七年級語文上冊 9《貓的故事》教案 (新版)北師大版2
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9.貓的故事1教學目標 (一)讀準讀通課文,能理解詞句含義。能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。(二)品味文章幽默詼諧,生動有趣的語言特色。(三)通過分析作者感情的變化,了解文章欲揚先抑的寫作手法。(四)細讀課文,感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。2學情分析 本班學生程度還算可以,但本文文言詞匯較多,晦澀難懂。在第一課時要讓學生反復(fù)誦讀,這樣第二課時的教學才能順利進行。3重點難點 教學重點:(一)對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。(二)對作者感情變化的理解教學難點:文章幽默詼諧、生動有趣的語言特色所產(chǎn)生的表達效果。4教學過程 一、導(dǎo)入新課首先請大家欣賞一組圖片(ppt展示)看,多么精彩而又溫馨的畫面?。∶恳环菽笎鄱际且粋€傳奇,每一個傳奇的背后都有一個感人的故事。今天,現(xiàn)代著名作家梁實秋先生,要給我們講述貓的故事。(板書課題)二、回憶自讀課文四步曲:1、初讀課文,掌握基礎(chǔ)知識2、再讀課文,了解主要內(nèi)容3、精讀課文,領(lǐng)會寫作意圖4、品讀課文,體會寫作特色(一)初讀 掌握基礎(chǔ)1、文學常識:抽生解讀作者。2、生字詞的音、形、義開火車完成萬籟 ( )俱寂 嗥 ( )叫 夤夜( )如詬( )如詈( ) 跳踉( ) 窗欞( )按捺( )不住 鼎鼐( ) 赫 ( )然殫( )智竭力 圓箍( ) 緩頰( )膺懲( ) 猱升( )文言詞匯:1、一之已甚/豈可再乎?2、除了調(diào)和(tio h)鼎鼐之外/還貫通不少左道旁門3、終于夤夜/ 又復(fù)光臨寒舍4、天地之大德/曰(yu)生教師評價:看來同學們都預(yù)習得很好,掌聲鼓勵。(二)再讀 把握內(nèi)容1、師:課文的題目是貓的故事,作者寫了關(guān)于貓的哪些事呢?請同學們選擇自己最喜歡的方式讀課文。對照課文,教師明確:出示課件:貓擾我家貓受懲罰貓返喂奶貓離我家在這些內(nèi)容中,你認為最感人的情節(jié)是哪一個?生答(師:為什么你覺得是最感人的?)貓冒著生命危險回來喂奶,可以說是“不顧一切”。三、精讀 領(lǐng)會意圖1、從貓的這種不顧一切之中,你體會到了什么?生自由回答。(2-3)母愛教師評價:確實,一次次破窗而入是母愛力量的驅(qū)使,最終刁離書房同樣是母愛力量的推動。2、除了動物的母愛外,你還體會到了什么?主題歸納:本文通過寫一只貓不顧一切,冒著生命危險,去而復(fù)返,哺育四只小貓的故事,贊頌了動物母愛的偉大,批判了人類的自私,殘忍與冷漠。教育我們要珍視生命。(出示第3張幻燈片)四、品讀 體會特色1、表現(xiàn)手法在故事當中,作者對貓的態(tài)度有什么變化,從文章中找關(guān)鍵詞語,然后用自己的話說出來。(教師適時點撥。)劃出“我”對貓的感情變化過程的語句和詞語當貓三番五次在我屋瓦上跳來跳去的時候,我“不耐煩”,這顯示出了我對貓的厭惡;厭惡到了極點,我準備用廚師的辦法,去活捉貓,這個時候我對貓的情感,其實已經(jīng)到了憎恨;但是捉住以后,我舍不舍得把它處死?不舍得,為她緩頰,這表現(xiàn)了我對貓的同情和憐憫;我放了貓以后,我認為自己可以高枕而臥了,但沒想到的是她竟然又來了,這時我的心里就不僅僅是憎恨了,而是痛恨,于是我下了決心,如果再抓住貓,一定要對她用重典,可是當我恨到極點的時候,突然發(fā)現(xiàn)了貓的秘密,貓在干什么?給小貓喂奶。這個時候我一腔怒火化作了對動物母愛的贊美。哪一句話是贊美?“偉大的母愛實在是無以復(fù)加”!無以復(fù)加是什么意思?(指導(dǎo)朗讀,讀出贊美的語氣)小結(jié):我們學過的課文中,有一篇也運用了欲揚先抑的手法。(阿長與山海經(jīng)2、語言特色過渡語:梁實秋先生是我國第一個翻譯莎士比亞全集的人,是一位語言大師,本文的語言詼諧幽默,我們以第段為例,一起來品味一下指生讀第3自然段,其他同學思考:本段在語言上有什么特點?下面我們開始小組討論,四分鐘后在課堂上進行展示。展示結(jié)論,教師總結(jié)。(1)大詞小用“廚師對于捉到的貓向來執(zhí)法如山,不稍寬假,我看了貓的那副可憐相直為她緩頰。結(jié)果是從輕發(fā)落予以開釋,但是廚師堅持不能不稍予膺懲?!保ǔ鍪镜?5張幻燈片)執(zhí)法如山這個詞,一般是說在莊嚴地法庭上,坐著威嚴的法官,這個威嚴的法官對下面的罪犯是執(zhí)法如山。但是今天這個法庭上的法官是誰?是一位煞有介事的廚師。而下面的罪犯是誰?不知道自己都干了哪些傷天害理的事的小貓。(2)比喻句所形成的強烈反差(出示第16張幻燈片)“只見貓一溜煙似的唏哩嘩啦的拖著罐頭絕塵而去。像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月?!边@個比喻恰當嗎?(恰當又不恰當)本體是貓拖著罐頭逃跑,喻體是新婚夫婦駕著車離開教堂去度蜜月。既然是比喻句,那必定有相似之處,那么本體和喻體之間有什么相似之處呢?從速度上來說,都很快。那為什么會形成強烈的反差呢?貓拖著罐頭稀里嘩啦絕塵而去是為了逃命,心里是慌慌張張的,看上去是狼狽不堪的;而新婚夫婦是充滿幸福的。指生表演貓倉皇而逃的場景。(3)文言詞匯(出示第17張幻燈片)“緩頰”,“絕塵而去”。1、全篇文章還有哪些地方運用了文言句式如:“如是者數(shù)日”,“一之已甚豈可再乎”, “終于夤夜又復(fù)光臨寒舍”,“天地之大德曰生”2、作者為什么要用這么多文言詞匯呢?如果把這些文言詞匯改成白話好不好?3、現(xiàn)在我想請一個同學來給大家表演一下,你想一想,一只貓,三番五次捅破窗戶紙,爬到你的書桌上,把東西弄得凌亂不堪,甚至撕破了你的書,這個時候讓你用上“執(zhí)法如山”和“一之已甚豈可再乎”來訓(xùn)這只貓。生表演。4、想一想,這只小貓能聽懂“一之已甚豈可在乎”是什么意思嗎?它能不能知道什么叫做“執(zhí)法如山”?那么在這種幽默之中,對人類的調(diào)侃是不是就出來了?在幽默之中,作者其實更多的是對人類的一種調(diào)侃。小結(jié):我們來看一下這篇文章的語言,它大詞小用,我們覺得可笑;它用了恰當不恰當?shù)谋扔?,我們覺得可笑;它用了大量的文言詞匯,我們也覺得可笑。這篇文章的語言有什么特色?語言特色:幽默詼諧,生動有趣。這篇文章其實還有很多可以品析的句子,同學們可以在課后小組交流。5、貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)以后,貓又做了什么呢?大家齊讀最后一段。教師總結(jié):同學們,如果說我們是在笑聲中讀完了文章的前半部分,我們再讀文章的結(jié)尾段,你還能笑出來嗎?貓在自己的生命受到威脅的時候,不肯離去。但當她得知自己子女的生命有可能受到威脅的時候,她就立馬帶著自己的子女走了。作者的心情如何呢?(指兩生答)愧疚和自責,這是貓對作者最重的懲罰。不管什么時候想起這只貓,想起這母子幾個,內(nèi)心就會深深的愧疚。五、拓展延伸母愛是偉大的,一杯熱茶,一聲問候,一個眼神,足以溫暖整個心窩。請以“我不能忘記母親的 ,因為 。”的句式說話。教師總結(jié):同學們的回答都很精彩,從大家的答案中我體會到了一份份純真的情感,看到了一顆顆懂得感恩的心。大家都知道有一句話,樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待,此中的遺憾,大家因為年齡小的原因呢,可能還未必全能了解,但我想在座的老師可能會有很深很深的體會,那么就讓我們在今后生活當中少一點過失,多一點關(guān)愛,讓我們共同舉起珍視生命的大旗!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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