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第五單元檢測(cè)題 (時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分) 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(28分) 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( C )(3分) A．愴然 (chunɡ)　　枯藤(tnɡ)　　德馨(xīn)　　苔痕(ti) B．鴻儒(r) 案牘(d) 淤泥(yū) 蔓延(mn) C．褻玩(xi) 黔(qin) 蔽林間(p) 遠(yuǎn)遁(dn) D．益狎(xi) 噬(sh) 跳踉(linɡ) 大(hǎn) 2．下列加點(diǎn)詞釋義有誤的一項(xiàng)是( D )(3分) A．計(jì)之曰(考慮)　　　　　鮮有聞(少) B．遠(yuǎn)遁(逃走) 山氣日夕佳(氣象，景色) C．宜乎眾矣(當(dāng)然) 蹄之(用蹄子踢) D．有仙則名(著名) 調(diào)素琴(協(xié)調(diào)) 3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法、意義都相同的一項(xiàng)是( B )(3分) A．益習(xí)其聲　　　　　　延年益壽 B．褻玩焉 玩物喪志 C．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 鰥寡孤獨(dú) D．無(wú)案牘之勞形 何陋之有 4．下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( A )(3分) A．結(jié)廬/在人境，而/無(wú)車(chē)馬/喧。 B．枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家。 C．半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起 D．苔痕/上階綠，草色/入簾青。 5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( C )(3分) A．《黔之驢》是“唐宋八大散文家”之一柳宗元所作，體裁是議論文。 B．《陋室銘》結(jié)尾引用《孟子》中“何陋之有？”表達(dá)陋室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。 C．《愛(ài)蓮說(shuō)》托物言志，作者寫(xiě)蓮其實(shí)是在寫(xiě)人，在寫(xiě)品德高尚的君子。 D．《飲酒》是晉朝陶淵明歸隱之后寫(xiě)的一首律詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人歸隱田園的悠然自得的心情。 6．默寫(xiě)。(7分) (1)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 (2)海日生殘夜，江春入舊年。 (3)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中用富有特征的9個(gè)景物描繪了一幅秋原黃昏行旅圖：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 (4)公園花展，觀賞牡丹花的人比觀賞其他花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)就是牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 7．(云南省昆明中考)第①②段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子)(2分) ①我還想從大山那里學(xué)習(xí)它的深刻，從大海那里學(xué)習(xí)它的勇敢，從大漠那里學(xué)習(xí)它的沉著，從森林那里學(xué)習(xí)它的機(jī)敏。我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。 ②人能走多遠(yuǎn)？這話不是問(wèn)雙腳，但是要問(wèn)志向。有了志向，人在路途中才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭(zhēng)取一種光榮，更為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮的；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富，這就是不虛此生。 第①段：我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。__第②段：這話不是要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向。 8．(1)古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言，請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)積累，任選一則運(yùn)用比喻修辭手法的名言作為讀書(shū)的座右銘并標(biāo)明作者。(2分) 書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。(于謙) (2)各小組要用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟，已經(jīng)寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你為其補(bǔ)出下聯(lián)。(2分) 上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶 下聯(lián)：讀好書(shū)塑造精彩人生。 二、閱讀理解(42分) (一)(6分) 雁門(mén)太守行 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 9．下列對(duì)本詩(shī)理解，分析不正確的一項(xiàng)是( C )(3分) A．“雁門(mén)太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。 B．全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。 C．詩(shī)的前四句寫(xiě)日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美。 D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。 10．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”歷來(lái)為人傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞析。(3分) 角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。 (二)(8分) 黔之驢 黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！” 因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 11．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) (1)有好事者船載以入 (用船) (2)稍近益狎，蕩倚沖冒(態(tài)度親近而不莊重) (3)驢不勝怒，蹄之(用蹄子踢) (4)技止此耳(只、僅僅) 12．寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)：黔驢技窮、龐然大物。再寫(xiě)出含有“虎”字的兩個(gè)成語(yǔ)：生龍活虎、虎虎生風(fēng)。(2分) 13．本文通過(guò)一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？(2分) 強(qiáng)大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。 (三)(12分) 【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校? 【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說(shuō)⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆⑦，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！? (選自《孔子家語(yǔ)》) 【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說(shuō)：談?wù)?。⑥視：看，比照。⑦鮑魚(yú)之肆：賣(mài)咸魚(yú)的店鋪。 14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) (1)有龍則靈(靈異) (2)可以調(diào)素琴(調(diào)弄，這里指彈奏) (3)與善人居(相處) (4)即與之化矣(融和) 15．在《古漢語(yǔ)詞典》中，“日”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷( D )義項(xiàng)最適合【乙】段“則商也日益”一句中的“日”字。(2分) A．太陽(yáng)　　B．白天　　C．日子　　D．每天，一天天地 16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)苔痕上階綠，草色入簾青。 苔蘚長(zhǎng)上臺(tái)階，臺(tái)階一片碧綠；青草映入窗戶，眼前一片青蔥。 (2)商好與賢己者處，賜好說(shuō)不若己者。 商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡與不如自己的人談?wù)摗? 17．【乙】文中的“芝蘭之室”，后人常用來(lái)喻指賢士居所。【甲】文中的“陋室”以及文中提到的“諸葛廬(南陽(yáng)諸葛廬)”和“子云亭(西蜀子云亭)”都稱得上是“芝蘭之室”。(2分) (四)(16分) 爸爸教我讀中國(guó)詩(shī) 程怡 ①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。 ②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。 ③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。 ④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。 ⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。 ⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。 ⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。 ⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引用了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車(chē)已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！ (有刪改) 18．對(duì)第③段畫(huà)線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B )(3分) A．寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B．突出了“我”童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。 C．表現(xiàn)出了夏夜“我”朦朧欲睡的狀態(tài)。 D．引出“我”被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。 19．第④段爸爸高興得流淚，其原因是還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思。(2分) 20．文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。(4分) (1)孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)； (2)上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》詩(shī)中的句意； (3)上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情 21．根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(4分) (1)爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子； (2)爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。 22．談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解。(3分) 爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響“我”的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感謝與懷念。 三、作文(50分) 23．閱讀下面文字，按要求作文。 缺月變圓，讓人明白了什么是堅(jiān)持之后的希望；東歸大海的流水，因一往無(wú)前，便無(wú)可阻擋！回報(bào)讓烏鴉懂得反哺，感恩會(huì)讓人想起跪母的羔羊。師長(zhǎng)的期待，為青春的生命注入無(wú)限的可能；同學(xué)的幫助，讓少年感受到友誼的力量。小小蟻穴，竟讓河堤崩塌；無(wú)謂的紛爭(zhēng)，多由于缺乏謙遜禮讓…… 生活事事包含哲理，生活處處都是老師…… 請(qǐng)以“生活告訴我”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：(1)從自己感受最深、有話想說(shuō)的角度立意作文。(2)文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。