八年級語文上冊 第四單元 18《阿里山紀行》學案2蘇教版
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十八 阿里山紀行第二課時【學習目標】1、進一步了解阿里山的特點。2、品味富有音樂美和情韻美的語言,體會課文表達的感情。【學習重點、難點】品味富有音樂美和情韻美的語言。一、 自主學習1、 假如你是吳功正先生阿里山之行的導游,你將如何介紹今天的行程?請快速瀏覽課文,參照標明作者行蹤的語句,填寫完善下列解說詞。 (溫馨提示:注意安排好說話的順序。還有啊,千萬別忘了你是導游,要注意語態(tài)和禮貌哦。) 大家好!非常高興,今天由我?guī)ьI大家一起游覽阿里山,宴會結束后,我們將從( )乘飛機到達中部城市( ),然后改乘( )進山,經過3個小時的運行后我們會到達 ( ),從這里開始我們需要步行上山,穿過一片( ),我們會看到( ),邁過( )間的( ),最終將會欣賞到阿里山的標志和靈魂( )二、 合作探究1、請用自己喜歡的方式讀課文,你認為寫得好的地方可以反復朗讀,體會它好在哪里?(1) 潭無魚鱉,林無鳥獸,偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音,側耳諦聽、分辨、捕捉,卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界,甚或禪的世界。偶有一人聲也是悄悄的,舍不得打破山間的安寧。 (2) 森林恰似一片汪洋,無邊無際。其盤曲之勢,如幢頂,如傘蓋,又如古寺寶塔,真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅,如孫武之軍陣,秦皇之兵馬。 (3) 山中,樹多、人少,不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚,仿佛能揉出濃汁。我只覺得,阿里山的風光美如畫。 2、 從作者對阿里山不同風光的描寫中,作者對阿里山有著怎樣的感情?作者的這種感情在文中有沒有直接表露出來?你是通過什么體會到的?我們可以看出作者運用了怎樣的寫作手法? 三、交流展示四、達標檢測課文一開頭就引用大陸人和臺灣人各自喜歡的對方的歌。你認為作者這樣安排結構在表情達意上有什么作用?- 配套講稿:
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