《九年級科學(xué)上冊 第2章《第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化》教案 （新版）浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級科學(xué)上冊 第2章《第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化》教案 （新版）浙教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化》 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)化合物之間的相互轉(zhuǎn)化，掌握物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律；能利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律尋找制取物質(zhì)的方法。 2、技能目標(biāo)：學(xué)會有關(guān)制取物質(zhì)的方法。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成辯證地看待問題和分析問題的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：化合物之間的相互轉(zhuǎn)化。 2、難點(diǎn)：化合物之間的轉(zhuǎn)化及利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律尋找制取物質(zhì)的方法。 教學(xué)過程 一、新課引入 自然界中的物質(zhì)也在不斷的發(fā)生互相之間的轉(zhuǎn)化，如石灰?guī)r地區(qū)溶洞的形成過程。 二、、非金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化 1、實(shí)驗(yàn)：硫磺的燃燒。 觀察到的現(xiàn)象： （1）硫磺是一種黃色粉狀固體； （2）在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰， （3）在純氧中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰； （4）都生成一種有毒的、有刺激性氣味的氣體（SO2）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說明非金屬能轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的氧化物。 2、非金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化規(guī)律。 三、金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化 1、鐵粉與硫磺的反應(yīng)。 2、金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化規(guī)律。 四、金屬的冶煉 1、提問。 （1）你知道從金屬礦物中提煉金屬，一般要經(jīng)過哪些步驟？關(guān)鍵的一步是什么？ （2）要將化合態(tài)的金屬礦物轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)，有哪些方法？其實(shí)質(zhì)是什么？ 2、金屬礦物的冶煉步驟。 礦石富集——金屬冶煉——金屬精煉。 3、金屬冶煉的化學(xué)方法的實(shí)質(zhì)。 利用還原的方法，使金屬化合物中的金屬離子得到電子變成金屬原子。 4、金屬冶煉的一般方法。 （1）熱分解法；（2）熱還原法；（3）電解法。 舉例講解：不活潑的金屬汞和銀的氧化物不穩(wěn)定，受熱易分解生成金屬單質(zhì)和氧氣；較活潑的金屬如鐵等和不活潑金屬銅的氧化物較穩(wěn)定，受熱不易分解，需用還原劑（焦炭、一氧化碳、氫氣、鋁）來還原；活潑金屬如鈉、鋁等氧化物非常穩(wěn)定，加熱或熱還原劑均無法使其分解，只能用最強(qiáng)的還原手段即電解法使其氯化物、氧化物還原。 五、化合物之間的相互轉(zhuǎn)化 1、溶洞的形成原因：石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣，后者可溶于水，于是有空洞形成并逐步擴(kuò)大。這種現(xiàn)象在南斯拉夫亞德利亞海岸的喀斯特高原上最為典型，所以常把石灰?guī)r地區(qū)的這種地形籠統(tǒng)地稱之喀斯特地形。 2、鐘乳石、石筍、石柱的形成原因：當(dāng)含有碳酸氫鈣的地下水從溶洞頂滲出，一滴一滴落下來時(shí)，由于水分蒸發(fā)，水里的碳酸氫鈣又會變成碳酸鈣而沉積下來，附在洞頂?shù)氖谏?，年深日久，洞頂就垂下乳狀石條，這就鐘乳石。滴落洞底的水也發(fā)生著同樣的變化，形成了向上生長的石筍。鐘乳石和石筍慢慢伸長連在一起成了石柱。 六、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識？誰來回答一下？ 教師總結(jié)： 1、物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的。 2、金屬礦物的冶煉步驟：礦石富集——金屬冶煉——金屬精煉。 3、金屬冶煉的化學(xué)方法的實(shí)質(zhì)。 4、金屬冶煉的一般方法。