七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版 (2)
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男生女生課題 2.1男生女生主備人備課地點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)以客觀的態(tài)度正確對(duì)待男女生性別差異,形成男女生要取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意識(shí)。 能力目標(biāo)正確看待自己的性別角色。認(rèn)識(shí)到男女生之間差異的存在,并且能夠歸納出這些差異。知識(shí)目標(biāo)了解男生女生性別特征的不同,發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì),知道如何優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)難點(diǎn)如何做到男生女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法情境教學(xué)法、講授法課前準(zhǔn)備1、課前完成自主預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)唱讓我們蕩起雙槳。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)問題與活動(dòng),制作課件。教 學(xué) 過 程個(gè) 案一、導(dǎo)入新課1、全班聽唱歌曲讓我們蕩起雙槳,這首歌讓你想到了什么?2、導(dǎo)入:你有異性朋友嗎?與自己相比,他們有哪些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)?今天我們就來探討男生女生這個(gè)問題。(板書課題)二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P14-P17的內(nèi)容,初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且通過自學(xué),回答下列問題:1.男生與女生的性別差異有哪些? 2.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征?3.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用?怎樣對(duì)待性別角色?4.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)?5.如何正確看待性別差別?三、學(xué)習(xí)新課(師生研討案例,互動(dòng)學(xué)習(xí))(一)他和她1、憶一憶:小時(shí)候自己最喜歡的玩具或者游戲。男生女生喜歡的一樣嗎?現(xiàn)在呢,你喜歡玩什么?與你有共同愛好的同學(xué)的性別和你一樣嗎?2、 兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別?為什么第二組更容易區(qū)別?到了青春期,男生女生在生理方面的差異更加明顯。3、 男生與女生的性別差異(1)根據(jù)衛(wèi)生間的各種標(biāo)志,判斷男女衛(wèi)生間。思考:大家為什么能判別出來?因?yàn)槟猩加懈髯缘奶攸c(diǎn)。(2)根據(jù)文字描述,判別是他還是她?這三段文字描述,分別描述了男生女生在哪些方面的不同特點(diǎn)呢?答:性格特征、興趣愛好、思維方式。(3)分組討論:男女生之間的差異(選擇上述三個(gè)方面中的一個(gè)方面進(jìn)行討論),具體理由男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,各有自己的特點(diǎn)。4、閱讀14頁相關(guān)鏈接,思考:什么是性別?什么是生理性別特征?什么是心理性別特征?什么是性別刻板印象?(1)點(diǎn)撥性別刻板印象材料一:甲乙兩人同行幾十里山路,途中甲總是喊累,乙卻無所謂。到目的地后,甲興致勃勃地逛街去了,乙卻坐著不想動(dòng)。甲和乙誰更像女性?材料二:甲乙兩人同行幾十里山路,途中甲總是喊累,乙卻無所謂。到目的地后,甲興致勃勃地逛街去了,乙卻坐著不想動(dòng)。甲和乙誰更像女性?上面這種就是性別刻板印象,指的是人們對(duì)男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統(tǒng)的看法。對(duì)女生的刻板印象和對(duì)男生的刻板印象性別刻板印象會(huì)影響自身潛能的發(fā)揮,那么如何避免性別刻板印象?(2)如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征? 男生和女生的性別特征是與生俱來的,對(duì)于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 在社會(huì)中,人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。5、 對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)(1)15頁探究與分享舉例:李玉剛、李宇春。如何看待這些說法?說法一有一定道理,比如舞臺(tái)表演這種特殊場(chǎng)合。說法二不正確,不是有個(gè)性,而是性別意識(shí)沒有把握好。說法三觀點(diǎn)正確,應(yīng)該在日常生活中鞏固性別意識(shí)。說法四是正確的,不同的人在成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn),應(yīng)該尊重。下面的描述哪些屬于男性特征,哪些屬于女性特征,或者兼而有之?(2)總結(jié)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用?如何對(duì)待性別角色?積極作用:可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處。消極作用:性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。如何對(duì)待?接受自己生理性別,不要過于受性別刻板印象的影響。(二)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1、閱讀P1617頁“閱讀感悟”,思考:第一次登山男生為什么幫女生背書包?第二次登山大多數(shù)女生為什么堅(jiān)持自己背書包?2、輕松一刻,欣賞詩歌男生女生(1)分組討論:你認(rèn)為男女生各有哪些優(yōu)勢(shì)?(2)怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)?男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀。3、探究與分享:有人認(rèn)為,男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定差異,各有優(yōu)勢(shì)。 (1)你如何看待以上觀點(diǎn)?(2) 在日常班級(jí)生活中,男生女生可以為對(duì)方做些什么? 在日常班級(jí)生活中,男生可以在干體力活方面,如在班級(jí)大掃除中提水,拖地板;一般而言,在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面,男生較有優(yōu)勢(shì),可幫助女生學(xué)習(xí),在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面,男生能力也較強(qiáng),等等。這些方面都可幫助女生。 女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面,一般而言比男生強(qiáng),可以幫助男生。(3)怎樣正確看待性別差別?不同性別的個(gè)體有差別。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲,不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。4、拓展空間:舉行一次主題為“我是陽光少年”的演講比賽,男女生分組,要求,主題突出、內(nèi)容豐富。四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。導(dǎo)入二:游戲:請(qǐng)全班同學(xué)按座位每?jī)扇艘唤M,完成以下動(dòng)作:(1)微笑著注視對(duì)方。向?qū)Ψ近c(diǎn)頭問好。(2)伸出右手與對(duì)方握手問好。(3)請(qǐng)留意最后一個(gè)口令:與對(duì)方擁抱拍背提問:為什么男女同學(xué)之間不做第3組動(dòng)作?男女有別。課堂小結(jié)本節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。布置作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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