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第11課 《先民的智慧與創(chuàng)造》教案 教學(xué)重點(diǎn)：都江堰的修建和戰(zhàn)國編鐘。 教學(xué)難點(diǎn)：都江堰的設(shè)計(jì)原理。 教學(xué)方法：以討論、講故事等學(xué)生活動(dòng)為主。 課型設(shè)計(jì)：新授課 課前準(zhǔn)備： 教師將學(xué)生分成兩個(gè)大組，第一組負(fù)責(zé)搜集和整理有關(guān)都江堰的資料，第二組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)編鐘的資料以及有關(guān)公輸班和墨子的資料。在教師的指導(dǎo)下將資料整理和加工。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國奴隸社會(huì)瓦解、封建社會(huì)形成并逐步確立的社會(huì)大變革時(shí)期。這一時(shí)期，諸侯爭霸，七雄并立，戰(zhàn)爭不斷。各諸侯國為了稱霸諸侯，兼并小國，往往通過變法等途徑鼓勵(lì)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，由此帶來了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)技術(shù)也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界聞名的水利工程都江堰和中國音樂重寶編鐘。今天我們就來了解一下先秦時(shí)期我國先民創(chuàng)造的兩大奇跡吧！ 一、造福千秋的都江堰 教師首先提問：位于我國西南部的四川省有一個(gè)非常著名的美稱，你知道這個(gè)美稱叫什么嗎？(天府之國)那么，四川為什么會(huì)被人們稱為“天府之國”呢？現(xiàn)在我們就請第一小組的同學(xué)幫我們解開這個(gè)謎團(tuán)吧！ 1、都江堰修建前的成都平原 成都平原是由岷江和沱江沖擊而成的，在這里，岷江從地勢陡峻的群山中奔流而出。進(jìn)入成都平原以后，翻滾湍急的江水流速驟減，從山上沖擊、夾帶下來的泥沙、碎石慢慢沉積下來，日積月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴發(fā)，江水沖出河道，淹沒大片的村莊和良田。旱季水量減少，兩岸人民又深受干旱之苦。因此，人們迫切需要治理這條桀驁不馴的大河，改變這種水旱連連的困難局面。 2、李冰主持修建都江堰 秦昭王時(shí)，蜀郡太守李冰，是一個(gè)有遠(yuǎn)見卓識、又通曉天文地理知識，而且是一個(gè)關(guān)心百姓疾苦的官員。為解除水患，造福百姓，他多次沿江實(shí)地勘察，并注意總結(jié)前人治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后決定因勢利導(dǎo)，在岷江出山口的灌縣附近修建都江堰。他選擇了中流作堰的方法，修都江魚嘴，強(qiáng)行在中流把江水分為內(nèi)和外江。又在離堆腳下鑿石穿山修寶瓶口，把江水導(dǎo)入四通八達(dá)的灌溉渠網(wǎng)。水渠總長達(dá)1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飛沙堰，以備旱季擋水，雨季溢洪。 3、都江堰的基本結(jié)構(gòu) 學(xué)生演示都江堰基本結(jié)構(gòu)和工作原理的課件，分析和討論都江堰設(shè)計(jì)中的科學(xué)性。這樣，學(xué)生對都江堰的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及先進(jìn)的科學(xué)水平都會(huì)產(chǎn)生深刻的印象。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和深化。 4、都江堰的作用和影響 都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使這里成為了沃野千里的人間天堂。因此，人們把成都平原稱作“天府之國”，后來又把整個(gè)四川都稱作“天府之國”了。都江堰使世界上最偉大的水利工程之一，兩千多年來她一直在發(fā)揮著重要的作用，全世界的水利科學(xué)家都對這座偉大的水利工程嘆為觀止。2000年，都江堰與鄰近的道教名山青城山被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，成為全世界人民共同的財(cái)富。 5、拯救都江堰 建國以后，我國部分水利工作者急于發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，在沒有進(jìn)行全面的科學(xué)研究的情況下對都江堰進(jìn)行了不適當(dāng)?shù)母脑?，特別是最近已經(jīng)開工的紫坪鋪水利樞紐工程及其輔助設(shè)施對都江堰造成了破壞性的影響。現(xiàn)在我們就來看一看我們這些自作聰明的現(xiàn)代人的“杰作”吧！ 學(xué)生介紹外江水壩和水電站、魚嘴和飛沙堰的混凝土澆筑以及紫坪鋪水利工程的破壞性影響，讓學(xué)生更加充分的理解都江堰在水利科學(xué)方面的杰出成就，同時(shí)喚起學(xué)生保護(hù)人類文明，尊重自然規(guī)律走可持續(xù)發(fā)展道路的愿望和信念。 二、神奇的編鐘 教師首先介紹周禮對音樂的要求，說明音樂在先秦時(shí)期的重要作用。然后在介紹隨縣曾侯乙墓出土編鐘的情況。再請第二小組的同學(xué)介紹編鐘，可以制作成教學(xué)演示課件進(jìn)行展示。由于涉及較為深刻的音樂知識，故而不展開討論，只作簡單介紹，說明當(dāng)時(shí)我國音樂文化和樂器制造都已達(dá)到很高的水平即可。 三、故事會(huì) 請同學(xué)們上臺講魯班、墨子的故事，上同學(xué)們更深刻的體會(huì)到先秦時(shí)期我國先民在科學(xué)技術(shù)上的杰出成就，以增強(qiáng)我們的民族自尊心和自豪感。 小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)完本課受到的啟示，教師最后歸納補(bǔ)充。 教案點(diǎn)評: 本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用了教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的探究式教學(xué)方式。 在課前，教師安排學(xué)生搜集整理了有關(guān)都江堰和編鐘的歷史資料，為上課做好了充分的準(zhǔn)備。 在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過講演、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、思考、表達(dá)各自的見解，在討論中產(chǎn)生思想的碰撞，形成深刻的認(rèn)識。特別是在本課教學(xué)重點(diǎn)都江堰的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生就最近發(fā)生的都江堰事件發(fā)表評論，是學(xué)生對都江堰的哲學(xué)理念，科學(xué)原理都有了非常深刻的理解。同時(shí)，喚起了學(xué)生保護(hù)人類自然文化遺產(chǎn)，積極推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的熱情和信念。 本課的設(shè)計(jì)，圍繞一個(gè)重點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，深入挖掘，是學(xué)生獲得了多方面的知識，有利于全面提高學(xué)生的能力。