)生寫一封信,表達(dá)你對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。三、不愿做奴隸的人們【活動(dòng)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí);2、愛戴革命先輩,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情;3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 知道近代以來中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)??!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料;2、布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料,了解幾個(gè)節(jié)日的來歷和以上歷史事件?!净顒?dòng)步驟】一、揭題二、展示斗爭(zhēng)歷史,深入課題內(nèi)涵1、出示:林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物?自由交流3、請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角,并指派一個(gè)同學(xué)為講解員。4、小展覽開始,在國(guó)際歌的音樂聲中,全班同學(xué)整理好衣服,系好紅領(lǐng)巾,從教室門口重新排隊(duì)進(jìn)入教室,分組講解。老師相機(jī)補(bǔ)充三、制作節(jié)日紀(jì)念卡1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日,問:這個(gè)日子對(duì)于你來說特別嗎?為什么?2、出示幾張?zhí)貏e日歷5月4日、7月1日、8月1日、10月1日問:你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎?3、學(xué)生自由交流,制作紀(jì)念卡。四、學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲1、出示國(guó)1949年開國(guó)大典盛況,學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。2、大家知道國(guó)歌的由來嗎?現(xiàn)場(chǎng)分組開展搶答賽: 國(guó)歌的全稱是什么?原名是什么? 這首歌原是哪部電影的主題歌?這首歌的詞作者是誰? 這首歌的曲作者是誰? 關(guān)于田漢,你還知道什么? 關(guān)于聶耳,你還知道什么?3、齊讀P58的小資料。4、全體起立,唱國(guó)歌。5、小結(jié).五、活動(dòng)延伸就自己看過的愛國(guó)電影寫觀后感,下次活動(dòng)課舉行征文演講比賽。4、振興中華,我們的責(zé)任【活動(dòng)目標(biāo)】1、緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的遺志;2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中,明確自己的責(zé)任;3、制定成材計(jì)劃,為振興中華貢獻(xiàn)力量?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 總結(jié)歷史教訓(xùn),緬懷革命先烈,懂得“落后就要挨打”的道理,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊;2、搜集有關(guān)討論我國(guó)誠信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?!净顒?dòng)步驟】一、讀名言憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身。_新五代史生于憂患而死于安樂。_孟子教師:從這些名言,你讀懂了什么?想到了什么? 二、感受振興責(zé)任1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。教師:同學(xué)們,整理好衣服,佩戴好紅領(lǐng)巾,請(qǐng)肅立!請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬!2、如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板,你會(huì)在上面寫什么?發(fā)小紙片,各自書寫3、自由上臺(tái)交流留言內(nèi)容。4、小比賽,每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板,5分鐘之內(nèi),看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多,寫得最工整。三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義,學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng)1、讀課本P62文章,了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。2、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?,閱讀梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(老師已分組發(fā)放)。3、4人小組故事會(huì):介紹自己最敬仰的愛國(guó)志士和革命先輩,說說他們對(duì)自己的影響。四、振興中華,貴在行動(dòng)教師:在這和平安寧的時(shí)代,振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說說你們對(duì)這個(gè)問題的看法吧。1、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在黑板的指定圈子內(nèi)寫下自己的感悟。 (一小組)振興中華,我們的責(zé)任是:2、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位,懇切陳述我們面臨的種種危機(jī):誠信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)3、延續(xù)老師的話題,請(qǐng)學(xué)生再談感想。4、根據(jù)以上思考,為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。五、小結(jié)同學(xué)們,我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任,我們理所當(dāng)然要盡自己所能,刻苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備知識(shí)和能量,為了祖國(guó)的明天、也為了自己的美好未來而努力奮斗!六、活動(dòng)延伸摘抄古今中外的愛國(guó)名言。第四單元 科技創(chuàng)造新生活一、新科技 新生活教學(xué)目標(biāo)1、感受生活用品的發(fā)展變化,了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活.社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集.整理資料的能力。教學(xué)過程一、舊的生活用品師出示舊的生活用品。問:這些生活用品為什么不用了?(學(xué)生自由發(fā)言)二、說一說:生活用品更新快1、認(rèn)識(shí)家庭中的新科技產(chǎn)品學(xué)生交流,可以分組說廚房,洗手間,客廳,臥房,書房等地方的用品的更新。你知道這些生活用品是什么時(shí)候更新?lián)Q代的嗎?是否有一些趣事? 2、學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的“日用品發(fā)展小記”3、為科技產(chǎn)品設(shè)計(jì)廣告(1)師出示一些新產(chǎn)品廣告,學(xué)生欣賞并說說自己所知道的一些新的產(chǎn)品的廣告。(2)學(xué)生為家庭新科技產(chǎn)品設(shè)計(jì)廣告。并夸夸這些生活用品給家庭生活帶來的幫助和方便。(學(xué)生編寫廣告語)三、想一想:科技發(fā)展無止境學(xué)生設(shè)想:為了使我們的生活更方便,更豐富,家庭中還可以添些什么科技產(chǎn)品,或者需要更新哪些物品。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)家庭用品。二、超越夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生找身邊的科技,感受智能卡對(duì)人們生活的幫助。2、讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活,社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛科學(xué)的精神。4.、培養(yǎng)學(xué)生搜集,整理資料的能力。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)智能卡的時(shí)代1、師:坐車來的同學(xué),你們是怎么付車費(fèi)的?你認(rèn)為哪種方法更方便?2、出示一張乘車IC卡,問:你覺得這張IC 卡使用起來有什么優(yōu)點(diǎn)?3、小小一張卡真神奇,你家還有什么卡?有什么用途?4. 隨著學(xué)生的匯報(bào),教師出示其它智能卡。如銀行卡,銀聯(lián)卡,電話IC卡,考勤智能卡,就餐卡,醫(yī)療保險(xiǎn)卡,水表智能卡,煤氣智能卡,游戲卡等。5.同學(xué)們家中有這么多的智能卡,你認(rèn)為生活中哪些地方還應(yīng)該使用智能卡?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些智能卡。二.交流:身邊的科技1、師:智能卡是我們身邊生活中的科技產(chǎn)品,其實(shí)我們身邊還有很多類似的新科技產(chǎn)品,出示有攝像頭的手機(jī),并讓學(xué)生進(jìn)行攝像,看到你的照片有什么想法?(讓學(xué)生自由說)2、學(xué)生回想生活中還有哪些類似的新科技產(chǎn)品,說說這些產(chǎn)品給你自己帶來了哪些方便?3、學(xué)生分組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)4、師:我們身邊處處有科技,讓我們關(guān)注自己的生活,走進(jìn)各行各業(yè)的人們,去感受科技帶給我們的變化吧!請(qǐng)記錄下來你的發(fā)現(xiàn)和感受,你們可以自己舉辦一次“新科技新生活”的征文活動(dòng)。三.體驗(yàn):科技帶來了快樂學(xué)生欣賞數(shù)碼攝像機(jī)拍下的課堂紀(jì)實(shí),感受高科技產(chǎn)品帶來的快樂。四.活動(dòng)延伸 1、讓學(xué)生通過問一問,看一看等多種途徑試著了解智能卡的工作原理,激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探究的欲望。 2、開展“新科技新生活“的征文活動(dòng)。三、從活字印刷到激光照排教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)及高科技給人類社會(huì)生活,生產(chǎn)帶來 的好處。2、培養(yǎng)學(xué)生愛科技的精神,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。3、通過搜集重大科技發(fā)明的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過程一.印刷術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響學(xué)生試著用橡皮泥或橡膠,肥皂等給自己刻一個(gè)印章,并印一印。1、師:這是古人使用的一種印刷方法,師簡(jiǎn)介活字印刷術(shù),并告訴學(xué)生明確這在1000多年前是一個(gè)偉大的發(fā)明。2、師:同學(xué)們想一想,如果讓你用這個(gè)方法印很多的字,比如印你手上這樣一本書,甚至彩圖。你覺得用活字印刷術(shù)這個(gè)方法能做到嗎?3、學(xué)生自由交流4、師:活字印刷是對(duì)雕版印刷的改良,這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)飛躍性的進(jìn)步,但是我們現(xiàn)在卻得它耗時(shí)耗力。這就是時(shí)代 的進(jìn)步。5、師:介紹當(dāng)今更先進(jìn)的印刷技術(shù)和方法。介紹王選教授和他的激光照排。6、學(xué)生討論印刷術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響。7、 師小結(jié):我們的書籍、報(bào)刊、宣傳畫冊(cè)作業(yè)本等都離不開印刷,印刷技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類文明、文化的傳播起著很重要的作用??萍嫉母镄峦苿?dòng)了人類的進(jìn)步。二、感受計(jì)算機(jī)對(duì)人類的作用1、師:同學(xué)們,你們家里有計(jì)算機(jī)嗎?現(xiàn)在你周圍的人用電腦的情況怎么樣?(學(xué)生交流)計(jì)算機(jī)也是我們?nèi)祟惖囊辉诎l(fā)明,你們知道我們用計(jì)算機(jī)做些什么?(學(xué)生自由回答)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)如此普及,你我們的生活帶來這么大的方便,你知道以前的計(jì)算機(jī)是什么樣子嗎?2、先出示世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的照片,并告訴學(xué)生,它的體積就象一間房子一樣大;再出示世界上第一臺(tái)家用計(jì)算機(jī)的照片,并告訴學(xué)生它只能做乏味的計(jì)算,沒有顏色和聲音;然后出示現(xiàn)在家用的計(jì)算機(jī)的照片,并告訴學(xué)生,現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)查資料、發(fā)電子郵件、玩游戲等;最后出示便攜式計(jì)算機(jī)的照片,并告訴學(xué)生,它小巧輕便,可以隨身攜帶。3、師:假如沒有計(jì)算機(jī)我們的生活會(huì)是什么樣的。三、認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明給人類生產(chǎn)生活帶來的幫助1、師:從古到今,還有很多像激光照排和計(jì)算機(jī)這樣的重大發(fā)明,它們?cè)诓粩嗟赝苿?dòng)著人類的進(jìn)步,通過搜集調(diào)查,你知道了哪些科技發(fā)明;你知道它又是怎樣改變?nèi)祟惿鐣?huì)生產(chǎn)生活的 嗎?2、學(xué)生交流。3、師:通過交流,同學(xué)們已經(jīng)知道了,是科技的發(fā)展帶給人類方便、快捷、精彩的生活,近兩百年來,科技的發(fā)展突飛猛進(jìn),其成果與貢獻(xiàn)超出了進(jìn)去幾十年的總和。那么,你能想象一下一百年以前的世界會(huì)是什么樣子嗎,人們的生活、學(xué)習(xí)、又會(huì)是什么樣?4、學(xué)生分組交流。5、布置學(xué)生課余訪問身邊不同事業(yè)、不同年齡的人,請(qǐng)他們說說對(duì)自己生活影響最大的科技成果。四、 科技帶你走向未來教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)造的意義,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、你還記得嫦娥奔月的故事嗎,那時(shí)科技落后,知識(shí)貧乏,月亮在人們心中只是一個(gè)可望而不可即的星體,要登上月宮是根本不可能的事。但現(xiàn)在,人類要真正登上月球了。2、教師出示要類登月及人類在太空遨游的圖片資料,學(xué)生欣賞。出示(1)1967年7月20日,美國(guó)宇航員尼爾.阿姆斯特朗和埃德溫.奧爾德林乘“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船首次成功登上月球,實(shí)現(xiàn)了人類登上月球 的夢(mèng)想。(2)我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船分別于北京時(shí)間2003年10月15日和2005年10月12日發(fā)射成功。3、師:科學(xué)家預(yù)言,21世紀(jì),人類將再次登上月球,并在那里建立永久基地,人久雙休日可以到那兒去度假。人類還可以乘上宇宙飛船,在廣袤的太空輕松地旅游。你想想人類在月球上的生活將是什么樣子。4、學(xué)生自由發(fā)表看法。二、未來的房子怎么樣1、師:人類登上月球僅僅是起步。人類社會(huì)發(fā)展的歷史告訴我們,社會(huì)是不斷進(jìn)步的。尤其在科技突飛猛進(jìn)的今天,我們所夢(mèng)想的一切,將來一定能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)你大膽地設(shè)想2010年、2100年、2999年人類生活的樣子。讓我們二一起暢想科技帶給我們的未來。2、你知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎?你現(xiàn)在居住的房子又是怎樣的?有什么不同?3、師:我們現(xiàn)在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是,科技在不斷發(fā)展,社會(huì)在不斷進(jìn)步,未來的房子是什么樣呢?(學(xué)生看書中圖片)這是一個(gè)科學(xué)家設(shè)計(jì)的未來的房子。看了他的設(shè)計(jì),你有什么感覺?你覺得房子的哪些地方可以改進(jìn),或者可以增加什么設(shè)施?4、學(xué)生發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)未來的房子。三、暢想未來1、學(xué)生從衣、食、行三個(gè)方面選一個(gè)自己感興趣的主題設(shè)計(jì) 人類未來的生活,畫一畫,寫一寫都行。2、組與組之間交流成果,各組說一說本組設(shè)計(jì) 的主題,以及設(shè)計(jì)思路和愿望。3、評(píng)出有代表性的作品在墻報(bào)上展示。四.活動(dòng)總結(jié)(略)五、原子彈與核電站教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)核能的利弊,懂得科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍的道理,初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正、負(fù)面影響。2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀。教學(xué)過程1、學(xué)生看我國(guó)有關(guān)原子彈、氫彈爆炸的錄像或照片。2、師:雖然這一幕已經(jīng)過去幾十年了,但是當(dāng)再次觀看時(shí),我的心情依然無比激動(dòng)。同學(xué)們的心情是怎么樣的?說說此刻你的想法。3、學(xué)生自由交流。4、學(xué)生讀教科書第77頁的短文大科學(xué)家沒有想到的,并觀看有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)中,美國(guó)向日本的廣島、長(zhǎng)崎投放原子彈的照片或錄像。5、學(xué)生就核能提問,教師提煉學(xué)生的問題。(1)原子彈具有毀滅性的殺傷力,我國(guó)為什么還要研制原子彈;(2)核能還有別的用途嗎,核電站安全嗎?6、學(xué)生閱讀課前搜集的資料,尋找以上問題的答案。我國(guó)只有有了原子彈,才能粉碎世界上擁有核武器的霸權(quán)主義國(guó)家的核威脅、核壟斷,無論是20世紀(jì)五六十年代還是現(xiàn)在,都具有加強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量、維護(hù)世界和平的重要意義。在原子彈實(shí)驗(yàn)成功的當(dāng)天,我國(guó)政府就鄭重宣布:中國(guó)掌握核武器,完全是為了防御,為了保衛(wèi)中國(guó)人民免受核威脅;在任何時(shí)候,任何情況下,中國(guó)人民都不會(huì)首先使用核武器。7、師:這種新能源除了應(yīng)用于軍事,能不能和平應(yīng)用于其它領(lǐng)域,為人類造福呢?8、學(xué)生閱讀教科書有關(guān)核電的內(nèi)容,或交流課前查找的資料,了解有關(guān)核電 的知識(shí)。 教師總結(jié)。六、讓人歡喜,讓人憂第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的道理,感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正、負(fù)面影響。2、引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)道德觀,懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。教學(xué)過程一、 故事引入新課1、教師或?qū)W生講克隆羊“多利”的故事。2、聽了故事,你知道了一個(gè)什么詞?(克?。┠敲?,克隆技術(shù)是一個(gè)怎樣的技術(shù)呢?你們能談?wù)剬?duì)它的了解嗎?3、全班交流所了解的克隆技術(shù)。4、學(xué)生整理課前搜集到的資料,根據(jù)自己對(duì)克隆技術(shù) 的了解,明確對(duì)克隆技術(shù)的態(tài)度,并討論:克隆技術(shù)好處多還是壞處多?5、師小結(jié):利弊參半,讓人歡喜讓人憂。二、科學(xué)是把“雙刃劍”1、師:科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能的利用、克隆技術(shù)、納米材料等,已經(jīng)是家喻戶曉了的事情。但是,科技的發(fā)展帶給我們的并不都是驚喜,事實(shí)上人類也正在為科技發(fā)展帶來的問題甚至是災(zāi)難而擔(dān)憂。讓我們仔細(xì)觀察教科書第80頁的三幅圖,談?wù)勀愕母惺堋?、學(xué)生仔細(xì)觀察教科書中反映的電子垃圾、溫室氣體、原油泄漏三幅圖,并閱讀圖片的注解,在小組中交流自己的想法。3、全班交流,了解科技發(fā)展給人類帶來的最直接的問題,即環(huán)境污染和自然的破壞。4、請(qǐng)三位學(xué)生分別介紹教師教學(xué)用書中的三個(gè)反映科技發(fā)展帶來問題的小資料,即 “地球村”面臨溫室氣體的挑戰(zhàn),讓人歡喜讓人憂的X射線,廢電池害慘了人,進(jìn)一步使學(xué)生了解到科學(xué)技術(shù)所帶來的問題。三、說說我的看法1、閱讀教科書中第80頁中的小資料不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)。2、討論諾貝爾獎(jiǎng)該不該發(fā)給DDT的發(fā)明者。3、學(xué)生交流自己所了解的類似克隆技術(shù)、DDT這樣的“雙刃劍”,說說它給我們帶來了哪些問題甚至是災(zāi)難。4、學(xué)生結(jié)合討論,完成教科書第81頁的任務(wù)。四、關(guān)心生活,解決問題布置學(xué)生課后觀察生活,尋找科技帶來的負(fù)面影響,并積極動(dòng)腦子,想出好辦法去解決和避免科學(xué)技術(shù)所帶來的問題,想出一些“金點(diǎn)子”第二課時(shí)1、交流各自所發(fā)現(xiàn)的科技所帶來的問題及解決的辦法。2、評(píng)出最佳“金點(diǎn)子”七、相信科學(xué),破除迷信教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué),不迷信,知道邪教的危害,反對(duì)邪教。2、嘗試用科學(xué)來破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)過程一、看圖編故事,導(dǎo)入新課1、學(xué)生觀察書上第82頁連環(huán)畫,并發(fā)揮想象,敘說故事。2、學(xué)生說一說,假如聽了故事中這些人的話可能會(huì)產(chǎn)生什么后果。二、小小新聞發(fā)布會(huì):迷信、邪教害人不淺1、師:看了這些故事應(yīng)該明白迷信和邪教的反科學(xué)、反人類的性質(zhì),要相信科學(xué),不迷信。現(xiàn)在老師就來用科學(xué)來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。2、教師演示“神符顯字”小實(shí)驗(yàn)。拿一張白紙,在火上一烤,紙上出現(xiàn)了“今天別出門,出門有災(zāi)”幾個(gè)字。3、教師揭示“神符顯字”謎底:先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字(因?yàn)檫@種溶液是無色的,所以字跡看不出來)再用火一烤,字變黑了。4、學(xué)生說一說自己所了解的生活中類似的迷信現(xiàn)象,并用科學(xué)知識(shí)來解釋這些- 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