九年級語文上冊《阿里山紀行》學案蘇教版
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阿里山紀行學習目標:1、欣賞如畫的阿里山風光。2、學會移步換景、融情于景的寫作方法。3、品讀富于音樂美和情韻美的語言。知識儲備:1、認識阿里山:阿里山在臺灣省是國家森林游樂區(qū),位于嘉義市東方75公里,地處海拔2000公尺以上,東臨玉山山脈與玉山國家公園相鄰,四周高山環(huán)列,氣候涼爽,平均氣溫為攝氏10.6度,夏季平均14.3度,冬季平均氣溫6.4度。阿里山國家森林游樂區(qū)全部屬于國有林班地,總計面積高達1400公頃。阿里山的鐵路可與“阿里四景”(日出、云海、晚霞、森林)合稱“五奇”。鐵路全長72公里,卻由海拔30米上升到2450米,坡度之大舉世罕見?;疖噺纳侥_登峰,似沿“螺旋梯”盤旋而上,繞山跨谷鉆隧洞,鳥雀在火車輪下飛翔。登山途中,從高大挺拔的桉樹、椰子樹、檳榔樹等熱帶古木,到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹,再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹,到了3000米以上,則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹,在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風勁吹時,山林如驚濤駭浪,發(fā)出轟天雷鳴,形成阿里山著名的萬頃林濤。阿里山的森林、云海和日出,譽稱三大奇觀。這里所產的是世界罕見的高級建筑木材,如臺灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松,稱為阿里山特產“五木”。2、寫作背景:本文是作者吳功正1997年7月初寫的,當時,他應一批臺灣學者的邀請,赴臺灣講學,交流兩岸文化。臺灣學者為他接風洗塵后就陪伴他游覽了臺灣著名的風景區(qū)阿里山。作者被迷人的阿里山風光深深陶醉。他想應該把阿里山描繪出來,介紹給大陸讀者,讓更多的人知道它,于是回國后寫了阿里山紀行,發(fā)表于是1997年12月4日的人民日報,編入教材時作者做了修改。3、欣賞阿里山的姑娘和大海啊,故鄉(xiāng)4、上網查找關于阿里山的圖片以及阿里山風景的解說。一、預習檢測:自由大聲朗讀課文后,完成下面幾個問題。1、 給加點的字注音。風靡( )山嵐( )堪稱( )諦聽( ) 咣當( ) 鑲嵌( ) 魚鱉( ) 靜謐( ) 參天()雄踞() 一泓( ) 幢( ) 無可匹敵( )紅檜( )2結合課文解釋下列詞語接風洗塵:風靡一時:龐然大物:無可匹敵:3、 填空吳功正(1943、10), 、 、 。江海學刊雜志社研究員,社長總編輯。國家有突出貢獻的中青年專家、政府特殊津貼享受者。4、理清游覽線路和景點,完成下面的路線圖。想想作者采用了什么方法來描寫阿里山美麗的風光?從臺北松山機場搭機-( )-( )進山-經過三個小時,到( )-從火車站到神木尚有一段距離-峰回路轉,迂曲穿過( )-( )穿行了一陣,我們終于看到了神木-下山路上。5、作者對阿里山總的感覺是風光美如畫。你能讀出課文中描繪了哪些風景圖嗎?(用“修飾語+名詞”的短語形式概括出景物的名稱)二、合作互助學習多種形式的朗讀課文,完成下面幾個問題。1、精彩表達假設在坐的同學是游客,而你則是小導游,請設計一段阿里山某一景點的解說詞。(多媒體可出示畫面) 2、我評阿里美你覺得文章中有沒有用的非常精到的奇詞妙句?有沒有讓你讀來怦然心動的詞句?請找出幾例,品讀玩味并作簡要分析。 三、集中展示(教師把握):四、評價提升學習學以致用:阿里山的風光美如畫,相信學完這篇課文一定有某一個景點的描寫給你留下了深刻的印象,請根據此景點的描寫方法仿寫一段寫景的片段。- 配套講稿:
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