九年級語文上冊 第2單元 8《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案語文版
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清兵衛(wèi)與葫蘆【學(xué)習(xí)目標和知識鏈接】【學(xué)習(xí)目標】知識技能目標:1理解、積累“茶鹵、葫蘆籽、光彩熠熠、呵斥、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、薪水”等詞語。2體會本文前后對比照應(yīng)的寫法。3心理活動描寫對刻畫人物的作用。過程與方法目標:培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文、把握小說情節(jié)的能力。情意目標:對學(xué)生進行情感、價值觀教育,思考怎樣保護、培養(yǎng)孩子自尊自主的人格?!緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)如何善待他人。【學(xué)習(xí)難點】體味傳神的心理描寫?!局R鏈接】教材分析:清兵衛(wèi)與葫蘆是日本小說家志賀直哉寫的一篇主張尊重個性的小說,通過講述一個異國的悲劇性故事,揭露封建家長專制思想對青省年的扼殺。作者鏈接:志賀直哉(18831971),日本作家。1910年,與有島武郎、有島生馬、開者小路實篤、木下利玄等共同創(chuàng)辦白樺雜志。圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人首主義與理想主義的文學(xué),形成“白樺”一派。志賀為“白樺派”的代表作家之一。1910年發(fā)表曾被帝國文學(xué)退稿的到網(wǎng)走去與新作剃刀,1912年發(fā)表短篇小說克羅諦思日記,顯示出他出眾的才華,為文藝界矚目。1917年發(fā)表的著名中篇小說和解,寫他立場于文學(xué)與父親發(fā)生沖突而終于得到和解的經(jīng)歷。作者從此進入創(chuàng)作旺盛時期。在城崎(1917)、佐佐木的場合、好人物夫婦(1917)等名著以及歷史小說赤西蠣太(1917)相繼問世。從1921年開始,著手寫他生平唯一的長篇小說暗夜行路,歷時15年之久,于1937年完成。志賀的作品大多從自己及與自己有直接關(guān)系的生活中取材,是現(xiàn)代日本文學(xué)中從自我經(jīng)驗中取材最多的作家。在創(chuàng)作方法上的現(xiàn)實主義的精神,對同時代的日本作家有深刻的影響。志賀一向關(guān)心社會事務(wù),在政治上和文學(xué)上表現(xiàn)堅貞不屈。早年關(guān)懷足尾礦工中毒事件,同情小林多喜二的犧牲。在第二次世界大戰(zhàn)中,他保持沉默,以示對侵略戰(zhàn)爭的抗議。后期的作品還有萬歷紅瓷瓶(1933)、臺風(fēng)(1934)、早春的旅行(1941)、寂寞的一生(1941)以及戰(zhàn)后創(chuàng)作的灰色的月亮和被腐蝕的友情等?!菊n前預(yù)習(xí)】1、 給加點字注音。茶鹵( ) 葫蘆籽( ) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) 薪水( )隱瞞( ) 嘀咕( ) 干涉( )呵斥()2、本文的體裁是,主人公是,貫穿全文的線索是。3、下列書寫有誤的一項是:()A.情不自禁光彩熠熠狹隘B.不知疲倦氣喘吁吁干涉C.忍氣吞聲橫瞧豎看出息D.偷偷模模呆頭呆腦熱衷4、根據(jù)課文內(nèi)容填空一到晚上,就坐在起居室里收拾葫蘆;收拾好了,就上酒,用手巾好,放在罐子里,又把罐子在火爐箱中,然后去睡覺。第二天早晨起來, 又罐子看,葫蘆皮上冒出了許多水珠。他地看著,看過之后,很地絡(luò)繩,朝陽的檐廊下,然后上學(xué)校去?!竞献魈骄俊?、文中哪些地方表現(xiàn)了清兵衛(wèi)對的癡迷?哪些地方表現(xiàn)了他父親的霸道專制?讀時語氣語調(diào)就如何處理?6、隨著情節(jié)的發(fā)展,小主人公的心理活動和性格是呈動態(tài)發(fā)展的,我們把這個動態(tài)過程分析一下,概括出來,可以分成哪幾個階段?7清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加,可父親稱贊的馬琴的葫蘆他不喜歡,模樣“很普通的”,他去很喜歡,這說明了什么?舉例說明。8、清兵衛(wèi)前后有不同的興趣愛好。作者是怎樣寫的呢?9、本文還對人物的神態(tài)進行細致深入的描寫,有哪些神態(tài)描寫呢?各有什么作用呢?10、探究本文的主題。【精讀精練】11、寫出下列句子對人物的描寫方法?!昂?,你別賣給別人,我回家去馬上拿錢來?!鼻灞l(wèi)急匆匆地說。()他用人不當無人色地回到家里,靠在為爐邊發(fā)呆。()清兵衛(wèi)的父親聽了這話,立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi),使勁揍了一頓。()12、閱讀課文“從此,他片刻也不離這個葫蘆可是他的父親,對于他的喜歡繪畫,又在開始嘀咕了?!?,完成練習(xí)。清兵衛(wèi)上課偷偷在桌子底下磨擦葫蘆有何用意?“他臉無人色地回到家里,靠在為爐邊發(fā)呆。”這句話寫出清兵衛(wèi)什么心態(tài)?清兵衛(wèi)的父親是一個怎樣的人?當清兵衛(wèi)的父親用錘子將葫蘆砸碎時,清兵衛(wèi)是怎樣的?(用原文回答)清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆最終被古董商以六百塊的高價賣了出去,這說明了什么?這個結(jié)果與前言的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比?13、小說的結(jié)尾意猶未盡,清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后,又熱衷于繪畫了,他的這一新的愛好能守住嗎?后來會發(fā)生怎樣的故事呢?請合理展開想象,續(xù)寫這篇小說。(課外完成練筆)【能力提升】抬起頭來做人(梁文福)那一年,那個小男孩,不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,很認真地對媽媽:“學(xué)校要籌款,每個學(xué)生都要叫人捐錢?!睂π『⒆觼碚f,直接想到的“人”,就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”小男孩低著頭說:“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時,捐的都是100塊、50塊。”小男子就讀的是當?shù)刂摹百F族學(xué)?!?,校門外,每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻較多,就是成績較好。當然,小男孩不屬于前者。那一天,小男孩說,不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課,這一次,他也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭光,就是對學(xué)校最好的貢獻了?!钡诙?,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達官貴人、富賈闊佬的面前,一直抬起頭來做人。媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運,就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以及別人所不能“捐”的、自己獨一無二的價值。14、文章第8節(jié)說:“自此以后,小男孩在達官貴人、富賈闊佬的面前,一直抬起頭來做人?!霸囮U述這句話的深刻含義。15、文章說,小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義,這“捐”的意義是什么?16、文章第8節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”,這兩處“抬起頭來”有何相同之處?有何不同之處?17、文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊含的哲理。【教(學(xué))后記】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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