八年級語文上冊 第8課《始終眷戀著祖國》導(dǎo)學(xué)案 (新版)蘇教版
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第8課始終眷戀著祖國 【學(xué)習(xí)目標】通過熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。緊扣“始終眷戀”,體會錢學(xué)森的愛國熱情?!緦W(xué)習(xí)過程】活動一初讀課文,掃清字詞障礙。自由朗讀課文,同時畫出生字詞,借助工具書,明確生字詞的讀音。各小組推選一名同學(xué)到講臺投影展示字詞內(nèi)容,并指出最容易讀錯和寫錯的字詞,全班同學(xué)更正完善自己的答案。給加點的字注音。遨游()眷戀()萌發(fā)()誣蔑() 卓越() 募集()活動二再讀課文,整體把握課文內(nèi)容。文章主要寫了哪幾件事,能否用4字短語分別概括?請用一兩句話概括地說出你對錢學(xué)森的印象。 1.拜師求學(xué)_2.對錢學(xué)森的印象:_活動三通過熟讀課文,緊扣“始終眷戀”體會錢學(xué)森的愛國熱情。讀1-4段,思考:錢學(xué)森在美取得了哪些巨大的成就?寫這些有什么作用?2第5自然段中的兩個“不止一次”,分別有何作用?3第7段美國寫海軍次長的話和態(tài)度,表明了什么問題?如果把引用的話改成客觀的陳述,好不好?為什么?4錢學(xué)森回國遇到美國當(dāng)局的哪些阻撓?寫這些有什么作用?【檢測反饋】閱讀課文選段,回答問題。從1935年到1955年,錢學(xué)森在美國整整呆了20年。這20年間,他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就,生活上擁有豐厚的待遇。然而,他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。他在寫給父親的信中,不止一次地發(fā)出“旅客生涯作何時”的感嘆。他告訴父親,他不止一次夢見上海,夢見那所伴他度過童年時代的房子。 1949年10月1日,新中國誕生了。錢學(xué)森興奮極了。就在那年的中秋(新中國誕生的第六天),錢學(xué)森夫婦心中萌發(fā)起一個強烈的念頭;回到祖國去,為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。 1959年7月,已經(jīng)下定決心返回祖國的錢學(xué)森,會見了主管他研究工作的美國海軍次長,告訴他準備立即動身回國。這位次長大為震驚。他認為:“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師?!彼?jīng)說:“我寧肯槍斃他,也不愿放他回中國?!?1950年8月,錢學(xué)森預(yù)購了機票,準備搭乘加拿大太平洋公司的飛機離開美國。他辭去了美國洛杉磯加利福尼亞理工學(xué)院超音速實驗室主任和這個學(xué)院“古根海姆噴氣推進研究中心”負責(zé)人的職務(wù)。與此同時,他已將許多科學(xué)書籍和研究工作筆記裝好箱,交給美國搬運公司啟運回國。 1說說句中加點詞的作用。 (1)就在那年的中秋節(jié)(新中國誕生的第六天),錢學(xué)森夫婦心中萌發(fā)起一個強烈的念頭;回到祖國去,為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。 (2)他在寫給父親的信中,不止一次地發(fā)出“旅客生涯作何時”的感嘆。 2若將祖國比作母親,文中第二段中錢學(xué)森在中秋節(jié)萌發(fā)的感情,可用一句唐詩來形容。 3錢學(xué)森為回國進行了一系列的準備工作,請簡要概括出來。 4聽說錢學(xué)森要回國,美國海軍次長大為震驚,這說明了什么? 作者運用的是什么手法?鞏固提升閱讀林清玄的記憶的版圖,回答問題一位長輩到大陸探親回來,說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟,相對地坐了半天還不敢相認,因為已經(jīng)一絲一毫都認不出來了。在他的記憶里,哥哥弟弟都還是剃著光頭,蹲在庭前玩泥巴的樣子,這是他離開家鄉(xiāng)時的影像,經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過時間空間的阻隔,記憶如新,反而真實的人物是那樣陌生,找不到與記憶的一絲重疊之處。 更使他驚詫的是,他住過的三合院完全不見了,家前的路不見了,甚至家后面的山鏟平了,家前的海也已退到了遠方。 他說:“我哥哥指著我們站立的地方,說那是我們從前的家,我環(huán)顧四周竟流下淚來,如果不是有親人告訴我,只有我自己站在那里的話,完全認不出來那是我從童年到少年,住過十七年的地方。” 這使他迷茫了,從前的記憶是真實的,眼前的現(xiàn)實也是真實的,但在時間空間中流過時,兩者卻都模糊,成為兩個絲毫不相連的夢境。在此地時,回觀彼處是夢,在彼地時,思及此處也是夢了。到最后,反而是記憶中的版圖最真實,雖然記憶中的情景已然徹底消失了。 這位長輩回來后悵惘了很久,認為是“四十年來家國,三千里地山河”【注】的緣故,才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物,其實不然,有時不必走太遠,不必經(jīng)過太久的時光,我們也可以感受到這種悵惘。 我有一個朋友,他每次坐在臺北松江路六??蜅5目Х葟d時,總會指著咖啡廳的地板,說:“你們相不相信,這一場塊是我小時候臥室的所在,我就睡在這個地方,打開窗戶就是稻田,白天可以聽到蟬聲,夜里可以聽到青蛙唱歌,這想起來就像是夢一樣了?!蹦菈暨€不太遠,但時空轉(zhuǎn)換,夢卻碎得很快。 記憶的版圖在我們的心中是真實的,它就如同照相機拍下的靜照,這里有我走過的一條路,爬過的一座山;那里有我游過泳、撈過蝦的河流;還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定,有如照相紙在定影液中定影,再也無法改變,于是,當(dāng)我們越過時空,發(fā)現(xiàn)版圖改變了,心里就仿佛受到傷害,甚至對時空都感到遺憾與酸楚了。 兩相對照之下,我們往往否定了現(xiàn)在的真實,因為記憶的版圖經(jīng)過洗滌、美化,像雨霧中的玫瑰,美麗無方,丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢? 其實,在記憶中的事物原來可能不是那么美好的,當(dāng)時比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困,甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄,但由于距離,覺得也可以承受了?,F(xiàn)在的真實也不一定丑陋,只是改變了,而我們竟無法承擔(dān)這種改變。 11我們在生命中所經(jīng)驗的一切,無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖,乃是從前的現(xiàn)實;現(xiàn)在的生活,。終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中,我們真實的自我始終沒有改變?!咀ⅰ俊八氖陙砑覈?,三千里地山河”:語出李煜詞,在文中意為離鄉(xiāng)時間久,距離遠。1結(jié)合語境,解釋第段中畫線句中“夢”的含義。 2第段中:“我環(huán)顧四周竟流下淚來”,結(jié)合上下文看,“我”流淚的原因有哪些? 3第畫線句子很有表現(xiàn)力,請加以賞析。 4結(jié)合全文內(nèi)容,說說作者為什么以“記憶的版圖”為題? 5聯(lián)系材料,比較兩位作家所表達的人生感悟有什么不同?!炬溄硬牧稀烤妥屄吠井?dāng)中出現(xiàn)阻塞吧,讓它出現(xiàn)好了!有障礙,才有生活;要是沒有的話,水便會毫無生氣地流入大洋了,就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。(節(jié)選自普里什文林中小溪) 第十二課時活動二1.拜師求學(xué)創(chuàng)業(yè)輝煌決心回國飽受折磨勝利回來2.對祖國無限熱愛,對祖國貢獻巨大?;顒尤? 成就略。作用:為下文寫錢學(xué)森對祖國的思念蓄勢,更能凸顯其強烈的愛國心。2 兩個“不止一次”生動地表現(xiàn)了他對祖國魂牽夢繞的眷念。前一個“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對現(xiàn)有境況的感慨突出他對祖國的懷念之情,后一個“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對童年時代生活的縈系,突出他對桑梓(注:故鄉(xiāng))的眷戀之情。3 美國海軍次長的態(tài)度不僅說明了錢學(xué)森的價值,更預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折,會受到美國當(dāng)局的重重阻撓,同時,也反襯了錢學(xué)森眷戀祖國的深情。 改為陳述不好,不能凸顯錢的重要地位,也不如原話真實可信。4 一是移民局的阻撓、恐嚇、搜查、污蔑;二是聯(lián)邦調(diào)查局的非法逮捕、關(guān)押;三是移民局非法限制錢學(xué)森的自由。反襯其回國的堅定決心和對祖國的無限眷戀。檢測反饋1(1)作者特別點明時間,“中秋節(jié)”是中國傳統(tǒng)的團圓節(jié),萌發(fā)這一念頭自然而合情合理;“新中國誕生的第六天”證明他們回國的目的是“為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量?!?“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對現(xiàn)有境況的感慨突出他對祖國的懷念之情2每逢佳節(jié)倍思親。 3通知主管他研究工作的美國海軍次長,買好機票,辭去一切職務(wù),將科研書籍和工作筆記裝箱啟運。 4不僅說明了錢學(xué)森的價值,更預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折,會受到美國當(dāng)局的重重阻撓,同時,也反襯了錢學(xué)森眷戀祖國的深情。 側(cè)面描寫鞏固提升1示例:朋友記憶中的美好生活的情形(或:朋友童年生活的美好記憶)。2示例:為記憶中家鄉(xiāng)清晰、真實的印象消失而留戀;為現(xiàn)實中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫;為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感;為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。3采用比喻的修辭手法,把經(jīng)過洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰,生動形象地寫出了記憶中的版圖的美麗,表現(xiàn)人們對記憶的版圖的留戀及對現(xiàn)實世界的否定。(意思對即可)4示例:運用比喻的修辭手法,生動形象;作為線索,貫穿全文,使結(jié)構(gòu)精巧;揭示了文章的主要內(nèi)容;容易引起記者的共鳴,聯(lián)想到“版圖”是記憶中的,或許現(xiàn)實與現(xiàn)實不同,抒寫人們今不如昔的遺憾之情;引發(fā)作者客觀看待生活變化,并從中發(fā)現(xiàn)自我的人生感悟。(意思對即可)5示例一:林文告訴我們應(yīng)該如何正確對待生活中的變化;普文告訴我們應(yīng)該如何正確對待生活中的困難。林文要我們在生活的變化中看到真實的自我;普文要我們勇敢地對待生活中的困難,迎難而上。示例二:林文:現(xiàn)實與記憶或許差別很大,我們應(yīng)該客觀對待這些變化,并從中看到自己,看到自己的成長。普文:生活中有障礙,生命才會有生氣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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