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富貴不能淫 基本目標(biāo)：反復(fù)誦讀文章，疏通文意，積累文言詞匯。 提升目標(biāo)：理解大丈夫的內(nèi)涵。 教學(xué)重點：反復(fù)誦讀文章，疏通文意，積累文言詞匯。。 教學(xué)難點：理解大丈夫的內(nèi)涵。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：人們經(jīng)常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我們現(xiàn)在一起來看看亞圣孟子對“大丈夫”的闡釋。 1、 默一默 二、讀一讀 1.自由朗讀文章做到吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。 2.對照文章注釋，疏通內(nèi)容，做到字字落實。 設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生進一步理解文章大意，掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法，完成基本目標(biāo)。這是本節(jié)課的重點。 預(yù)設(shè)：指定一位學(xué)生朗讀，一位學(xué)生糾正讀音。 概括文段的主要內(nèi)容。 ①解釋加橫線的字詞 豈不誠大丈夫哉！ 安居而天下熄 是焉得為大丈夫乎！ 子未學(xué)禮乎？ 得志與民由之 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 此之謂大丈夫 ②翻譯 公孫衍、張儀，豈不誠大丈夫哉！ 一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 是焉得為大丈夫乎！ 得志與民由之，不得志獨行其道。 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。 3.在預(yù)習(xí)過程中，你還有哪些疑問？請寫下來。 設(shè)計目標(biāo)：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學(xué)生思考，激發(fā)閱讀興趣。 三、想一想 孟子對大丈夫的闡釋，哪三句話能概括其精髓？你是如何理解這三句話的，結(jié)合事例具體說說。 設(shè)計目標(biāo)：在于讓學(xué)生通過此問題理解理解大丈夫的內(nèi)涵，突破難點，完成提升目標(biāo)。 預(yù)設(shè)： 富貴不能淫——關(guān)羽、文天祥、方志敏。 貧賤不能移——陶淵明、杜甫、朱自清。 威武不能屈——顏真卿、聞一多、劉胡蘭。 4、 練一練 大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！湃嗽疲骸白x書千遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪(1)誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急(2)。心既到矣，眼口豈不到乎? （選自朱熹《童蒙須知》） 【注釋】①漫浪：隨隨便便。②急．：要緊，急迫。 1．解釋加點的詞（4分）。 可以有得 使其意皆若出于吾之心 其義自見 自曉其義也 2．翻譯句子（4分）。 讀書千遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎? 3．讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句答)（2分）。 4．作者在“三到”中，強調(diào)了__ 的重要，這是因為 （用原文短句正面回答）（2分）。 5.作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。(2分) 1.收獲 道理 同“現(xiàn)”，顯現(xiàn) 明白 2.（1）書讀得遍數(shù)多了，它的意思自然會顯示出來。就是說書讀得熟了，那么不依靠別人的解釋說明，自然就會明白它的意思了。 （2）心到、眼到、口到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼和口難道還會不到嗎？ 3.第一步要“熟讀”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。” 4.“心到” 心既到矣，眼口豈不到乎？ 5.讀書要熟讀精思，要做到“三到”。