九年級語文上冊 1 詩經(jīng)兩首導學案 長春版
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1、詩經(jīng)兩首一、基礎知識1、給下列加點字注音雎鳩( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( )2、填空題。(1)_是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_篇,包括_、_、_三部分。(2)詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內容的表達需要,分別采用_、_、的藝術手法。(3)統(tǒng)領關雎全篇的詩句是“_,_。”3、對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵?)A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思,這里用作動詞,且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思,這里用作動詞,且表使動。4、下列說法不正確的一項是( )A關雌中“關關雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”,與關雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關雌是詩經(jīng)的第一首,選自詩經(jīng) 周南。二、能力提高1、誦讀這兩首詩,簡要說說它們各自所要表達的主題是什么?2、詩經(jīng)的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等,請思考:關雎這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?3、在蒹葭這首詩歌中運用了景物描寫,請思考:這些景物描寫在詩中起到了什么作用?4、關雎和蒹葭兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式,充分表達了詩人細膩的思想感情,請從詩中找出一處,反復朗讀,并體會其作用。5、比較關雌和蒹葭在寫法上的異同。參考答案一、基礎知識1、j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng2、(1)詩經(jīng) 305 風 雅 頌 (2) 賦 比 興 (3)窈窕淑女,君子好逑3、C4、B二、能力提高1、關雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程,表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、關雎這首詩主要運用了“興”的藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩,在河之洲”,它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話,但水鳥和鳴,也可以喻男女求偶,或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女,君子好逑意義上發(fā)生關聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合,也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。3、景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面:一個晚秋的早晨,天色朦朧,籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流,蜿蜒而去。望遠處,是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖,烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章采用重章回復的方式,反復詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”,露凝為霜,是拂曉時;二章“白露未唏”,太陽露面,天已大亮;末章“白露未已”,陽光照射,露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖,渲染烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能見面的惆悵心情, 而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊,顯得越來越急切,越來越凄婉。這篇詩在藝術上達到了情景交融的境地。4、重章疊句的形式,即重復的幾章節(jié),意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句,只變動了十幾個字,不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種合唱、輪唱的味道。(關雎中“關關”(疊字)形容J、鳥叫聲,“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗,“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài),“輾轉”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀,既有和諧的聲音,又有生動的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、“采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子,為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊,渲染了氣氛。)5、關雌著重于敘事,而蒹葭卻沒有明確的故事,蒹葭比關雌的情感韻味更濃郁些。在藝術手法上,蒹葭比關雌“興”的特點更加突出?!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術境界。- 配套講稿:
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