《七年級(jí)語文上冊(cè) 第5課《為你打開一扇門》導(dǎo)學(xué)案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第5課《為你打開一扇門》導(dǎo)學(xué)案蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

為你打開一扇門 學(xué)習(xí)內(nèi)容 為你打開一扇門 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．整體感知課文，理清文章脈絡(luò)層次 2．研讀第四自然段，理解比喻、排比等修辭手法在文中的表達(dá)作用。 3．體會(huì)文學(xué)作品豐富的感情和優(yōu)美的語言，認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，進(jìn)一步提高閱讀文學(xué)作品的興趣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1．整體感知課文，理清文章脈絡(luò)層次。 2．研讀第四自然段，理解比喻、排比等修辭手法在文中的表達(dá)作用。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 感悟 一、導(dǎo)學(xué)： 1、導(dǎo)入。 2、簡介作者。 3、檢查預(yù)習(xí)情況。 （1）、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音 瀏覽（ ） 詮釋（ ） 憧憬（ ）（ ） 裨益（ ） 徘徊（ ）（ ） 潛（ ）移m（ ）化 wēi（ ）言sǒng（ ）聽 千zī（ ）百態(tài) 廣mo（ ） chng（ ）山j(luò)n（ ）嶺 深沉肅（ ）m（ ） wi（ ）幕 熱淚沾jīn（ ） （2）、釋題： ①題目中的“門”是指什么“門”？“你”指誰？ ②這個(gè)題目特別吸引人，你覺得原因是什么？ 二、自學(xué)： 1、給第四自然段分層，并寫出每層的層意。 2、“文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的”，這正如杜甫的《春夜喜雨》中所寫的“ ”。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。文中與之相對(duì)應(yīng)的話是 3、你認(rèn)為本段的中心句是哪一句？ 4、如何理解“高智商的野蠻人”？ 5、“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，也能豐富人的感情”一句中，加點(diǎn)部分能互相調(diào)換位置嗎？為什么？ 6、“這并不是危言聳聽”，“這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)”兩句中的“這”各指什么？“共識(shí)”是什么？ 7、仔細(xì)閱讀本段，簡要概括閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品所具有的三個(gè)方面的意義（每條不超過4個(gè)字）。 8、本段運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉出一例并分析其作用。 三、交流： 四、展示： 五、反饋： 1、學(xué)了本文之后，相信同學(xué)們對(duì)文學(xué)都有自己的體會(huì)和感悟。請(qǐng)參照下面的例句寫一個(gè)比喻句，闡明你對(duì)文學(xué)的理解。 例句：文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 仿寫：文學(xué)是 ，讓人 。 文學(xué)是 ，讓人 。 2、真題回放 閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。 中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表 讀書計(jì)劃情況 讀書筆記情況 有無計(jì)劃 百分比 是否做讀書筆記 百分比 有計(jì)劃 10.1 每讀必做 0 有時(shí)有計(jì)劃 31.3 憑興趣做 24.6 沒有計(jì)劃 58.6 從不做 75.4 從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是 ；二是 。 教學(xué)反思： 答案：一，3、（2）①門指文學(xué)之門，你指青少年讀者。 ②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，用“你”表示親切的話。 二，1、文學(xué)的特征，文學(xué)的內(nèi)涵，文學(xué)的功能，文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系。 4、有高智商，但沒有道德的人。 5、不能，因?yàn)椤柏S富人的感情”比“增長知識(shí)”的意思更近一層，同時(shí)也呼應(yīng)了上一句。 7、增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。 五，2、讀書學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃；即興做題，有興趣才做題。