九年級語文上冊 14 送東陽馬生序導學案 長春版
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14.送東陽馬生序一、積累與運用。1選出下面注音不正確的一項是( )A嗜學(sh) 硯冰(yn) 逾約(y)B既加冠(gun) 碩師(shu) 叱咄(ch du)C俟其欣悅(s) 負篋曳屣(qi x) 皸裂(jn)D媵人(yng) 以衾擁覆(qn) 容臭(chu)2下面加粗詞釋義有錯誤的一項是( )A既加冠(帽子) 執(zhí)經叩問(磕頭)B或遇其叱咄(訓斥,呵責) 負篋曳屣(書箱,鞋子)C持湯沃灌(熱水) 燁然若神人(光彩照人)D錄畢,走送之(跑) 色愈恭,禮愈至(周到)3選出加粗“以”字用法不同的一項是( )A以是人多以書假余。 B不敢出一言以復。C銜觴賦詩,以樂其志。 D家貧,無從致書以觀。4選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不對的一項是( )A余幼時即嗜學。 B天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸。C余因得遍觀群書。 D俯身傾耳以請。5選出對句子理解正確的一項是( )A余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請:我在兩邊站著侍候著,提出疑難,詢問道理,彎下身子,側著耳朵去邀請人家。B余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意:我則穿著破舊的衣服處在他們中間,略微有一點羨慕的意思。C侯其欣悅,則又請焉:等到他高興了,就又去請教。D故余雖愚,卒獲有所聞:因此我即使天資愚鈍,也最終獲得了學識。6寫出下列句子中加粗通假字的本字,并解釋。(1)同舍生皆被綺繡。_(2)媵人持湯沃灌,以衾擁覆。_(3)四支僵勁不能動。_7送東陽馬生序選自_,作者是_,_(朝代)文學家,他與_、_并列為明初詩文三大家。他寫此文的目的是_。8說說作者在求學過程中遇到了哪些困難,他是如何克服的,他為什么能夠這么做?二、閱讀下面短文,回答問題。余幼時即嗜學。家貧,( )無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。( )錄畢,走送之,不敢稍逾約,以是人多以書假余,余因得遍觀全書。1在上文括號內填入省略的內容。2解釋加粗的詞。致:_。走:_。逾約:_。3解釋“以”。4把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。5用簡潔的文字概括這個文段寫了什么?6用原文回答,課文是如何解決“嗜學”和“家貧”這一矛盾的?7認真揣摩“錄畢,走送之,不敢稍逾約”,此句中“稍”的深刻含義。參考答案一、1D 2A 3A 4C 5C6(1)被 披,穿戴。 (2)灌,罐,罐子。 (3)支,肢,腿和胳膊。7宋學士文集 宋濂 明初 劉基高啟 勉勵馬生勤奮學習8略。二、1余 余2買到 跑 超過約定的期限3用來 因此 把4手指凍得不能夠伸開、彎曲,也不敢放松。5敘述幼時求學情形,寫得書之難和讀書刻苦。6手自筆錄。7“稍”有稍稍之意,這里強調他堅守信約,決不耽誤,即使困難再大也是這樣。- 配套講稿:
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