八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 18《阿里山紀(jì)行》導(dǎo)學(xué)案1(新版)蘇教版
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十八 阿里山紀(jì)行(第一課時(shí))一、目標(biāo)導(dǎo)航 1整體感知,理清思路,了解美如畫的阿里山風(fēng)光;2學(xué)習(xí)游記中移步換景的寫法;3理解作者以彩筆描繪祖國大好河山,激發(fā)人們愛國主義精神的動(dòng)因。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,完成(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。風(fēng)靡() 山嵐() 諦聽()驟然()靜謐() 幢頂() 紅檜()參天()(2)文學(xué)常識(shí)積累 本文作者是 ,江蘇如皋人, 代 家, 家, 家。1967年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系。歷任江蘇省如皋師范學(xué)校教師,南通師專中文系教師,江蘇省社會(huì)科學(xué)院江海學(xué)刊主編,研究員,博士生導(dǎo)師,國家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家,享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。1962年發(fā)表作品,1983年加入中國作家協(xié)會(huì)。1997年7月初,他應(yīng)一批臺(tái)灣學(xué)者的邀請(qǐng),赴臺(tái)灣講學(xué),交流兩岸文化。之后,他游覽了臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)阿里山,被阿里山美麗景色深深吸引,甚至震撼了心靈?;貒髮懴卤疚?。2二讀課文,找到文中兩個(gè)推進(jìn)行文的過渡句,找出表示作者行蹤的句子或短語。據(jù)此給課文分段,概括段意。 三、互動(dòng)探究 (一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的第2題。(二)阿里山風(fēng)光的美具體表現(xiàn)在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文4-9段,小組討論,給阿里山的各個(gè)景點(diǎn)起個(gè)名字。(可采用“形容詞+景點(diǎn)名稱”的形式給每個(gè)景點(diǎn)命名,即:“ 清澈 的 水潭 ”的形式。)(三)師生合作、生生合作,理解移步換景的寫法移步換景,不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),一邊走一邊看,把看到的不同景物依次描寫下來。游記一般采用這種寫法。(四)再讀課文,深入探討課文。1作者筆下的神木有哪些特點(diǎn)?為什么說“神木”是“阿里山的標(biāo)志、靈魂”?2開頭一段并沒有寫阿里山美景,是否偏題?寫兩岸學(xué)者歡聚臺(tái)北的融洽場景,有什么作用?3作者并沒有看見美如水的阿里山姑娘,他會(huì)遺憾嗎?貫穿全文的線索是什么?4從臺(tái)灣人搞旅游的獨(dú)特方式做法中,你得到了哪些啟示?四、總結(jié)全文五、課堂練習(xí)1給加點(diǎn)字注音。(1)風(fēng)靡( ) (2)莽莽( ) (3)山嵐( )(4)諦聽( ) (5)幢頂( ) (6)禪的世界( )2解釋下列詞語。(1)接風(fēng)洗塵:_ (2)思古幽情:_(3)堪稱:_ (4)亭午時(shí)分:_3在下列橫線上填進(jìn)恰當(dāng)?shù)寞B詞。(1)山間的曲徑幽路全被青苔染綠,_的、_的、_的。 (2)它真像一_綠地毯,_地貼在地表上、臺(tái)階上,甚或依附在樹干上。(3)樹干都是濕_的,已不知多少年浸在山間霧氣之中了。4課文第7小節(jié)中引用的唐詩“入云深處亦沾衣”是出自哪位詩人的哪首詩?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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