中考生物 專項(xiàng)訓(xùn)練四 新人教版
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專項(xiàng)四綠色植物(二)一、選擇題(每題4分,共44分)12016,德州植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí),受到氣孔開閉影響的是()光合作用呼吸作用蒸騰作用水分的吸收和運(yùn)輸無機(jī)鹽的運(yùn)輸A BC D22015,武威綠色植物在夜晚一般不能進(jìn)行光合作用。原因是缺少外界條件()A空氣 B二氧化碳 C水分 D光32014,蘇州馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色,而地下部分則不會。這個(gè)事實(shí)直接說明()A葉綠體中含葉綠素B光合作用能制造淀粉 C葉綠素只有在光下才能合成D葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用42015,資陽溫室大棚栽培蔬菜時(shí),夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是()A降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B溫度降低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗減少C溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失D溫度降低,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累量多52015,連云港綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是()A維持生物圈碳氧平衡 B通過光合作用制造有機(jī)物C吸水、蓄水和通過蒸騰作用散失水分D使生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力而不被破壞62015,樂山從種子萌發(fā)成幼苗,長成植株,到開花、結(jié)出種子,完成了被子植物的一個(gè)生命周期。下列敘述錯(cuò)誤的是()A被子植物的生命周期中,既要進(jìn)行細(xì)胞分裂,也要進(jìn)行細(xì)胞分化B植株生長過程中,從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機(jī)鹽C植株生長過程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用等D蒸騰作用可以拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,還有利于降低葉面溫度72016,遂寧如圖41是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖,其中表述錯(cuò)誤的是()圖41Aa表示的是二氧化碳,b表示的是有機(jī)物B表示的是葉綠體,表示的是線粒體C1過程只在白天進(jìn)行,2過程只在晚上進(jìn)行D1過程只在白天進(jìn)行,2過程白天晚上都能進(jìn)行82015,德州根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、用具,是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)選用的材料、用具合適的是()A用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉B用顯微鏡觀察大豆的結(jié)構(gòu)C用蝗蟲探究動(dòng)物的繞道取食行為D用沸水對天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理92016,滄州圖42中分別表示不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向,以下說法正確的是()圖42A若代表二氧化碳,代表氧氣,說明葉片正在進(jìn)行呼吸作用B若代表水分,代表水蒸氣,說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用C若葉片正在進(jìn)行光合作用,則代表氧氣,代表有機(jī)物D此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用,晚上只能進(jìn)行呼吸作用102014,黃岡如圖43表示某植物一晝夜(OK段)對二氧化碳的吸收和釋放量。對該曲線的分析,錯(cuò)誤的是()圖43A植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是BF段B植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是OK段C植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度D光合作用在CD段減弱,原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉112016,聊城圖44取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物,選取一片葉片進(jìn)行如圖44所示的處理,你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)有()光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體A B C D二、非選擇題(12題16分,13、14題20分,共56分)圖45122016,永州在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖,請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列問題。(1)“”表示的生理作用是_,“”主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu):_。(2)物質(zhì)主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的_吸收。(3)下列可用于檢驗(yàn)物質(zhì)的是_。A酒精 B澄清石灰水C碘液 D帶火星細(xì)木條132015,株洲節(jié)選設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖46所示,請回答問題:(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)圖46(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對照組:將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成_,其他保持不變。(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過_作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物。(3)對照組實(shí)驗(yàn)過程中,葉片顏色的變化是_,造成這種變化的原因依次是_ _。(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,則在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,可預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。142015,聊城某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料,以東昌湖里的菹草(一種多年生沉水植物)為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。第一步:取三支大小一致的試管,分別標(biāo)為1號、2號和3號。第二步:在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液(注:碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳),在2號試管中放入等量的蒸餾水。第三步:將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部,如圖47。圖47第四步:將1、2號試管放在100 W的燈泡下照射34分鐘,3號試管置于暗處,觀察并記錄葉片是否有氣泡(氧氣)產(chǎn)生和葉片上浮的情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。試管試管中的液體條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1碳酸氫鈉溶液新鮮菹葉片燈光照射有氣泡,葉片上浮2蒸餾水新鮮菹葉片燈光照射無氣泡,葉片不上浮3碳酸氫鈉溶液新鮮菹葉片黑暗無氣泡,葉片不上浮請分析回答下列問題:(1)1號和2號試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是_,作為對照的是_號試管。該組實(shí)驗(yàn)說明_是光合作用必需的原料。(2)1號和3號試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是_,該組實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要_。(3)在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上,該活動(dòng)小組利用1號試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:光源與試管的距離(厘米)1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))65351561從表中數(shù)據(jù)可以看出,植物和光源距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成_,由此可以得出的結(jié)論是:光照越強(qiáng),植物光合作用_。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜產(chǎn)量,可以采取的措施是_。參考答案及點(diǎn)撥一、1D2.D3C點(diǎn)撥:馬鈴薯露出地面的部分能見到光,常常會變成綠色,而地下部分無光,則不會變綠。綠色是葉綠素的顏色,因此說明葉綠素只有在光下才能合成。4B5.C6C點(diǎn)撥:植物在生長過程中吸收的水分,除少部分用于光合作用外,大部分用于蒸騰作用。7C8.A9.B10A點(diǎn)撥:圖中進(jìn)行光合作用的時(shí)段是AG段,進(jìn)行呼吸作用的時(shí)段是OK段。AB段和FG段表示光合作用強(qiáng)度低于呼吸作用強(qiáng)度。11B二、12.(1)光合作用;線粒體(2)成熟區(qū)(3)C13(1)清水(2)呼吸(3)由綠色變?yōu)辄S色,再由黃色變?yōu)樗{(lán)色;酒精脫去葉綠素,淀粉遇碘液變藍(lán)色(4)綠色植物在有無二氧化碳條件下均能制造有機(jī)物14(1)二氧化碳;1;二氧化碳(2)光照;光照(3)反比;越強(qiáng);適當(dāng)增加光照強(qiáng)度- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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