七年級語文上冊 19 三峽教案 (新版)蘇教版
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三峽教學設計【教學目標】1培養(yǎng)閱讀文言文的能力,體會語言的優(yōu)美生動、簡練。2通過反復誦讀理解文章的主要內(nèi)容及語言的簡練性。3體會三峽的壯麗風光,培養(yǎng)熱愛偉大祖國的思想感情?!窘虒W重難點】1品味本文簡練、生動、富有表現(xiàn)力的語言。2學習本文寫景抒情的方法?!窘虒W時間】二課時第一課時教學要點:初讀課文,疏通課文,掌握重點文言字詞句。教學內(nèi)容和步驟:一、導入新課1放映三峽風光片,讓學生暢談對三峽的感受,激發(fā)學生學習興趣。(或播放三峽情等有關歌曲)明確:三峽,指長江上游的瞿塘峽、巫峽、西陵峽。2作家、作品。(1)學生相互交流材料。(2)酈道元,北魏人,地理學家、散文家。本文選自水經(jīng)注,該書既是一部地理志,也是一部山水游記和民俗風情錄。(課件展示)二、動口朗讀,初步感知課文1教師配樂范讀,要求學生注意生字讀音和節(jié)奏。2學生自由朗讀,積累文言詞語。(課件展示)闕(qu) 嶂(zhng) 曦(x)月 襄(xing)陵沿溯(s)素湍(tun)綠潭漱(sh)屬(zh)引 絕巘(yn)(學生齊讀兩遍,將注音標在課文中。)3學生放聲朗讀課文個別朗讀,感知朗讀情況。(課件展示一些停頓例句,提醒學生注意。)自/三峽七百里中 自非/亭午夜分,不見曦月 至于/夏水襄陵沿/溯/阻絕則/素湍/綠潭,回清/倒影清/榮/峻/茂三、動心朗讀,小組合作學習,疏通文意1將課下注釋批在注文中。2試譯課文。3教師點撥重點字詞。四、課堂訓練:結(jié)合同步導學和補充習題進行重點文言字詞句的訓練。五、布置作業(yè):1、背誦課文; 2、鞏固重點文言字詞句。第二課時教學要點:理清課文結(jié)構(gòu),分析寫作特點。教學內(nèi)容和步驟:一、復習舊課:1、背誦課文;2、檢查重點文言字詞句。二、動情朗讀,理清課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1分組分別找出描寫三峽的景物及相關語句。教師點撥并板書:山 夏水 春冬景色 秋天景色2動情朗讀,學生自我體會語氣、語調(diào)、語速,體會景物特點。板書:山:長 多 陡 高峻夏水:兇險 迅疾春冬:搖曳多姿秋:悲寂 凄涼 思考討論:為什么先寫山?為什么不按春夏秋冬四季的順序來寫呢?(結(jié)合課后題)(提示學生從“峽”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。)三、動腦朗讀,領會藝術特色1學生默讀課文,體會本文的藝術特色。2找出自己喜歡的語句進行品析。教師示范: (1)素湍綠潭,回清倒影:動靜結(jié)合。 (2)清榮峻茂:水清、樹榮、山峻、草茂,互相輝映,趣味無窮,寫出了大自然的無限生機。 (3)高猿長嘯哀轉(zhuǎn)久絕:用猿鳴來烘托凄涼、令人傷感的秋景,情景交融。(學生相互交流、展示。齊讀并嘗試背誦)(教師提示:背誦可按課文內(nèi)容的先后去背)四、拓展探究1課件展示:李白的早發(fā)白帝城和本文進行比較。朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。2暢想三峽:課件展示今日三峽景觀,讓學生與課文進行比較,體會有何不同;如果你站在三峽大壩上,高歌毛澤東同志的詩句“高峽出平湖”時,會有什么樣的感想?(1)讓學生寫一段100字左右的文字。(2)為三峽寫一段導游詞。(學生互相交流匯報)3課下閱讀長江三日。五、小結(jié)本文語言簡練生動,用155字,寫出了七百里三峽的萬千氣象。我們學習本文,既要學習語言,又要體會情景交融的特點。我們家鄉(xiāng)有哪些名山勝水,能不能寫出來和大家共享呢?六、布置作業(yè):1、同步導學基礎訓練1;2、同步導學基礎訓練2;3、同步導學基礎訓練4;4、同步導學能力提升3;5、同步導學學習1。- 配套講稿:
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