七年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元 24 河中石獸學(xué)案新人教版
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河中石獸 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、知道本文作家作品。3、朗讀感知,整體把握文章內(nèi)容?!咀骷易髌贰?、 紀(jì)昀:字曉嵐,一字春帆,晚號(hào)石云,道號(hào)觀弈道人。清代學(xué)者、文學(xué)家。四庫全書的總篆官。因其“敏而好學(xué)可為文,授之以政無不達(dá)。”故卒后謚號(hào)文達(dá),世稱“文達(dá)公”。2、 本文選自閱微草堂筆記。閱微草堂筆記為清代文言短篇志怪小說,是紀(jì)昀以筆記形式所編寫成的?!咀灾魈骄俊恳弧⑻羁?、本文選自 一書,這是( )所作的一部( )小說。2、本文作者是( )朝的( ),字( ),學(xué)者,是( ) 的總篡官。 3、用文中的句子寫出本文的主旨( )二、解釋下列句中加點(diǎn)的字 山門圮于河( ) 僧募金重修 ( ) 棹數(shù)小舟 ( ) 曳鐵把 ( ) 是非木柿 ( ) 湮于沙上 ( ) 不亦顛乎 ( ) 嚙沙為坎穴 ( ) 反溯流逆上 ( ) 可據(jù)理臆斷 ( ) 【拓展延伸】一、聯(lián)系上下文,說說下列句中“之”字的意思 1、一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰 2、豈能為暴漲攜之去? 3、沿河求之,不亦顛乎? 4、一老河兵聞之 5、至石之半 6、求之下流,固顛 7、然則天下之事 二、翻譯下列句子 1、滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。 2、爾輩不能究物理。 3、乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。4、其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。5、如其言,果得于數(shù)里外。三、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重,沙性松浮”,為什么結(jié)論不一樣呢?【當(dāng)堂反饋】“老頭子”紀(jì)文達(dá)(即紀(jì)昀)體肥而畏署,夏日汗流浹背,衣盡濕。時(shí)入值南書房,每出,至值廬(值班的房間),即脫衣納涼,久之而后出。高宗(乾隆皇帝)聞內(nèi)監(jiān)言,知其如此,某日欲有以(設(shè)法)戲之。會(huì)紀(jì)與同僚數(shù)人,方皆赤身談笑,忽高宗自內(nèi)出,皆倉皇披衣。紀(jì)文短視(近視),高宗至其前,始見之,時(shí)已不及著衣,亟(急)伏御座下,喘息不敢動(dòng)。高宗坐二小時(shí)不去,亦不言。紀(jì)以酷熱不能耐,伸首外窺,問曰:“老頭子去耶?”高宗笑,諸人亦笑。高宗曰:“紀(jì)昀無禮,何得出此輕薄之語!有說(解釋)則可,無說則殺。”紀(jì)曰:“臣未衣?!备咦谀嗣鼉?nèi)監(jiān)代衣之,匍匐于地。高宗厲聲繼問:“老頭子三字何解?”紀(jì)從容免冠,頓首(磕頭)謝(謝罪)曰:“萬壽無疆之為老,頂天立地之為頭,父天母地之為子?!备咦谀苏f。1、從上文中可見紀(jì)昀的性格如何?2、熟讀文章,積累實(shí)詞【整理評(píng)價(jià)】反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn):A、學(xué)習(xí)狀態(tài) ( )很認(rèn)真,自我表揚(yáng) 還可以 還要加油B、參與程度 ( )展示了次 質(zhì)疑、補(bǔ)充了次 板書了次【教師小結(jié)】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、背誦課文,并能無障礙翻譯課文。2、清楚課文中人物撈石獸所用的方法不成功或者成功的原因。【作家作品】閱微草堂筆記為清代文言短篇志怪小說,是紀(jì)昀以筆記形式所編寫成的。全書主要記述狐鬼神怪故事,意在勸善懲惡,雖然不乏因果報(bào)應(yīng)的說教,但是通過種種描寫,折射出封建社會(huì)末世的腐朽和黑暗。他有意模仿亞宋筆記小說質(zhì)樸簡(jiǎn)淡的文風(fēng),“雍容淡雅,天趣盎然”,“雋思妙語,時(shí)足解頣”(魯迅中國(guó)小說史略)。所以每脫稿一種,即被親朋好友競(jìng)相傳抄,展轉(zhuǎn)刻印,一時(shí)享有同紅樓夢(mèng)、聊齋志異并行海內(nèi)的盛譽(yù)?!咀灾魈骄俊?、一起討論四種尋找石獸的方法:尋找經(jīng)過人物尋找地點(diǎn)結(jié)果第一種第二種第三種第四種2、文章最后一段,運(yùn)用了哪種表達(dá)方式,有什么啟發(fā)意義?【拓展延伸】掌握古今異義詞:1、干:(古)岸 (今)不潮濕2、閱:(古)經(jīng)歷 (今)看3、物理:(古)事物的道理 (今)一門學(xué)科4、是:(古)這 (今)判斷動(dòng)詞5、已:(古)停止 (今)已經(jīng)【當(dāng)堂反饋】紀(jì)昀的逸事廣為流傳,搜集幾則有關(guān)他的小故事,探究他的性格。有興趣的同學(xué)還可以找一找歷史上其他才子故事加以比較?!菊碓u(píng)價(jià)】反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn):A、學(xué)習(xí)狀態(tài) ( )很認(rèn)真,自我表揚(yáng) 還可以 還要加油B、參與程度 ( )展示了次 質(zhì)疑、補(bǔ)充了次 板書了次【教師小結(jié)】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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