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《制作多媒體演示文稿》 授課題目 第十一課《制作多媒體演示文稿》 1課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、熟練掌握PowerPoint多媒體演示文稿的制作。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、管理信息的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 過程與方法 學(xué)生通過對感興趣問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及表達(dá)、交流的能力。 情感態(tài)度 與價值觀 1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生整體美的意識 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動學(xué)習(xí)的思想 教學(xué)重點 設(shè)置幻燈片背景 教學(xué)難點 自定義動畫 教法學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動法、小組討論、合作探究、師生互動法 教具學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、ppt、相關(guān)素材 板書設(shè)計 第十一課制作多媒體演示文稿 任務(wù)一：添加文本 任務(wù)二：插入藝術(shù)字 任務(wù)三：設(shè)置背景 任務(wù)四：添加圖片 任務(wù)五：播放預(yù)覽 任務(wù)六：動畫效果 教學(xué) 流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)提問、 二、導(dǎo)入新課 三、探索新知 復(fù)習(xí)提問如何在Word里面插入圖片 同學(xué)們你們聽過三只羊的故事嗎？ 1、請一位學(xué)生口述講三只羊的故事。 2、教師利用自制演示文稿進(jìn)行播放三只羊的故事。 3、師問：“對比剛才這位同學(xué)的口頭講述和老師借助電腦演示進(jìn)行播放講述，同學(xué)們覺得哪一種方式更能給人留下深刻印象，為什么？” 4、你們想不想學(xué)習(xí)制作這樣的幻燈片？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作 多媒體演示文稿，大家有沒有信心？ 要建立演示文稿，得提前進(jìn)行規(guī)劃，上節(jié)課，我們已經(jīng)準(zhǔn)備 好了素材，做了規(guī)劃，這節(jié)課，我們就開始學(xué)習(xí)怎樣制作演示文稿。 任務(wù)一：添加文本 這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片，光有標(biāo)題當(dāng)然不行，你覺得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容？ 一則好的故事幻燈片，文字和圖片都是不可缺少的元素。請同學(xué)們插入一張新幻燈片，在上面試一試，有什么好辦法解決文字輸入的問題。 學(xué)生上臺演示 學(xué)生回答 由一位學(xué)生給大家講《三只羊》的故事 學(xué)生觀看 學(xué)生回答：電腦演示更形象、生動 學(xué)生回答 黑板提前給出任務(wù)，學(xué)生各小組選擇本組的任務(wù)，小組交流，討論完成任務(wù) 黑板提前給出任務(wù)，學(xué)生各小組選擇本組的任務(wù)，小組交流，討論完成任務(wù) 學(xué)生小組討論，完成 請學(xué)生演示講解 鞏固所學(xué) 通過故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 調(diào)動學(xué)生的好奇心，求知欲 設(shè)置任務(wù)，通過解決一個一個的任務(wù)，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力 設(shè)置任務(wù)，通過解決一個一個的任務(wù)，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力 學(xué)生自主嘗試操作并演示過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心，求知欲望。 三、探索新知 在Word中我們學(xué)習(xí)過文本框，你還記得文本框的類型嗎？（橫排、豎排） 請你用插入文本框的方式嘗試在幻燈片中輸入文字。 總結(jié)：插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。 任務(wù)二：插入藝術(shù)字 添加文字，除了用文本框，我們還可以插入藝術(shù)字。在word里我們學(xué)過，那在幻燈片里怎么插入藝術(shù)字呢？你試試看 總結(jié)：插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。 學(xué)生自主嘗試操作。 學(xué)生分組討論、嘗試。 學(xué)生看書自學(xué)操作 請學(xué)生演示操作方法 學(xué)生小組討論、嘗試。 學(xué)生演示 學(xué)生分組討論、嘗試 學(xué)生演示 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動學(xué)習(xí)的思想。 引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。 培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。 任務(wù)三：如何設(shè)置背景 在幻燈片中，我們經(jīng)常得需要設(shè)置背景，請大家探討一下怎么設(shè)背景。 這個是本課重點，教師注意指導(dǎo)。 教師總結(jié)：格式—背景 任務(wù)四：添加圖片 有了文字，我們是不是還得需要圖片，那怎么插入圖片呢？請大家動手試一試。 教師總結(jié)：插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了。 任務(wù)五：播放預(yù)覽 我們的幻燈片做完了，有了 小組討論，嘗試 合作探究 學(xué)生們表達(dá)自己的想法。 學(xué)生演示 小組討論，嘗試 合作探究 學(xué)生演示 四、協(xié)作提高 圖片，配了文字，請大家播放預(yù)覽一下，看看效果怎么樣？ 是不是缺點什么啊？ 如果我們讓這些圖片和文字適當(dāng)?shù)膭悠饋?，是不是更吸引人? 下面我們就一起探討一下怎么動起來！ 任務(wù)六：動畫效果 1、怎么給文字設(shè)置動畫效果 2、怎么給圖片、藝術(shù)字設(shè)置動畫效果 3、怎么切換幻燈片效果 以小組為單位，小組討論， 小組討論，嘗試 合作探究 學(xué)生演示 學(xué)生回答：是 學(xué)生回答：有些單調(diào) 培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。 激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生整體美的意識 五、歸納總結(jié) 六、作業(yè)布置 七、教學(xué)反思 共同完善自己的作品，并展示小組的成果。 1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？ （2）教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。 任選課本一課，制作幻燈片。 這節(jié)課主要通過小組合作、探究完成任務(wù)，由小組的學(xué)生演示、講解，學(xué)生本就喜歡ppt制作，所以積極性挺高，在探究過程中，好多同學(xué)遇到問題，但是經(jīng)過討論，嘗試，最終解決了問題，而且還找到多種方法，但是在自定義動畫環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)不得法，還需要教師多引導(dǎo)，多指導(dǎo)，總體來說，學(xué)生表現(xiàn)不錯，積極性挺高，但是學(xué)生討論環(huán)節(jié)，交流心得，還有點放不開，需要教師多鼓勵！ 展示自己的作品，學(xué)生點評 學(xué)生發(fā)言 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生自我評價、自我總結(jié)的能力