七年級語文上冊 6 散步導學案 新人教版
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散步學習內容 散步主 備 使用者審 核教研組課 型新授時 間學習目標1速讀課文,把握文章主要內容。2體會作者借“散步”這一小事所傳達的孝敬父母的情感,理解以小見大的表現(xiàn)手法。 學習重點 1.體會作者借“散步”這一小事所傳達的孝敬父母的情感。2.理解以小見大的表現(xiàn)手法。學習難點學法導航自主學習,小組交流,教師點撥 學 習 活 動 環(huán)節(jié)一:激趣導入,目標領航(明標)哺育子女是動物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。培根人生最不能等的就是孝敬父母。比爾蓋茨今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不敬,何以別乎?(譯文:今日所謂的孝是指能夠供養(yǎng)照顧父母。但是家中的狗和馬也一樣也有人供養(yǎng)照顧??!假若心中少了敬意,那又如何可以分辨這兩者呢?)論語環(huán)節(jié)二:學案導學,自主學習(自學-查)1、 給加點字注音或根據(jù)拼音填漢字霎( )時 chi( )散 委q( ) 水波ln ln( ) 各得q( )所2、記敘文六要素: 散步的時間散步的地點散步的人物散步的原因散步的經(jīng)過散步的結果 環(huán)節(jié)三:合作探究,交流展示(互學-查) (1)“母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應該多走走?!迸憷先松⒉绞且患量嗟氖虑椋驗槔先俗呗泛苈?,走不了幾步又要停下來歇息。既然母親自己不愿去散步,讓她留在家中,自己去散步似乎并不過分,“我”卻還要勸母親去散步,說明“我”是一個怎樣的人? (2)第3段“我的母親又熬過了一個嚴冬”,“熬”字有什么作用? (3)在散步過程中發(fā)生了“分歧”,“分歧”指的是什么?環(huán)節(jié)四:精講點撥,釋疑解難(導學-查)(4)“我”面對分歧要“想一個兩全的辦法,找不出。”“我”要的是哪“兩全”呢? (5)面對分歧,“我”的解決辦法是什么?處理事情的原則是什么?最后是怎樣解決的? (6)“我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走的很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界?!闭f說你對這段話的理解,并與同學交流。 環(huán)節(jié)五:學以致用,鞏固拓展(測評)課文主旨: 寫作手法: 教(學)反思:散步導學案答案一、霎( sh)時 chi( 拆)散 委q(屈) 水波ln ln(粼) (粼) 各得q(其)所記敘文六要素:( 時間 )( 地點 )( 人物 )( 起因 )( 經(jīng)過)( 結果)散步的時間初春散步的地點南方的田野上散步的人物我、母親、兒子、妻子散步的原因母親身體不好,應該多走走散步的經(jīng)過發(fā)生分歧,母親要走大路,兒子要走小路散步的結果互敬互讓,我背母親走小路二、(1)孝敬母親。(2)極言母親過冬的艱辛,體現(xiàn)了“我”對母親的同情與關心。(3)母親要走大路,兒子要走小路。(4)一家人不分開也既能滿足母親的愿望,又能滿足兒子的愿望。(5)辦法:委屈兒子,走大路。原則:照顧老人。最后:母親寵愛孫子,讓著孫子,要“我”走小路。(6)“我”和妻子走的很小心,唯恐哪一步有閃失。這個形象是有象征意義的。它象征著一個家庭中中青年一代(“我”這一代)的責任感,既要好好贍養(yǎng)上一代,又要好好撫養(yǎng)下一代。每個家庭若都能如此和睦溫馨,一個民族,一個國家也肯定是和諧的。(7)插敘。補充說明散步的原因,突出孝敬父母這一中心。(8)散步借散步這一生活中極普通的小事情來體現(xiàn)中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德這一重大話題,所以說它用了“以小見大”的表現(xiàn)手法。三、課文主旨:中青年一代身上背負著善待上一代和保護下一代的沉重責任,所謂“尊老愛幼”,更重要的是要孝敬父母,才能使一個家庭和睦相處。寫作手法:以小見大:指通過小事可以看出大節(jié),或通過一小部分看出整體(小中寓大)。散步蟬貝殼都用了這種寫作手法。- 配套講稿:
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