《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《夢(mèng)溪筆談》二則教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《夢(mèng)溪筆談》二則教案 蘇教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

24、《夢(mèng)溪筆談》二則 教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代科學(xué)成就：生物防治對(duì)農(nóng)作物的好處。 2、了解我國(guó)古代科學(xué)成就：如何解決木塔晃動(dòng)的問題。 3、歸納、積累文言實(shí)詞和文言虛詞 4、能夠翻譯全文。 教學(xué)重點(diǎn)：1、了解我國(guó)古代科學(xué)成就：生物防治對(duì)農(nóng)作物的好處。 2、了解我國(guó)古代科學(xué)成就：如何解決木塔晃動(dòng)的問題。 3、能夠翻譯全文 教學(xué)難點(diǎn)：3、歸納、積累文言實(shí)詞和文言虛詞 本課題教時(shí)數(shù)： 二課時(shí) 教學(xué)方法： 朗讀，講解，質(zhì)疑，討論 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課堂教學(xué)流程： 一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)入新課（用時(shí)不超過1分鐘） 你知道英國(guó)人李約瑟稱贊的“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”指的是誰(shuí)嗎? （沈括(1031—1095)，北宋科學(xué)家、政治家。字存中，杭州錢塘人。晚年居潤(rùn)州，筑夢(mèng)溪園，舉平生見聞，撰《夢(mèng)溪筆談》。他博學(xué)多聞，于天文、地理、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究。對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，如水工高超、木工喻皓、發(fā)明活字印刷術(shù)，煉鋼、煉銅的方法等，凡有見及，無(wú)不詳為記錄。） 今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈括寫的《夢(mèng)溪筆談》 二、出示教學(xué)目標(biāo)（用時(shí)不超過1分鐘） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解我國(guó)古代科學(xué)成就：生物防治對(duì)農(nóng)作物的好處。 2、歸納、積累文言實(shí)詞和文言虛詞 3、能夠翻譯全文。 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)：朗讀、翻譯 一、請(qǐng)同學(xué)們先自讀，然后輪流讀課文,特別注意文中幾個(gè)難讀的字的讀音（5分鐘） 蝎 （xiē） 喙（hu） 鉗（qin） 旬（xn） 穰（rng） 二、翻譯句子 加點(diǎn)字解釋和句子翻譯見課件（略） 四、互動(dòng)交流一： （一）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考下列問題： 1、哪些語(yǔ)句寫出了傍不肯的外貌？ （“如土中狗蝎，其喙有鉗”這里突出“有鉗”，因?yàn)檫@是它消滅子方蟲的有力武器。） 2、 哪些語(yǔ)句寫出了傍不肯的為數(shù)眾多？ （“千萬(wàn)蔽地”說(shuō)明為數(shù)眾多。） 3、 哪些語(yǔ)句寫出了傍不肯的威力無(wú)比？ （“以鉗搏之，悉為兩段”說(shuō)明它剿滅害蟲時(shí)威力無(wú)比。） 4、 哪些語(yǔ)句寫出了傍不肯消滅害蟲的迅速、干凈徹底？ （“旬日子方皆盡”說(shuō)明剿滅害蟲極為迅速，干凈徹底。） （二）、將本文分層，并概括其大意 ①說(shuō)明子方蟲災(zāi)害出現(xiàn)的年代、季節(jié)和范圍。 ②子方蟲的天敵應(yīng)運(yùn)而生，消滅了子方蟲，莊稼因此獲得大豐收。 ③說(shuō)明天敵的出現(xiàn)并非偶然，而是“舊曾有之”。 （三）、說(shuō)一說(shuō)：作者在這里記錄了一種什么現(xiàn)象?試舉生活中這樣的現(xiàn)象的幾個(gè)例子。 （生物治蟲現(xiàn)象 青蛙吃害蟲、金龜子吃蚜蟲、啄木鳥吃害蟲 、貓頭鷹吃田鼠…………） （四）、你知道嗎? 北京東單到秀水街一帶馬路邊的每棵大槐樹上都有一兩個(gè)牛皮紙信封，信封朝上的口開著，中間被一顆摁釘摁在樹上。你能說(shuō)說(shuō)這是什么回事嗎? （揭開謎底: 北京市綠化局檢查執(zhí)法處的工作人員解開了謎團(tuán)：原來(lái)信封里面裝的是一種名叫“蒲螨”的寄生性螨蟲。它能寄生在樹木害蟲葉柄小蛾體內(nèi)，殺滅害蟲。而一般的噴藥方法則對(duì)葉柄小蛾沒有多大效果。據(jù)悉，這種“以蟲治蟲”、環(huán)保的消滅樹木害蟲方法，如果試驗(yàn)成功，有可能在全市推廣。） 五、互動(dòng)交流二 1、利用生物治蟲有什么好處？ （降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收、保護(hù)生態(tài)環(huán)境……） 2、學(xué)習(xí)本文給了我們什么啟示？ （有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。） 六、板書和課堂小結(jié)（1到2分鐘） 以蟲治蟲 子方蟲 子方皆盡 以蟲治蟲 歲以大穰 傍不肯 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（12分鐘左右） 補(bǔ)充練習(xí)P99第5、6、7三題 八、課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)：（1分鐘） 1、完成課后練習(xí)一、三 2、預(yù)習(xí)《梵天寺木塔》，課文讀二遍，翻譯看一遍。 九、教學(xué)后記 第二課時(shí) 課堂教學(xué)流程： 一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)入新課（用時(shí)不超過1分鐘） 今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈括寫的《夢(mèng)溪筆談》的第二則《梵天寺木塔》 二、出示教學(xué)目標(biāo)（用時(shí)不超過1分鐘） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解我國(guó)古代科學(xué)成就：如何解決木塔晃動(dòng)的問題。 2、歸納、積累文言實(shí)詞和文言虛詞 3、部分難點(diǎn)語(yǔ)句大意疏通 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo) 一、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （采用自讀、指讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感）請(qǐng)同學(xué)們先自讀，然后輪流讀課文,特別注意文中幾個(gè)難讀的字的讀音（5分鐘） 梵（fn） 喻皓（ho） 貽（y） 金釵（chāi） 訖（q） 彌束（m sh） 胠篋（qū qi） 履（lǚ） 二、 注意下列句子的停頓： 1、乃/以瓦/布之，而動(dòng)/如初。 2、密使其妻見/喻皓之妻 3、但/逐層/布板訖 4、蓋/釘板/上下彌束 三、翻譯句子 加點(diǎn)字解釋和句子翻譯見課件（略） 四、互動(dòng)交流一：再讀課文，思考問題： 1、匠師向錢帥提供的方法有沒有奏效？從哪句話可以看出？ （沒有，“而動(dòng)如初”） 2、喻皓建議采用何種方法？（用原文回答） （“逐層布板，便實(shí)釘之”（“布板”“實(shí)釘”）） 3、課文是怎樣來(lái)寫喻皓的高明的？ （正面描寫：“此易耳”“如其言，塔遂定”用事實(shí)說(shuō)明喻皓的技藝高超。 側(cè)面描寫：“無(wú)可奈何”道出了大家對(duì)解決“塔動(dòng)”無(wú)技可施，反襯了喻皓很輕松地解決，突出喻皓的高明。 “人皆伏其精練”從側(cè)面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。） 五、互動(dòng)交流二 1、現(xiàn)在想想，塔動(dòng)的問題很簡(jiǎn)單，但當(dāng)時(shí)是很難解決的一件事，從文中哪些話可以看出來(lái)？ （匠師的做法： “密使其妻”“貽以金釵” ①寫出了匠師為了對(duì)錢帥有所交代而又不失面子，費(fèi)盡心計(jì)，可見他的難堪和用心良苦。 ②也從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難。） 2、喻皓的“笑”在文中有什么作用？ （①透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑， ②也透露出他對(duì)解決“塔動(dòng)”這個(gè)問題胸有成竹，舉重若輕。） 3、暗訪喻皓前匠師的心情是怎樣的？對(duì)于這個(gè)問題喻皓的態(tài)度又是如何？這樣寫使用了什么寫法？作用是什么？ （匠師的心情是“無(wú)可奈何”，喻皓聽了只是笑了笑。這里采用了對(duì)比的寫法，目的是突出了喻皓胸有成竹，技藝高超。） 4、請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)說(shuō)塔定的原因？ （釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。） （原文：“釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)”）） 六、互動(dòng)交流三：全文結(jié)構(gòu)分層及大意 ①建塔過程中關(guān)于塔身不穩(wěn)定問題，工匠們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決。 ②喻皓采用“布板”“實(shí)釘”的辦法，解決了“塔動(dòng)”的問題。 ③解釋“塔定”的原因，并寫了眾人對(duì)此事的反應(yīng)。 七、互動(dòng)交流四、拓展課文： 1、想一想，說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些古塔，它們有哪些特點(diǎn)？ （白塔、瑞光塔、大雁塔、小雁塔、虎丘塔、北寺塔） 2、想一想，說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些現(xiàn)代中國(guó)的科技成就？ （中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功；中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功；中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星；“神州七號(hào)”載人航天飛船上天。） 八、板書和課堂小結(jié)（1到2分鐘） 結(jié)束語(yǔ)：科學(xué)為我們打開了探索神秘世界的大門。而科學(xué)本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學(xué)家，也屬于所有的有心人?？茖W(xué)就在我們身邊，只要你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)行細(xì)心的觀察，你就會(huì)有許多收獲。你也許也能象許多大科學(xué)家一樣改變世界。 板書： 梵天寺木塔 錢帥——“患” “ 中心 塔動(dòng) “人皆伏其精練” 匠師——“密” （無(wú)奈、難堪） 喻皓——笑 九、當(dāng)堂訓(xùn)練（12分鐘左右） 完成補(bǔ)充練習(xí)P100二 十、課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)：（1分鐘） 1、完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)P110一、二兩題。 九、教學(xué)后記 一詞多義： 方為秋田之害（正在，正當(dāng)）　　　如土中狗蝎（像）　　　　　　　　　　　　　　方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如　　故如此（這樣）　　　　　　　　　　　　　　　 方兩三級(jí)（才）　　　　　　　　　　　　　匠師如其言（遵照）　　　　　　　　　　　 以蟲治蟲 （用） 則以鉗搏之（代詞，代子方蟲） 以鉗搏之 （用） 其蟲舊曾有之（語(yǔ)氣助詞，無(wú)義） 以 歲以大穰 （因） 之 土人謂之“傍不肯”（代詞，代傍不肯） 乃以瓦布之 （用） 錢帥登之（代詞，木塔） 貽以金釵 （用） 乃以瓦布之（代詞，代木塔） 密使其妻見喻皓之妻（結(jié)構(gòu)助詞，的） 問塔動(dòng)之因（結(jié)構(gòu)助詞，的） 便實(shí)釘之（代詞，代木板） 其喙有鉗（代詞，代傍不肯） 其蟲舊曾有之（代詞，這種，這樣） 其 患其塔動(dòng)（代木塔） 密使其妻見喻皓之妻（代詞，代工匠師傅） 匠師如其言（代詞，代喻皓） 人皆伏其精練（代詞，代喻皓） 相關(guān)資料： 喻皓的小故事 宋太平興國(guó)(976～948年)中，宋太宗想在京城汴梁建造開寶寺11級(jí)木塔，從全國(guó)各地抽調(diào)了一批名工巧匠和擅長(zhǎng)建筑藝術(shù)的畫家到汴梁進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。喻皓也在其中，并且受命主持這項(xiàng)工程。 為了建好寶塔，他事先造了個(gè)寶塔模型。塔身是八角十三層，各層截面積由下到上逐漸縮小。當(dāng)時(shí)有一位名叫郭忠恕的畫家提出這個(gè)模型逐層收縮的比率不大妥當(dāng)。喻皓很重視郭忠恕的意見，對(duì)模型的尺寸進(jìn)行了認(rèn)真研究和修改，才破土動(dòng)工。 在廣大勞動(dòng)工匠的辛勤努力下，端拱二年(公元989年)八月，建成了雄偉壯麗的八角十三層琉璃寶塔，這就是有名的開寶寺木塔。塔高三百六十尺(宋朝一尺大約合30.72厘米)，是當(dāng)?shù)貛鬃凶罡叩囊蛔?，也是?dāng)時(shí)最精巧的一座建筑物?？墒撬ǔ梢院螅藗儼l(fā)現(xiàn)塔身微微向西北方向傾斜，感到奇怪，便去詢問喻皓是怎么回事。喻皓向大家解釋說(shuō)：“京師地平無(wú)山，又多刮西北風(fēng)，使塔身稍向西北傾斜，為的是抵抗風(fēng)力，估計(jì)不到一百年就能被風(fēng)吹正?！痹瓉?lái)這是喻皓特意這樣做的?？梢娪黟┰诟阍O(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅考慮到了工程本身的技術(shù)問題，而且還注意到周圍環(huán)境以及氣候?qū)ㄖ锏挠绊憽? 對(duì)于高層木結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，風(fēng)力是一項(xiàng)不可忽視的荷載因素。在當(dāng)時(shí)條件下，喻皓能夠做出這樣細(xì)致周密的設(shè)計(jì)，是一個(gè)很了不起的創(chuàng)造。具說(shuō)開寶寺它建成后，喻皓曾求度為僧，數(shù)月后卒?？上У氖?，這樣一座建筑藝術(shù)的精品，在宋仁宗慶歷年間(公元1041～1048年)的一次火災(zāi)中被燒毀，沒有能夠保存下來(lái)。