《八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第2框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會教學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第2框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會教學(xué)案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時　珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵犯時采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。 【重點難點】 重點：理解受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 難點：認(rèn)識受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 點撥：一、學(xué)生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學(xué)生快速讀記知識點。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，讓學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生；二是，幫助學(xué)生掌握維護(hù)自己受教育權(quán)的知識，提高學(xué)生維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，讓學(xué)生意識到“以學(xué)生整體為單位，被校外社會力量影響上課的秩序和教學(xué)質(zhì)量，也是一種受教育權(quán)被侵犯的現(xiàn)象；二是，通過此活動有助于學(xué)生提高全面保護(hù)自己受教育權(quán)的意識和能力。情景導(dǎo)入　生成問題 通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了教育的含義、作用，受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位、含義和特征，那么如何維護(hù)受教育權(quán)？又該怎樣履行受教育義務(wù)？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 自學(xué)互研　生成能力 (一)自主學(xué)習(xí) 一、維護(hù)受教育權(quán)利 1．在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。 2．當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。 二、履行受教育義務(wù) 3．為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會。 4．作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要有三項：其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 5．在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 (二)合作探究 1．學(xué)生閱讀教材P62案例，探究： 假如你是小梅，你打算采用什么方法維護(hù)自己的受教育權(quán)利？ 答：方式一：尋求學(xué)校老師的幫助。請老師找父親做工作，使其同意自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。 方式二：尋求親朋好友的幫助，請他們找父親做工作，使其同意自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。 方式三：尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助，請組織找父親做工作，使其同意自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。 方式四：尋求教育部門的幫助，請教育部門做父親的工作，使其同意自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。 方式五：尋求法律幫助，讓法律判決其同意自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2．閱讀教材P63案例，思考： 假如你是該校的校長或一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？ 答：此情況是該校全體學(xué)生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學(xué)質(zhì)量。這種一個學(xué)校的學(xué)生整體的受教育權(quán)被侵犯，同樣是一種受教育權(quán)被侵犯的情況。對此，可采取向鎮(zhèn)政府、上級教育主管部門等有關(guān)部門反映，甚至向人民法院起訴等辦法來解決。  點撥：本活動設(shè)計的目的在于：通過材料分析讓學(xué)生認(rèn)識到，在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，讓學(xué)生認(rèn)識到受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，使學(xué)生明白不履行規(guī)定年限的義務(wù)教育，是要承擔(dān)法律責(zé)任的；二是，通過此活動提高學(xué)生維護(hù)自己受教育權(quán)的信心。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：引導(dǎo)學(xué)生要珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 3．閱讀教材P63下面的材料分析，思考： 你從上述材料中感悟到了什么？ 答：一方面說明，國家努力使每一個公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣的機(jī)會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜；另一方面說明，國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下的大力投入，保障了公民受教育的權(quán)利，家長的努力保證了孩子的受教育機(jī)會。所以，作為學(xué)生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心，要為自己的發(fā)展，更為國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。 4．閱讀教材P64小剛的案例，分析： (1)小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？ 答：小剛通過自己的維權(quán)行為重返了校園，主動地維護(hù)了自己的受教育權(quán)，所以能享受自己的受教育權(quán)。 小剛不服從家長的安排，拒絕輟學(xué)，在家庭貧困的情況下還堅持學(xué)習(xí)，不為家里掙錢，犧牲了家里的暫時利益，但從長遠(yuǎn)利益來看，他學(xué)到知識后，將能更大程度的改變家里的貧窮狀況，建設(shè)美好家園，這樣做是很有遠(yuǎn)見的。 (2)如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？ 答：受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。如果小剛中途輟學(xué)，則違反了義務(wù)教育法，小剛及家長要承擔(dān)義務(wù)教育法規(guī)定的法律責(zé)任。 5．作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)內(nèi)容有哪些？ 答：最主要有三項：其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 6．學(xué)生看教材P65話框內(nèi)容，思考： (1)為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到： 答案略。 (2)假如遇到下列問題，你打算怎么辦？ 答案略。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補缺 這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：