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從眾與自主 一、選擇題：（第1-4為單項選擇，每小題只有一個最符合題意的答案，每小題2分；第5-8為多項選擇，每小題有兩個或兩個以上符合題意的答案，多選、少選、錯選均不得分，每小題3分） 1、九年級學生逸飛在周記中寫到：“人家在看在談，我不看不談顯得太傻帽；人家在買在玩，我不買不玩顯得太寒酸、太落伍。同學們一起看一起聊，我不關(guān)心不加入會跟不上時代……所以我……”這反映了他有較強的（ ） A．逆反心理 B．從眾心理 C．變態(tài)心理 D．好奇心理 2．下圖是某科研機構(gòu)對中學生進行的抽樣調(diào)查結(jié)果，該調(diào)查結(jié)果表明多數(shù)中學生（ ） A．不能克服盲目從眾心理 B．有難能可貴的好奇心理 C．有較強的自我控制能力 D．沒養(yǎng)成良好的行為習慣 3．“走自己的路，讓別人去說吧！”但丁的話啟示我們，要克服盲目從眾就要（ ） A．學會獨立思考，心中有原則，不輕信他人 B．一意孤行，聽不進別人的勸告 C．忍受住孤獨的痛苦，自己才能獲得成功 D．相信別人的話都是正確的，而自己的想法大多是錯誤的 4．學習上獨立思考，有自己的見解；工作上勇于承擔責任，不推卸；戰(zhàn)場上能分析復雜的情況，做出正確的判斷。這是（ ） A．遇事有主見的表現(xiàn) B．處事果斷的表現(xiàn) C．堅持不懈的表現(xiàn) D．主觀武斷的表現(xiàn) ※溫馨提示：以下每小題有兩個或兩個以上最符合題意的答案。 5、盲目從眾的反面是自主。下列屬于自主表現(xiàn)的是（ ） A．對他人和集體的意見、決定和行動，絕對接受和服從 B．對錯誤的決定懂得抵御，而不是盲目服從 C．在集體中生活，力求做到“入鄉(xiāng)隨俗”而不庸俗，合群而不盲從 D．做了錯事，勇于承擔自己的責任 6、從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響，下列認識具有積極作用的是（ ） A．討論問題時要服從大家的觀點，不表達個人觀點 B．健康的集體的活動，應該參加 C．多數(shù)人的意見一定是正確的，有積極作用 D．識大體、顧大局；增強團體的凝聚力和戰(zhàn)斗力的行為 7、在一個貼吧里，有人稱“山東費縣有人吃了鮮花生后十指頭潰爛，生不如死（據(jù)查無此事，只是謠言）。隨后有關(guān)山東費縣出現(xiàn)毒花生的帖子在網(wǎng)上瘋傳，有人在網(wǎng)上跟風傳帖子。下列說法正確的是（ ） A．是一種從眾現(xiàn)象 B．是一種盲目的隨從 C．擾亂社會秩序，應該受到譴責 D．應該受到法律的嚴厲制裁 二、綜合題（緊扣題意，條理清楚。第9小題5分，第10小題12分） 9、許多人認為：“從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響。” 你認為他們的觀點對嗎？為什么？（5分） 10、小澤征爾是名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他在按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結(jié)果依然如此。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人士，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委會精心設(shè)計的一個“圈套”，前兩名參賽者就是因為盲從權(quán)威而被淘汰了。 根據(jù)上述材料，請完成： 這個故事說明了什么道理？（6分） （2）這個故事給你什么啟示？（6分） 3-6從眾與自主（練習答案） 1B 2C 3A 4A 5 BCD 6 BD 7 BCD 8 9、(1)這種觀點是不對的。從眾具有雙重性，既有積極作用，也有消極影響。在某些特定的場合和條件下，有些從眾心理和行為有一定的積極意義。（1分） （2）有利于增強團體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；（2分） （3）有助于獲得安全感和自信心；（2分） （4）有助于學習他人的經(jīng)驗、擴大視野，減少不必要的煩惱和誤會等。（以上2—4點任寫2點各2分） 10、（1） ①小澤征爾的成功，既是藝術(shù)造詣上的成功，更是其不盲從、自信的人格的成功。 ②自信能使人不斷進取、永不滿足。有了自信，一個人就會不斷給自己提出新的要求，努力上進，加強對自己的約束，努力提高自己各方面的素質(zhì)和水平。 ③自信能催人自強不息、永不氣餒，有了自信，一個人就能不怕挫折，奮發(fā)向上； （2）提示：從培養(yǎng)自信心、不盲從權(quán)威、培養(yǎng)獨立思考能力等方面回答，言之有理即可。如①注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力； ②全面的發(fā)展自我，增強自信心和自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力； ③增強抵擋團體不合理壓力、不盲從權(quán)威的能力。