八年級語文上冊 第四單元 18《阿里山紀行》導學案2(新版)蘇教版
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十八 阿里山紀行(第二課時)一、目標導航 目標:通過不同層次地朗讀品味優(yōu)美的語言。重點:通過不同層次地朗讀品味語言。二、復習導學1上一節(jié)課我們已經(jīng)領略了阿里山的美麗風光,阿里山風光有哪些特點呢? 2作者是用什么方法來寫的? 3有不少美景,我們看在眼里,記在心里,可就是說不出來,“情”在不言中。可作者做到了這一點,他把這份“情”寓于文中,表現(xiàn)在課文的語言上。這節(jié)課我們一起來探究本文富有音樂美和情韻美的語言。三、互動探究 (一)請從文中找出幾例你認為語言優(yōu)美的句子,小組合作品讀玩味并作簡要分析。(二)集體交流討論課后“探究練習二”。4師小結語言的音樂美體現(xiàn)在哪些方面: 5語言的情韻美主要表現(xiàn)在融情于景、托物寄情兩個方面。請大家從文中找出例句來品味品味。(三)師生朗讀,體會語言的音樂美和情韻美。1指讀4、6、7段(6段的疊詞,4段的比喻,7段的比喻、擬人、排比)2齊讀5段,(師指導:語氣上應該是舒緩的,語調上應該是輕柔的,不要打破林間的幽情。)師范讀第5段,再齊讀。3“咣當咣當”,模擬小火車的聲音,使人聯(lián)想到古式小火車,觸發(fā)“思古幽情”,形象逼真,還能顯示出響亮的音樂美。四、總結全文1.語言的音樂美主要體現(xiàn)在: 2.語言的情韻美主要體現(xiàn)在: 五、課堂練習(一)同步反饋訓練1比較下面2組句子的異同(1)山間的曲徑幽路全被茸茸的、毛毛的、濛濛的青苔染綠。 山間的曲徑幽路全被青苔染綠,茸茸的、毛毛的、濛濛的。 (2)樹木如幢頂,如傘蓋,如古寺寶塔,姿態(tài)各異。 樹木姿態(tài)各異,如幢頂,如傘蓋,如古寺寶塔。 2下列句子不屬于比喻修辭的是( )A它真像一條條綠地毯,緊緊地貼在地表上、臺階上、甚或依附在樹干上。B潭無魚鱉、林無鳥獸,偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音,側耳諦聽、分辨、捕捉,卻又沒有。C那是靜謐的世界、凈潔的世界,甚或禪的世界。D它堪稱山間一面明鏡,清澈透亮。3佳句賞析。(1)山下尚是汗水津津,山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度,而在穿肌透骨的力度。這一句運用_手法,寫出了山下與山間的巨大溫差,從作者_的角度,突出涼氣穿肌透骨的力度。 (2)樹木姿態(tài)各異,如幢頂,如傘蓋,如古寺寶塔。 作者連用三個_,寫_、_,突出樹木的“_”和“_”。(3)它們排列整肅,如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。作者以擬人化的_描寫樹木_。如詩如畫的比喻,感受深切的_,使森林、古樹成了富有_的情境。五、課后作業(yè): 預習下一課- 配套講稿:
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