《八年級(jí)生物上冊 4_1_5 根的結(jié)構(gòu)與功能導(dǎo)學(xué)案3 （新版）濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊 4_1_5 根的結(jié)構(gòu)與功能導(dǎo)學(xué)案3 （新版）濟(jì)南版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

芽的類型和結(jié)構(gòu) 課時(shí)學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案（一周學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案順序匯總） 姓名 課題 課型 時(shí)間 芽的類型和結(jié)構(gòu) 　綜合解決課課 學(xué)導(dǎo)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： （1）.說出芽的種類，描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。 （2）概述頂芽發(fā)育與測芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 （3）描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。 2．技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用放大鏡觀察芽的結(jié)構(gòu)。 3．情感目標(biāo)：認(rèn)同環(huán)境對生物結(jié)構(gòu)的影響，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法 重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：芽的類型 枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 教學(xué)難點(diǎn)：枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 木本植物莖的基本結(jié)構(gòu) 問題預(yù)設(shè) 芽的類型 枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 木本植物莖的基本結(jié)構(gòu) 過 程 時(shí)控 學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì) 情境創(chuàng)設(shè) 1′ 教師導(dǎo)課： “櫻花紅陌上，柳葉綠池邊”描繪了初春時(shí)節(jié)各種植物競相吐蕊爭艷、發(fā)芽返青的宜人景象?；ǖ氖㈤_、枝葉的展放，都與植物各種芽的發(fā)育有密切的關(guān)系。同學(xué)們你們知道關(guān)于芽有哪些類型嗎？你們知道芽具有怎樣的結(jié)構(gòu)嗎?今天，我們就一起來探討這一問題。 同時(shí)給學(xué)生投放相關(guān)的圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 目標(biāo)咀嚼 2′ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況將目標(biāo)內(nèi)化為自己的目標(biāo)。閱讀兩遍（第一遍大聲的讀，第二遍再默讀，并標(biāo)劃出你要重點(diǎn)解決的目標(biāo)）。然后與同伴進(jìn)行交流，最后生成自己本節(jié)課的目標(biāo)，一并把它寫下來。教師再點(diǎn)名要求學(xué)生進(jìn)行展示（約2---3名學(xué)生）。 自學(xué)指導(dǎo) 10′ 教師指令：①第一遍通讀課本，對大體的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一下初步了解。 ②在明確了問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀文本，將答案找出來，并將答案進(jìn)行認(rèn)真的書寫，并進(jìn)行強(qiáng)化記憶。 ②在閱讀解決導(dǎo)讀問題的過程中中發(fā)現(xiàn)新的問題，將問題的答案及發(fā)現(xiàn)的問題簡單的寫在筆記本上，給大家十分鐘時(shí)間，現(xiàn)在開始。 教師任務(wù)：①將果實(shí)、種子發(fā)育的大括號(hào)圖呈現(xiàn)到黑板上，這樣可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并便于學(xué)生進(jìn)行理解記憶。 ②在同學(xué)們的自學(xué)過程中，教師認(rèn)真巡視同學(xué)們的自學(xué)情況，觀察同學(xué)們的自學(xué)進(jìn)度，并予以督促。針對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。 個(gè)輔學(xué)生： 個(gè)輔名單：11班：候祥瑞 劉文鵬 徐永續(xù) 趙毅 張明悅 趙冰 12班：馬增豪 齊慶元 齊雪晴 張碩 董麗 劉旭 王旭 13班：王樂 李繼生 楊凱旋 張旭宇 趙廣斌 張晨曦 于開洋 重點(diǎn)提示 ：枝芽的結(jié)構(gòu)組成，是本節(jié)課的重點(diǎn)問題，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察枝芽的結(jié)構(gòu)并熟記這些結(jié)構(gòu)的名稱以及這些結(jié)構(gòu)分別發(fā)育成了什么？ 討論指導(dǎo) 10′ 情緒調(diào)動(dòng)：大家在自學(xué)過程中對一些問題已經(jīng)做出了很好的解決，但疑惑仍然存在，下面我們在小組內(nèi)互通有無，進(jìn)行交流。希望同學(xué)們都參與到我們的討論中，并從中有所收獲。 任務(wù)分配：小組內(nèi)的每一個(gè)成員都要展示一個(gè)問題的答案和思路。具體任務(wù)由小組長分配。在某位同學(xué)展示的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并且做好質(zhì)疑和補(bǔ)充。最后小組長記錄下本組內(nèi)產(chǎn)生的最有價(jià)值的問題。 教師任務(wù)：在同學(xué)們討論的過程中，教師有針對性的對個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)行為做出指導(dǎo)；并針對個(gè)別問題做出有效落實(shí)。重點(diǎn)關(guān)注問題如下; ① 按不同的分類方法，說出芽的幾種類型。 ② 枝芽有哪五部分組成?它們分別發(fā)育成了什么？ 木本植物的莖具有怎樣的結(jié)構(gòu)?每個(gè)結(jié)構(gòu)分別具有怎樣的特點(diǎn)和功能？ 展講指導(dǎo) 1′ 教師情緒調(diào)動(dòng)：通過你的自學(xué)和你的小組討論，相信你已經(jīng)收獲多多，想不想將你的收獲和大家一起來分享呢? 讓大家來看一下你的思路有多清晰，你的展講有多精彩！ 讓每個(gè)小組將自己準(zhǔn)備最充分，最想解決的問題到講臺(tái)上展講。展講過程中要展示題目的思路方法、拓展延伸，其他同學(xué)積極傾聽和補(bǔ)充。 精講點(diǎn)撥 審題 答案 方法 拓展 5′ 重點(diǎn)解決的問題: ①按不同的分類方法，說出芽的幾種類型。 ②枝芽有哪五部分組成?它們分別發(fā)育成了什么？ ③木本植物的莖具有怎樣的結(jié)構(gòu)?每個(gè)結(jié)構(gòu)分別具有怎樣的特點(diǎn)和功能？ ④頂端優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 教師任務(wù)：在學(xué)生展講過程中，教師注意規(guī)范強(qiáng)調(diào)，并對個(gè)別問題進(jìn)行補(bǔ)充。預(yù)設(shè)問題如下： ① 枝芽的五部分的發(fā)育： 芽原基----側(cè)芽 芽軸---莖 葉原基----幼葉 幼葉---新葉 生長點(diǎn)----新的芽 ②木本植物的莖能夠不斷的增粗，是因?yàn)樾纬蓪拥募?xì)胞能夠不斷的分裂。 備注：在補(bǔ)充后兩個(gè)問題的同時(shí)要求同學(xué)們認(rèn)真觀察課本15頁的圖片，并要求進(jìn)行記憶。 個(gè)輔名單：11班：候祥瑞 劉文鵬 徐永續(xù) 趙毅 張明悅 趙冰 12班：馬增豪 齊慶元 齊雪晴 張碩 董麗 劉旭 王旭 13班：王樂 李繼生 楊凱旋 張旭宇 趙廣斌 張晨曦 于開洋 訓(xùn)練指導(dǎo) 12′ 發(fā)放問題訓(xùn)練單，考查學(xué)生對本節(jié)知識(shí)的掌握情況。 教師任務(wù)： ① 在學(xué)生訓(xùn)練過程中，教師認(rèn)真巡視，觀察學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度，并進(jìn)行督促。 ②認(rèn)真觀察學(xué)生的書寫，教師主要針對個(gè)別問題學(xué)生予以指導(dǎo)。 打點(diǎn)收獲 導(dǎo)后反思