《八年級(jí)物理上冊(cè) 2_3 聲的利用教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 2_3 聲的利用教案 （新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

聲的利用 教學(xué)內(nèi)容 聲的利用 備課時(shí)間 2016年 9月12日 課時(shí)數(shù)1 總第 課時(shí) 備注 教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程 教學(xué)反思與改進(jìn) 第3節(jié) 聲的利用 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí) 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 1、提問(wèn)幾個(gè)上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，做好知識(shí)的鋪墊。 2、［師］上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播，聲音的分類，聲音的特性及樂(lè)音與噪聲，其實(shí)聲的應(yīng)用很是廣泛，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五節(jié)：聲的利用。 【自主預(yù)習(xí)案】 一、聲與信息聲能夠傳遞 。 事例1.大象用 進(jìn)行交流。 事例2.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，都會(huì)伴隨 產(chǎn)生，使用靈敏的聲學(xué)儀器接受并處理它們傳遞的信息,可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度。 事例3.蝙蝠利用 回聲定位?？茖W(xué)家根據(jù)蝙蝠“回聲定位”原理發(fā)明了。 事例4.“B超”是指利用 波來(lái)診斷疾病。 事例5.生產(chǎn)實(shí)踐中，利用“超聲波探傷”來(lái)檢測(cè)機(jī)器、設(shè)備的損傷。 二、聲與能量 聲能夠傳遞 。 事例1.用 清洗精密機(jī)械。 事例2.用 清除人體內(nèi)結(jié)石 【課堂探究案】 活動(dòng)一：聲與信息 問(wèn)題：聲音可以傳遞信息嗎？ 仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問(wèn)題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論） 1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子： 2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？ 3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)： 結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類： 一是_____________________（像我們的說(shuō)話聲）；另一種是__________（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）。 活動(dòng)二：聲與能量 問(wèn)題：聲音可以傳遞能量嗎？ 類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。 演示：如圖2.3-5 ，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰，播放音樂(lè)后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)： 1.看到的現(xiàn)象： 。 2.說(shuō)明： 。 3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容） 4.讀課本Ｐ40頁(yè)說(shuō)明聲音傳遞能量的其他例子。 四、小結(jié) 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 1.我們可以利用聲傳遞 ;還可以利用聲傳遞 . 2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射________，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。 3.聲波是一種波動(dòng)，聲波還能把________________向外傳遞。 4、蝙蝠采用________________的方法，可以確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了________，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。 5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是________m。（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）；這種方法________（填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量月球與地球之間的距離。 6.以下那些信息不是從聲音上獲得的（ ） A.古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的“伏地聽聲” B.救護(hù)車急促的鳴笛聲，使行人讓出一條通路 C.蝙蝠的回聲定位原理 D.看見閃電，就知道可能會(huì)有一場(chǎng)大雨 7. 不是利用回聲定位的方法，就能夠測(cè)定的是（ ） A、海底深度 B、冰山距離 C、敵機(jī)遠(yuǎn)近 D、打雷處的遠(yuǎn)近 8.下列現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是（ ） A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜 B、夏天里人們買西瓜，要捧起來(lái)拍兩下聽聽聲音來(lái)分辨西瓜的好壞 C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿 D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械 9.下列關(guān)于超聲波的說(shuō)法正確的是（ ） A、人耳聽不到的聲波都是超聲波 B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多 C、超聲波的頻率在20000Hz以上 D、超聲波不屬于聲波，它的傳播能力強(qiáng)于聲波 10.我探究 1).小麗一天做研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂(lè)瓶， 并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。讓瓶 口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲， 如圖1-7所示。小麗可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：__________________________________， 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：____________________________________。