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第6課散步,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語熬:忍受(疼痛或艱苦的生活等)。信服:相信并佩服。分歧:(思想、意見、記載等)不一致;有差別。委屈:受到不應(yīng)該有的指責或待遇,心里難過。粼粼:形容水、石等明靜。各得其所:每一個人或事物都得到合適的安頓。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),莫懷戚(1951—2014)重慶人,筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員,重慶作家協(xié)會副主席。1980年開始文學創(chuàng)作。其中一篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),《散步》寫于1985年,本文的創(chuàng)作源于兩大契機:一是作者一家祖孫三代人一次真實的散步;二是作者在和美國朋友漢學家柯爾特先生交流的時候發(fā)現(xiàn)國外對中國的孝道倍加推崇。因此在散步的時候產(chǎn)生了寫下這篇文章的念頭。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),《散步》通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活場景,從側(cè)面表達了關(guān)于家庭倫理的理想,生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究1.母親為什么想走大路?兒子為什么想走小路?面對母親與兒子的分歧,作者是怎樣做的?(1)母親想走大路是因為大路平順,好走,母親腿腳已不方便。(2)兒子想走小路是因為小路有意思,孩子自然是喜歡。(3)因為作者伴同兒子的時間還長,母親已是風燭殘年,作者伴同母親的時間也不多,當兩頭無法兼顧時,應(yīng)該先照顧老人這一邊,可見作者的孝順之心和對母親的尊敬。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究2.“這一切都使人想著一樣東西——生命。”請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勎恼聦Α吧币饬x的闡釋。(1)珍愛生命“母親本不愿出來的;她老了,身體不好,走遠一點兒就覺得累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。”這里飽含著作者對母親的深切關(guān)愛之情,溫馨之情溢于言表。“天氣很好。今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。”一個“熬”字,是作者對母親生命的渴求。赤子之心,躍然紙上。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,(2)尊重生命“后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。”“我想找一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子了,因為我伴同他的時日還長……我說:‘走大路?！边@里描寫作者在面對一邊是老,一邊是幼的矛盾沖突中,所體現(xiàn)出的愛幼更尊老的精神是難能可貴的,讀后讓人敬仰之意油然而生。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,(3)生命的責任“我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來,背起了我們的兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。”這段話寓意深刻:母親給我們以生命,兒子是生命的延續(xù),這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了人類生命的整體。“整個世界”是一種夸張的說法,它說明了我們身上具有的對于家庭和社會的一種強烈的責任感和使命感。思路點撥:文章的題目是《散步》,貫串文章主題的是親情和生命。母親年老,身體又不好?！拔摇眲衲赣H散步,為的是母親早日康健,心情舒暢,體現(xiàn)著對生命的珍愛;“我”最后的決定,體現(xiàn)著尊老敬老,是尊重生命;“我”和妻子的“背”體現(xiàn)著生命責任感和使命感。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究3.“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。”你怎樣理解這句話?這句話寫了融洽的母子關(guān)系,母親明理,兒子孝順,相映成趣。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究4.“這南方的初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽兒也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命?！边@一段文字屬于什么描寫?有什么作用?屬于景物描寫。這段文字通過對初春景色的描繪,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機,暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究5.有人說《散步》是一首人性美的贊歌,為什么?《散步》雖然只是選取三代同堂家庭一次散步的生活小事,但是表現(xiàn)了一個深刻的主題:中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。文中一家三代人的溫和、謙讓與體貼,使人感動不已,堪稱是一曲人性美的贊歌。讀完全文,仿佛是接受了一次道德的洗禮,真正感悟到了崇高的人性美。思路點撥:課文中兒子敬愛母親,母親尊重兒子,家庭氣氛融洽祥和;“我”委屈兒子,順從母親,母親疼愛孫子,滿足孫子的愿望。更感人的是小路的確不平順,不好走的地方“我”和妻子只好分別背起母親和兒子,這一“背”影射了“我”這一輩人贍養(yǎng)老人、撫育兒女的重大使命。這正是我們中華民族古樸、純真的倫理道德與人性美的再現(xiàn),所以說本文是一首人性美的贊歌。,,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究6.本文在寫作上有哪些表現(xiàn)技巧?(1)取材以小見大《散步》是通過一家四口祖孫三代一起散步這一生活片段,展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,反映了古樸的倫理道德之美。(2)情節(jié)一波三折一件簡單的生活小事,作者何以將它寫得饒有興味、發(fā)人深思呢?將“分歧”用一波三折的寫法,折射出親情、人性的亮麗之光。(3)細節(jié)情趣盎然“小家伙突然叫起來:‘前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!’我們都笑了?！边@兩句話充滿生活情趣,既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎,又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,(4)景物傳神,蘊含詩意文中對景物的描寫著墨不多,卻在輕描淡寫中充滿了濃郁的詩情畫意和深刻的哲理,為常見的散步提供了一個美妙的背景。(5)語言樸實,耐人尋味縱觀全文,無生僻華麗的詞語,更無晦澀令人費解的句子,除文末有幾分含蓄外,其余則明白如話,樸實中意味深長。,