《七年級(jí)地理上冊(cè) 5_2《國際經(jīng)濟(jì)合作》說課稿 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 5_2《國際經(jīng)濟(jì)合作》說課稿 湘教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《國際經(jīng)濟(jì)合作》說課稿 各位評(píng)委老師，上午好! 我今天說課的課題是《國際經(jīng)濟(jì)合作》。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來加以闡述。 首先，說教材： 一、教材的地位和作用： 《國際合作》出自湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第五章第二節(jié)內(nèi)容。在第一節(jié)認(rèn)識(shí)《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》的基本情況的條件下，以由于發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家多方面的差異而引起的矛盾與沖突為前提，引出世界的主題——和平與發(fā)展。本節(jié)簡單介紹經(jīng)濟(jì)全球化又為第三節(jié)《國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織》的出現(xiàn)提供前提條件。 本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)第五章中既承上啟下，又突出重點(diǎn)——國際合作的必要和必然。 二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)地理新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的理念，并結(jié)合教材內(nèi)容，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為： 1、知識(shí)與技能： （1）學(xué)生學(xué)會(huì)分析國際間矛盾與沖突的根本原因。 （2）認(rèn)清世界的主題。 （3）理解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和表現(xiàn)。 2、過程與方法： 能舉例說明人類為世界的和平與發(fā)展做出的努力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 形成宏觀的國際合作的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界和平的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)我所擬定的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置如下： 1、教學(xué)重點(diǎn)： （1）世界的主題 （2）國際合作與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程 2、教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì) 第二，說教法： 新教材注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在教學(xué)方法的安排上，一定要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，所以我將教學(xué)方法設(shè)置為： 1、自主探究法：以導(dǎo)學(xué)案的方式，引導(dǎo)學(xué)生朝主要內(nèi)容方向自主預(yù)習(xí)、自主探討、自主解決問題。 2、小組合作討論法：學(xué)生不能自主解決的問題，在小組內(nèi)部或小組之間討論，教師做簡單引導(dǎo)，不得結(jié)論。 第三，說學(xué)法： 依據(jù)自主探究與小組合作的教學(xué)方式，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主歸納和合作討論的過程中，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方式方法。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。 第四，說教學(xué)過程： 根據(jù)初一學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我將教學(xué)過程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 一、情景導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第92頁圖片內(nèi)容，分小組在一分鐘之內(nèi)對(duì)其中任意一幅圖片作簡單介紹，時(shí)間控制在五分鐘之內(nèi)。 這樣導(dǎo)入新課，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)本堂課的效率，又有利于擴(kuò)展所有學(xué)生的視野。 二、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用： 教師提出本節(jié)課需要解決的問題，學(xué)生自主閱讀教材，自主解決問題。問題如下： 1、導(dǎo)致當(dāng)代世界矛盾與沖突的根本原因是什么？ 2、當(dāng)今世界的主題是什么？ 3、舉例說明全世界人民為和平與發(fā)展做出了哪些努力？ 4、國際合作與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)如何？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成后，分小組對(duì)每一問題作總結(jié)，總結(jié)不完整的小組之間再相互補(bǔ)充，教師簡單引導(dǎo)不給唯一定論。時(shí)間控制在20分鐘左右。 此環(huán)節(jié)通過自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找方法，讓學(xué)生了解和加深了本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，并簡單了解了教學(xué)難點(diǎn)。 三、小組合作探究： 學(xué)生分小組合作探究教材第94頁活動(dòng)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生將討論重點(diǎn)放在第三題：教材所表達(dá)的基本含義是什么？美國某汽車公司的這種汽車生產(chǎn)方式有什么好處？ 各小組都要求作總結(jié)，以達(dá)到結(jié)論的多樣化。教師根據(jù)學(xué)生的歸納做簡單的延伸。時(shí)間控制在10分鐘左右。 此活動(dòng)內(nèi)容深化了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生通過合作探究可以很好地突破本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)，并學(xué)著積極主動(dòng)地思考問題。 四、課堂小結(jié)： 教師將本節(jié)內(nèi)容做簡單梳理，使知識(shí)之間有一個(gè)宏觀的結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)因果聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 我的說課到此結(jié)束。