《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20《落日的幻覺(jué)》教案 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20《落日的幻覺(jué)》教案 （新版）新人教版 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

20落日的幻覺(jué) 教材分析 《落日的幻覺(jué)》是八年級(jí)上冊(cè)第四單元中的自讀課文。本單元課文全是探索自然奧秘的事理性說(shuō)明文。本文是單元學(xué)習(xí)列車的最后一節(jié)車廂，有其特別的作用?？梢詫⑺?dāng)作對(duì)前四篇文章學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)性的總結(jié)和鞏固練習(xí)篇章，從說(shuō)明文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生是否能明確掌握一篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言。 《落日的幻覺(jué)》的說(shuō)明對(duì)象是落日時(shí)容易引起人們幻覺(jué)的幾種現(xiàn)象，文章從物理、天文等角度對(duì)現(xiàn)象的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。說(shuō)理較抽象，對(duì)于剛剛接觸物理學(xué)科的初二學(xué)生而言，對(duì)這些現(xiàn)象的理解存在知識(shí)性的難度。雖然這些常見(jiàn)卻不為大家所了解的現(xiàn)象能夠極大地引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但本文出現(xiàn)一些專業(yè)性詞匯，也會(huì)造成學(xué)生的閱讀困難。因此，教師是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣與熱情就成為了能否上好這堂課的鑰匙。 教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握文章內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序。 2、體會(huì)本文生動(dòng)、形象、優(yōu)美的語(yǔ)言。 突破方法 這篇課文內(nèi)容抽象生澀，語(yǔ)言雖有文采卻多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)妨礙學(xué)生的閱讀興趣，所以預(yù)習(xí)工作至關(guān)重要，上課之前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，并查閱資料，幫助學(xué)生理解課文。在課堂上，可以指導(dǎo)學(xué)生采用主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法參與自主學(xué)習(xí)，從而不僅落實(shí)了教學(xué)重難點(diǎn)，而且使學(xué)生從學(xué)習(xí)中收獲成功的喜悅和勝利的自豪感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握文章內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序。 2、體會(huì)本文生動(dòng)、形象、優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)學(xué)生用明辨的雙眸、思考的頭腦，觀察生活，分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握文章內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序。 2、體會(huì)本文生動(dòng)、形象、優(yōu)美的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：1課時(shí) 新課講解內(nèi)容： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿生機(jī)與活力、多姿多彩的世界里，我相信在座的每一位同學(xué)都熱愛(ài)大自然。那么你能不能用你自己的語(yǔ)言描繪一下你所欣賞的落日景觀是怎樣的呢？ 二、落實(shí)生字詞（“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”） 1、注意讀音、字形： 幻覺(jué)hun ju吟詠ynyǒng綺麗qǐ l殷紅yān hng 變化多端bin hu duō duān日薄西山r b xī shān氣息奄奄q xī yǎn yǎn 2、釋義： 日薄西山：意思是太陽(yáng)快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒(méi)落。薄，迫近、靠近。 氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒(méi)落。 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏：意思是雖然夕陽(yáng)無(wú)限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。 綺麗：顏色美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景。 衰減：減弱，減退。 三、把握文章內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序 1、把握文章內(nèi)容 日落時(shí)的幻覺(jué) 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因 顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長(zhǎng)短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng) 接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了 光線折射的原理 太陽(yáng)好像變大了 儀器證明沒(méi)變大 2、說(shuō)明順序：從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序 四、品味語(yǔ)言 1、本文是一篇地道的事理說(shuō)明文，又是一篇科普性說(shuō)明文，所以語(yǔ)言上既要準(zhǔn)確嚴(yán)密，又要通俗易懂，生動(dòng)形象。例如： （1）第1段：從生活現(xiàn)象入手，運(yùn)用了對(duì)比、引用、反問(wèn)的修辭，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 （2）第4段：“紅色光強(qiáng)10倍以上”中的“以上”，不能，去掉后太過(guò)絕對(duì)，與事實(shí)不符。 （3）第4段：“一般來(lái)講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”中“一般來(lái)講”，不能去掉，因?yàn)椴慌懦刑厥馇闆r，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 2、鑒別一個(gè)詞語(yǔ)用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一就是替換法。 例句一：（1）人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。 （2）人們都喜愛(ài)觀賞日出，都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。 【小結(jié)】第（1）句用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆之情。 例句二：（1）可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。 （2）但是這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。 【小結(jié)】用“可惜”更表現(xiàn)了人們對(duì)美景的依戀。 五、課堂小結(jié) 我們要學(xué)會(huì)觀察生活，要有探索的精神，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。希望同學(xué)們多多探索生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)，在探索中享受真理的幸福。 典型習(xí)題：《全品》聽(tīng)課手冊(cè)三、四 課后作業(yè)：《全品》作業(yè)手冊(cè)