九年級語文上冊 22《扁鵲見蔡桓公》學(xué)案語文版
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22扁鵲見蔡桓公本節(jié)重點(diǎn):了解作者韓非及其著作,提高閱讀淺易文言文的能力。學(xué)習(xí)本文敘事簡潔,寓理于事的寫法,學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比刻畫人物形象的方法。 認(rèn)識(shí)諱疾忌醫(yī)的危害,理解防微杜漸的重要意義。本節(jié)考點(diǎn): 本節(jié)易錯(cuò)點(diǎn): 一、預(yù)習(xí)案 1. 預(yù)習(xí)檢測: 了解作者、背景,相關(guān)鏈接(1) 本文作者:韓非和韓非子(2) 寫作背景,自查資料(3) 字詞積累: 腠理 骨髓 湯熨 火齊 有間(4) 通假字積累:(5) 一詞多義積累: (6)請口頭翻譯課文,并試著用自己的語言概括大意。 2、 學(xué)生疑惑 二、探究案 1.問題探究:(1) 從課文中找出有關(guān)于語句,說說蔡桓公對待扁鵲的態(tài)度有怎樣的變化?這樣變化的原因是什么?(2) 扁鵲望桓侯而還走的原因是什么?為什么他要離開蔡國,逃到秦國去?(3) 請分別概括扁鵲和蔡桓公的性格特點(diǎn)。(4) 作者是如何刻畫兩個(gè)人的形象并揭示道理的?(5)有人認(rèn)為桓公之死雖然有自身原因,但作為醫(yī)生的扁鵲也難辭其咎,你怎么看? 2、精品題型:(1) 翻譯下面三個(gè)句子。 疾在腠理,湯熨之所及也。 司命之所屬,無奈何也。 醫(yī)之好治不病以為功。(2)韓非子寫本文的目的是什么?在今天是否有現(xiàn)實(shí)意義呢?談?wù)勀愕目捶ā?.本節(jié)知識(shí)網(wǎng): 一、基礎(chǔ)驛站1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是 ( )A.蔡桓公(hun) 立有間(jin) B.腠理(cu) 湯熨之所及(yn)C.桓侯不應(yīng)(yng)火齊(j) D.骨髓(su) 桓侯遂死(su)2.解釋下列加點(diǎn)字的意思。之:君之病在肌膚( ) 醫(yī)之好治不病以為功 ( )桓侯故使人問之 ( )將:不治將恐深( )王侯將相寧有種乎 ( )上使外將兵 ( )3.寫出下列加點(diǎn)字的古今異義。扁鵲望桓侯而還走古義:今義:居十日,扁鵲復(fù)見古義:今義:今在骨髓,臣是以無請也古義:今義:4、對下列句子理解有誤的一項(xiàng)是().醫(yī)之好治不病以為功。 譯:醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病,把這作為自己的功勞。.扁鵲望桓侯而還走。 譯:扁鵲看見桓侯時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一眼轉(zhuǎn)身就跑。.桓侯故使人問之。 譯: 蔡桓公故意派人去問扁鵲。.臣是以無請也。 譯:我因此不再問他的病情了。5.扁鵲見蔡桓公的作者是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家,他是學(xué)說的集大成者。本文內(nèi)容可用成語概括。6.韓非(約前280前233), 末年 人,著名 家,先秦 家學(xué)說的集大成者。其代表作品有 、 等。本文選自其 一書。該書中許多寓言故事,我們耳熟能嫻如 、 、 等歷來為人們喜愛、傳誦。二、綜合園地7.選出和“寡人無疾”中“疾”的意思相同的一項(xiàng)( )A深惡痛疾 B積勞成疾C大聲疾呼 D手疾眼快8.下列句中朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是 ( )A醫(yī)之好治不病以為功。B醫(yī)之好治不病以為功。C醫(yī)之好治不病以為功。 D醫(yī)之好治不病以為功。9.下列加點(diǎn)“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是( )A.醫(yī)之好治不病以為功 B.君之病在腸胃C.針石之所及也 D.司命之所屬10. 下列說法不正確的一項(xiàng)是()A本文選自韓非子喻老,在史記扁鵲列傳中也有這個(gè)故事。B韓非子作者是春秋時(shí)期韓國的公子,喜歡研究刑名法術(shù)的學(xué)問,是我國古代重要的思想家。 C這篇故事的內(nèi)容帶有勸諭性,可以當(dāng)做寓言來看。D現(xiàn)代漢語中“疾”和“病”是同義詞,在古代有病情輕重之分,“病”比“疾”重。11. 文中說扁鵲見蔡桓公,“立有間”便知道其有病,并能說明病在哪里。你認(rèn)為可能嗎?(探究一些中醫(yī)方面的知識(shí)來回答) 3、 課外閱讀趙襄主學(xué)御于王于期。俄而與于期逐,三易馬而三后。襄主日:“子之教我御,術(shù)未盡也。”對日術(shù)已盡用之則過也。凡御之所貴,馬體安于車;人心調(diào)于馬,而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣,先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn),非先則后也。而先后心畢在于臣,上何以調(diào)于馬?此君之所以后也?!保ㄟx自韓非子喻老)12. 用“”給文中畫波浪線的語句斷句。 (2分) 對 日 術(shù) 已 盡 用 之 則 過 也13. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 (4分)俄而與于期逐,三易馬而三后。子之教我御,術(shù)未盡也。扁鵲見蔡桓公1.B “熨”應(yīng)讀“wi”。2. 助詞,的助詞,用在主謂之間,無實(shí)在意義 代詞,他 將:副詞,將要 名詞,帶兵的人 動(dòng)詞,帶領(lǐng) 3. 古義:跑 今義: 行走古義:止,停 今義: 居住,住所古義:詢問 今義:請求,邀請 4.C 5.韓非法家諱疾忌醫(yī) 6. 戰(zhàn)國末年韓國人,著名思想家,先秦法家學(xué)說的集大成者。其代表作品有說難、五蠹等。韓非子。“守株待兔”、“鄭人買履”、“自相矛盾”“南郭吹竽”“買櫝還珠”“老馬識(shí)途”等歷來為人們喜愛、傳誦。7.B 8. 9.B 10. B中的韓非是戰(zhàn)國時(shí)期人。 11.答案示例:中醫(yī)作為中國文化的國粹,博大精深,是世界醫(yī)學(xué)的瑰寶?!巴薄奥劇薄皢枴薄扒小笔侵嗅t(yī)診斷病情的主要方法。在文中扁鵲就是用“望”的方法對蔡桓公的病情作出了診斷。 12.對曰術(shù)已盡用之則過也13.(1)過了一段時(shí)間(小久),(趙襄主)就跟王于期賽馬,他多次換馬多次都落后。(2)你教我駕馭車馬的方法(技術(shù))沒有全部教給我?;颍耗銢]有把駕馭車馬的方法(技術(shù))全部教給我。翻譯:趙襄子(晉國國卿)跟王于期學(xué)習(xí)駕御馬車,不久和王于期比賽,三次換馬但是三次都落后。 趙襄子說:“您沒有將您的技術(shù)全部教給我?!被卮鹫f:“技術(shù)是全教了,使用就出錯(cuò)了。凡是駕御所 應(yīng)該重視的,是馬的身體與車統(tǒng)一,(駕御的)人心和馬協(xié)調(diào),這樣才可以跑得快跑得遠(yuǎn)。今天您落在 后面的時(shí)候想追上我,在我前面的時(shí)候怕被我追上。凡是駕著馬車搶道比拼,不是先就是后。但是您領(lǐng) 先或落后時(shí)心里想到的都是我,哪還能和馬協(xié)調(diào)呢?這就是您為什么會(huì)落后啊。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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