中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1
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第一單元 第二章 了解生物圈一 、選擇題1(2016,連云港)生物既能影響環(huán)境,又能適應(yīng)環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是(D)A夏天的大樹(shù)下比較涼快B綠色植物能夠更新空氣C地衣能使巖石形成土壤D仙人掌的葉變成了刺狀2(2016,日照)下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是(D)A一山不容二虎B種豆南山下,草盛豆苗稀C螳螂捕蟬,黃雀在后D人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)3下列屬于生物因素對(duì)生物影響的是(C)A春來(lái)江水綠如藍(lán)B雨露滋潤(rùn)禾苗壯C倉(cāng)充鼠雀喜,草盡狐兔悲D不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀4(2015,太原)我市汾河濕地公園建成后,來(lái)這里覓食、嬉戲的鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越多,這說(shuō)明(A)A環(huán)境可以影響生物的分布B環(huán)境的改變可以提高生物的逃生能力C生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境D生物能夠影響環(huán)境5“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)的生物學(xué)意義與下列吻合的是(D)A競(jìng)爭(zhēng) B合作 C共生 D捕食6(2016,孝感)在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動(dòng)中,適合設(shè)置對(duì)照的一個(gè)組合是(C)A有水和無(wú)光 B高溫和弱光C干燥和潮濕 D強(qiáng)光和無(wú)氧7(2016,成都)在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是(C)A青草與山羊 B害蟲(chóng)與青蛙C水稻和稗草 D松樹(shù)與松鼠8(2016,福州)以下能正確表示食物鏈的是(A)A月季蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)B陽(yáng)光月季蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)C月季蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)D陽(yáng)光月季蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)9(2016,廣東)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是(C)A甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高B該食物鏈可表示為甲丙乙丁C甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費(fèi)者D該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物10某草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物所占的數(shù)量比例圖如下,若丙被人類(lèi)大量捕殺,一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是(C)11(2015,樂(lè)山)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)敘述正確的是(A)A生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成B生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素C生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和綠色開(kāi)花植物D生物圈的各組成部分之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系12(2015,廣東)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,下列分析正確的是(B)A圖中共有5條食物鏈B牛和田鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C貓?jiān)龆嗖粫?huì)影響土蜂的數(shù)量D構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者13(2016,宜興)人作為生物圈中的一員,與環(huán)境之間有著密切關(guān)系,下列敘述不合理的是(C)A人類(lèi)破壞環(huán)境的行為最終威脅人類(lèi)自身B環(huán)境改變與破壞能影響生物的多樣性C生物多樣性銳減的主要原因是大量排放污水D目前,生物圈是所有生物唯一的家園,人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)它14(2015,咸寧)以下關(guān)于食物鏈“野草食草昆蟲(chóng)雞人”的敘述,正確的是(B)A人是生產(chǎn)者B昆蟲(chóng)、雞和人都是消費(fèi)者C人的能量最終來(lái)自雞D這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)151906年后,為了保護(hù)黑尾鹿,政府鼓勵(lì)獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼。如圖所示,分析自1925年后,黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是(D)A缺乏天敵制約 B人類(lèi)大量捕殺C自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡 D食物短缺16(2016,荊門(mén))下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說(shuō)法,正確的是(B)A生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素B現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式C“千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響D同種生物的個(gè)體之間只有合作關(guān)系二、非選擇題17(2015,婁底)下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解,請(qǐng)補(bǔ)充完整。18(2016,無(wú)錫)下圖甲是呼倫貝爾草原與人類(lèi)共處形成的食物網(wǎng),圖乙是食物網(wǎng)中四種生物以及它們形成的共性關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:(1)該食物網(wǎng)中的食物鏈的起始環(huán)節(jié)是_牧草_。(2)圖甲所示食物網(wǎng)中有_6_條食物鏈。(3)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的是_草原生態(tài)系統(tǒng)_。(4)圖乙中的陰影部分表示四種生物的共同特點(diǎn),若陰影表示四種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分,則陰影表示的含義為_(kāi)消費(fèi)者_(dá)。19(2015,泉州)通過(guò)微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后,為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”:(1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_生產(chǎn)_者,它們能通過(guò)_光合_作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。(2)圖中,兔與鼠之間有_競(jìng)爭(zhēng)_關(guān)系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,這是_自然選擇_的結(jié)果。(3)圖中D主要是腐生的_細(xì)菌和真菌_,是生態(tài)系統(tǒng)中的_分解_者,可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物,對(duì)自然界的_物質(zhì)循環(huán)_起著不可替代的作用。(4)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_植物鼠鷹(或植物兔鷹)_,該食物鏈的能量最終來(lái)源于_太陽(yáng)能_。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng),成為一個(gè)統(tǒng)一整體。20(2016,內(nèi)江)下面是某校生物課外科技活動(dòng)小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖解分析回答下列問(wèn)題:(1)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,圖中沒(méi)有表示出的生物成分是_分解者_(dá)。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是_太陽(yáng)_。(3)如圖所示食物網(wǎng)中,體內(nèi)沒(méi)有脊柱的消費(fèi)者是_葉蟬、蜘蛛、松毛蟲(chóng)_。(4)請(qǐng)你仔細(xì)想一想,在該食物網(wǎng)中,鷹同時(shí)占有_3_個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下,蛇和灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_自我調(diào)節(jié)_能力實(shí)現(xiàn)的。21(2016,成都)鼠婦,又稱(chēng)潮蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)(見(jiàn)圖),它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開(kāi)花盆、搬開(kāi)石塊或挪開(kāi)墩布后,鼠婦就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、黑紙板等實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究光照是否影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):_光是影響鼠婦分布的環(huán)境因素_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟:在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土,左半側(cè)蓋上黑紙板,右半側(cè)_不蓋_,并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時(shí)間后觀察_鼠婦的分布情況_,并做好記錄。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回_適宜它們生活的自然環(huán)境_。(4)進(jìn)行生物研究除了本題涉及的實(shí)驗(yàn)法以外,還有其他許多方法,例如_觀察法、調(diào)查法、比較法_等。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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