八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章《浮力》第3節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用 第2課時(shí) 浮力的應(yīng)用學(xué)案 (新版)新人教版
《八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章《浮力》第3節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用 第2課時(shí) 浮力的應(yīng)用學(xué)案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章《浮力》第3節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用 第2課時(shí) 浮力的應(yīng)用學(xué)案 (新版)新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第2課時(shí)浮力的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計(jì)的工作原理。2通過(guò)浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用,了解物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】密度計(jì)的工作原理和浮力的應(yīng)用。行為提示:1用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),引入新課。特別提醒:同一條船在河里和海里時(shí),所受浮力相同,但它排開(kāi)的河水和海水的體積不同。因此,它的吃水深度不同。要點(diǎn)提示:要使比水的密度大的物體漂浮在水面,必須采用“空心”法。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題我們都聽(tīng)過(guò)一句俗話,叫“摸著石頭過(guò)河”??墒悄阋?jiàn)過(guò)坐著石頭過(guò)河嗎?在非洲南部的熱帶河流中,就有這種浮石。它小的不足幾十克,大的可達(dá)上百米長(zhǎng)。當(dāng)?shù)鼐用裼眠@種石頭做成“石筏”。浮石為什么能浮在水面上呢?自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P5860的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:1輪船在水面上處于漂浮狀態(tài),其所受浮力_等于_(選填“大于”“等于”或“小于”)自身重力,排水量是指_輪船裝滿貨物時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量_。2潛水艇是通過(guò)改變_自身受到的重力_來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下沉。3氣球和飛艇靠充入密度_小于_(選填“大于”“等于”或“小于”)空氣密度的氣體(熱空氣、氫氣)來(lái)工作的。4密度計(jì)是根據(jù)物體漂浮時(shí)_受平衡力_的原理制成的,同一支密度計(jì)漂浮在不同液體中,受到的浮力_相同_,浸入液體中的深度_不同_。(后兩空均選填“相同”或“不同”)。5如圖所示,一艘輪船在甲海洋中航行,水面在輪船上的A位置。當(dāng)該輪船駛?cè)胍液Q笾袝r(shí),水面在輪船上的B位置。設(shè)輪船的總質(zhì)量不變,輪船在甲、乙兩海洋中所受到的浮力分別為F1和 F2,甲、乙兩海洋的海水密度分別為1和2。則F1_F2,1_2。(均選填“”“”或“”),(第5題圖),(第6題圖),(第7題圖)6潛水艇對(duì)保衛(wèi)我國(guó)的南海起著重要的作用。如圖所示,潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài),此時(shí)其所受浮力與重力的大小關(guān)系為:F浮_(選填“”“”或“”)G。當(dāng)壓縮空氣將水艙中的水排出一部分時(shí),潛水艇將_上浮_(選填“上浮”“下沉”或“懸浮”)。7如圖所示,我國(guó)自行研制的飛艇懸浮在北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上空,成為北京奧運(yùn)會(huì)的一道亮麗的風(fēng)景。圖中飛艇自重1.2103 N,所攜帶設(shè)備重800 N,則其受到空氣的浮力為_(kāi)2_000_ N。若要返回地面,應(yīng)_減小飛艇的體積(將飛艇內(nèi)的氣體放出部分)_。規(guī)律總結(jié):1密度計(jì)和輪船都是根據(jù)漂浮條件制成的,故它們?cè)诿芏却蟮囊后w中浸入的體積小些,在密度小的液體中浸入的體積大些。2同一支密度計(jì)在不同的液體中漂浮時(shí)所受的浮力是不變的,液體密度的大小可以由比較V排確定,V排越大,液越小,這種方法適用任一漂浮物體。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上,尋求小組間合作探究,共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考:1今天我學(xué)到了什么知識(shí)?2我還存在哪些疑惑?8.2010年5月28日清晨,美國(guó)男子喬納森用一大簇氫氣球綁在椅子上將自己送上天空(如圖所示),實(shí)現(xiàn)了人類首次靠氫氣球穿越英吉利海峽的壯舉。(1)若整個(gè)裝置的總體積為100 m3,空氣的密度為1.29 kg/m3,則整個(gè)裝置受到空氣的浮力為_(kāi)1290_N。(g取10 N/kg)(2)喬納森為了降落,剪斷了幾個(gè)氣球的繩子,則整個(gè)裝置所受的浮力_變小_(選填“變大”“變小”或“不變”)。,(第8題圖),(第9題圖)9如圖所示為一種自制簡(jiǎn)易密度計(jì),它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,用它來(lái)測(cè)量液體密度時(shí),該密度計(jì)在被測(cè)液體中_漂浮_(選填“懸浮”“漂浮”或“下沉”)。將其分別放入裝有液體密度為1和2的兩個(gè)燒杯中,可以判斷:1_2。若該密度計(jì)兩次測(cè)量中排開(kāi)液體的質(zhì)量分別為m1、m2,則m1_m2。(后兩空選填“”“”或“”)對(duì)學(xué):對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。群學(xué):小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn),并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。交流展示生成新知方案一皮劃艇是一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如圖所示,某次比賽中,兩運(yùn)動(dòng)員的總質(zhì)量為145 kg,雙人劃艇的質(zhì)量為15 kg,則該劃艇靜止時(shí)所受的浮力大小為_(kāi)1_600_ N,排開(kāi)水的體積為_(kāi)0.16_m3。(g取10 N/kg,水1.0103 kg/m3),方案一圖),方案二圖)方案二某同學(xué)制作了如圖所示的潛水艇模型,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)A潛水艇模型是通過(guò)改變潛水艇模型的重力實(shí)現(xiàn)浮沉的B向內(nèi)推注射器活塞,水會(huì)被壓入試管中,可實(shí)現(xiàn)潛水艇下沉C向外拉注射器活塞,試管內(nèi)水量適當(dāng)時(shí),可實(shí)現(xiàn)潛水艇懸浮D潛水艇模型的試管上繞些鐵絲,可保持試管穩(wěn)定當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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