七年級生物上冊 第一單元 第二章 第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案 (新版)新人教版
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第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)知識目標:1描述生物圈的范圍。2描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。3闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。能力目標:1學會收集資料,分析、整理資料。2培養(yǎng)學生分析資料的能力、思維能力。情感目標:生物圈是所有生物的“家”,關注生物圈。確立保護生物圈的意識。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。(設計者:)20世紀5070年代,在許多國家,人們經常施用一種叫做DDT的農藥殺滅農林害蟲,但在荒無人煙的南極從未施用過DDT。從20世紀70年代開始,研究人員發(fā)現(xiàn),在南極海洋中的魚、鱗蝦和企鵝等動物體內竟然也含有DDT。在其他洲施用的農藥DDT,怎么會出現(xiàn)在遙遠的南極洲動物的體內呢?(PPT2)1教師明確任務,學生獨立自主學習。自主活動一:閱讀分析教材P26內容,結合教材中圖形,回答學生用書有關題目。自主活動二:閱讀分析教材P2631的內容,回答學生用書有關題目。2教師巡回檢查學生學習效果。學法指導:討論法、自學。3對學生學習的效果展示和交流。4學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。1. 兩人合作探究學生完成學生用書有關題目。2小組合作探究問題(1)生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的嗎?生物圈中有哪些種類生態(tài)系統(tǒng)?問題(2)從非生物因素、地域關系來和生態(tài)系統(tǒng)中的生物說明河流生態(tài)系統(tǒng)與周圍其他生態(tài)系統(tǒng)密切關聯(lián)的表現(xiàn)。為什么生物圈可以看作最大的生態(tài)系統(tǒng)?通過探究活動,學生合作交流分析初步認識得到:(1)生物圈的大致范圍。(2) 生物圈中多樣的生態(tài)系統(tǒng)。3師生互動教師點撥、講解問題:(1)生物圈的范圍。厚度約20千米,包括大氣圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面。(PPT35)(2)各種生態(tài)系統(tǒng)。(PPT613)引申:生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教師以漢江為例點撥、講解問題:講解生物圈是一個統(tǒng)一的整體。(PPT1420)4教學評價活動在探究過程中,對學生的表現(xiàn)給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價)5技能訓練 “作出假設”(PPT25)6科學技術社會介紹生物圈二號,滲透環(huán)保意識。(PPT2627)1學習本節(jié)課后,學生回顧:你知道了什么?會解決什么問題?還想了解什么?2學生回答:(1)生物圈的范圍有哪些? (2)說出你知道的生態(tài)系統(tǒng)?3根據(jù)學生回答,梳理本節(jié)知識。板書: (PPT2122)1鞏固訓練一。(PPT2324)2鞏固訓練二:學生完成學生用書中針對性練習題。學生回答,教師及時反饋校正、點評。3鞏固練習三:完成學生用書有關題目。完成本節(jié)學習情況記載與教學評價。自我評價過程與方法教學效果學生學習行為教學過程中再優(yōu)化優(yōu)化問題優(yōu)化方法12教學反思- 配套講稿:
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