2019年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體課件 新人教版.ppt
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第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體綜合檢測(cè)選擇題,D,1下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化的敘述,正確的是()A在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期,染色體形態(tài)相同B在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期,染色體數(shù)目相同C通過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞功能不發(fā)生變化D通過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞數(shù)目不發(fā)生變化,A,B,2正常情況下,人的體細(xì)胞中含有46條染色體,在分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目的變化情況是()A469246B469292C234623D462346,3如圖呈現(xiàn)的是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化,請(qǐng)選出下列標(biāo)號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)為染色體的是(),ABCD,C,C,4某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是()A兩個(gè)新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)相同B新細(xì)胞與原細(xì)胞分裂前的遺傳物質(zhì)相同C兩個(gè)新細(xì)胞的體積與原細(xì)胞相同D動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程有不同之處,5在細(xì)胞分裂過(guò)程中,對(duì)生物遺傳穩(wěn)定性具有重要意義的變化是()A細(xì)胞質(zhì)分成兩等份B個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)細(xì)胞C染色體復(fù)制并且平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去D細(xì)胞核一分為二,B,6如圖是小紅觀察到洋蔥根尖細(xì)胞的分裂過(guò)程后繪制的示意圖,分裂順序正確的是(),A甲丙乙丁B甲丙丁乙C甲乙丙丁D丁乙甲丙,A,7如圖,人的造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為(),A細(xì)胞分化B細(xì)胞生長(zhǎng)C細(xì)胞演化D細(xì)胞分裂,D,8下表是劉佳同學(xué)對(duì)“心臟、唾液腺等器官主要是由哪一類(lèi)組織構(gòu)成的?”這一問(wèn)題作出的回答,其中正確的是(),ABCD,D,9能夠接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的組織是()ABCD,B,C,10嚴(yán)格的說(shuō),一塊新鮮的骨應(yīng)屬于()A一個(gè)細(xì)胞B一個(gè)器官C一個(gè)組織D一個(gè)系統(tǒng)11下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法中,正確的是()A組成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是組織B腦、心臟、肺、血液等都是人體較重要的器官C人體有四大基本組織、若干器官、八大系統(tǒng)D人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng),彼此獨(dú)立、互不聯(lián)系,B,12把水分運(yùn)輸?shù)絽⑻齑髽?shù)的葉子上去的組織是圖中的()ABCD,D,13以下關(guān)于植物分生組織的描述,正確的組合是()細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能細(xì)胞壁薄,液泡大,儲(chǔ)存豐富養(yǎng)料細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂、分化能力ABCD,A,14蘋(píng)果豐收的時(shí)候,我們能夠吃到很多不同品種的蘋(píng)果,下列敘述不正確的是()A蘋(píng)果的表皮屬于上皮組織B我們吃的部分屬于營(yíng)養(yǎng)組織C內(nèi)部的種子屬于蘋(píng)果的器官D蘋(píng)果內(nèi)部含有輸導(dǎo)組織,B,15下列圖片所示的動(dòng)植物結(jié)構(gòu)中,屬于器官的是()ABCD,B,16下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A與動(dòng)物相比,植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次B吃甘蔗時(shí),先把甘蔗“皮”削去,削去的“皮”屬于上皮組織C“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導(dǎo)組織D韭菜割了又長(zhǎng),是因?yàn)槠淝o中有分生組織,D,B,17下列有關(guān)單細(xì)胞生物說(shuō)法正確的是()A眼蟲(chóng)是單細(xì)胞植物B變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是足C單細(xì)胞生物有反射行為D能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)18下列對(duì)草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)和酵母菌的有關(guān)敘述正確的是()A細(xì)胞中都有細(xì)胞壁B都能獨(dú)立完成生殖C它們都是原核生物D細(xì)胞中都有葉綠體,19如圖是草履蟲(chóng)的腦結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述中正確的是(),A能夠通過(guò)口攝取食物B在食物泡內(nèi)消化食物C通過(guò)皮膚進(jìn)行呼吸D消化不了的食物殘?jiān)鼜母亻T(mén)排出體外,B,B,20圖4種不同的生物,有關(guān)它們的敘述錯(cuò)誤的是(),A是酵母菌,是細(xì)菌,是草履蟲(chóng),是衣藻B有細(xì)胞壁的是C有葉綠體,營(yíng)自養(yǎng)生活的是D有成形細(xì)胞核的是,解答題,21如圖是細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題,動(dòng)物,細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì),8,(1)圖中表示細(xì)胞分裂的過(guò)程(2)細(xì)胞分裂的順序是:先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核(3)有一種細(xì)菌每20分鐘分裂一次,每次都是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞,一個(gè)細(xì)胞分裂1小時(shí)變成個(gè)細(xì)胞(4)細(xì)胞分裂后,新形成的細(xì)胞要從周?chē)h(huán)境中吸收,體積由小變大,這就是,營(yíng)養(yǎng),細(xì)胞生長(zhǎng),器官,22如圖代表人體的結(jié)構(gòu)層次:,(1)請(qǐng)你說(shuō)出它們分別表示人體那一結(jié)構(gòu)層次,組織,系統(tǒng),細(xì)胞,個(gè)體,(2)請(qǐng)將人體結(jié)構(gòu)層次從小到大正確排序(填序號(hào))(3)整個(gè)人體都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的,這個(gè)細(xì)胞是(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是,受精卵,系統(tǒng),23如圖是番茄的植物體,請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題,保護(hù),(1)番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用,屬于組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),絕大多數(shù)屬于組織(2)圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于器官(3)除果實(shí)外,該植物體還有和等生殖器官(4)番茄的結(jié)構(gòu)層次是,營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng),花,細(xì)胞組織器官植物體,種子(順序可顛倒),系統(tǒng),24為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn);步驟1:取兩片載玻片,分別編號(hào)1和2,表,步驟2:從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液,在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針使兩滴培養(yǎng)液連通步驟3:用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(1)如果想要吸收含草履蟲(chóng)較多的培養(yǎng)液,應(yīng)該從培養(yǎng)液的層吸取,原因是,表層水中含氧量多,表層光照充足,表層食物多,適于草履蟲(chóng)生活,有利,(2)用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣,迅速觀察兩液滴中草履蟲(chóng)的變化,可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是:若左側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是刺激若右側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是刺激(3)在此實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)載玻片起作用,用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)時(shí),經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉花纖維,其作用是,有害,對(duì)照,限制草履蟲(chóng)的活動(dòng)范圍,減慢它的運(yùn)動(dòng)速度,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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